表格式教學設計模板品德與生活交通在線教學設計方案案例名稱品德與生活變小的世界教學方案科目品 社教學對象六年級提供者課時三課時一、教材內容分析（1）通過資料介紹先進的交通工具的特點，告訴學生由于先進交通工具的出現，拉近了兩地的距離。（2）通過圖文資料，告訴學生怎樣看交通圖。二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）1.了解交通工具的發展史，知道交通工具是為適應社會的發展變化而不斷發展進步的。2.深刻了解并體會交通工具與人們生活的關系。3.激發學科學、愛科學的興趣與決心。三、學習者特征分析1、學生是站前區建設小學六（4）班的同學；2、學生有了一定的社會經驗，語言感悟能力較強；3、學生思維較活躍，有過小組合作探究的經驗，能積極參與討論，探究的能力比較強；4、學生學習過很多地理歷史知識，對各種社會現象有了一定的理解；5、學生能根據提示、創設的情境來學習知識。四、教學策略選擇與設計一、聯系生活，激發興趣和求知欲 品德與社會的教學內容來源于生活，離開了生活， 就成了無源之水，無木之本。要善于溝通知識與生活實際的聯系，使學生更好地理解和掌握基礎知識，讓學生體會到知識的存在，激發學生熱愛生活之情。二、創設問題情境，激發學習動機 發現和提出問題是探究的前提，問題的確立是學生探究的動因和目標，學生如果不能提出有價值的問題，就不能進入探究活動。因此，教師要讓問題成為學生探究過程的紐帶，創設問題情境，設計出真實而具有挑戰性的問題情境，提供誘因，引導學生主動參與，激發學習動機。三、本課活動設計緊緊圍繞新課標要求，力求從學生生活實際出發，體現以學生為主體，給學生創設良好的學習情境和寬松的學習空間，以興趣做先導，讓自主學習、合作探究的學習方式得以運用，給學生創設展示的舞臺，從而使學生真正成為課堂的主人。五、教學環境及資源準備、教學環境：多媒體環境。、資源準備：PPT課件、打印的拓展資源六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備探究交通工具背后的故事關于“流動的風景”，你還想探究什么生各抒己見。1.生小組內結合課前搜集進行交流。師根據生的匯報情況把握時機引出如下幾個探究問題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？（滲透環保意識、節約意識）（2）在古代時，我們的祖先也用我們現在的交通工具嗎？想象一下，如果沒有了交通工具，我們的生活會怎樣？生小組交流，集中匯報“交通工具的發展史”。師引導生在了解了交通工具發展史的基礎上，談體會和感受。品德與社會應以兒童的社會生活為主線。讓學生用自己的眼睛觀察社會，研究社會。以現實生活為主體，以學生身邊的交通工具為源頭，把上學路上的親歷展示于課堂，把搜集的資料匯報給大家，通過與現實生活的結合，引起學生們的思考，通過小組討論，分析出交通工具的現狀，培養學生分析問題、搜集整理資料的能力?；顒樱涸O計未來的交通工具過去的交通工具我們已經知道了，現在的交通工具我們正在使用，那未來的交通工具又是什么樣的呢？1.師生大膽想象。2.生以小組為單位設計繪畫。3.展示交流，評選最佳設計獎。激發興趣，使學生積極主動地投入到學習活動中。教學流程圖本課意在通過教學活動，使學生了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發展帶來的問題。本課按照交通工具交通的方便交通的快捷交通對經濟的影響交通發展帶來的問題順序編排的。七、教學評價設計八、幫助和總結新課程理念下的教材是實現教學目標的范例，它給予教師巨大的創作空間。在目標的引領下，實現課程資源的開發、利用、有效整合，會使課堂更富個性風采，更富創意。我結合學生生活實際和我市情況，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補充，在層層推進的過程中，相得益彰，不僅提煉出對生活的新的感悟，還表現出對社會生活的關切與熱愛。讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動，強調師生間的動態信息。在教學中，為學生提供結構化的材料，我安排各