教 學 設 計 模 板學科 語文 授課年級 小學六年級 學校 武進區湟里中心小學 教師姓名 張志清 章節名稱三打白骨精第一課時計劃學時第一課時學習內容分析三打白骨精是蘇教版國標本六年級下學期教材第三單元的一篇課文。課文選自我國古典小說名著西游記，根據西游記第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節曲折生動，又是學生所熟悉的故事題材，適合學生的閱讀理解和進行復述訓練。 本課的學習內容是學生比較熟悉的且感興趣的，在這樣的前提下，我們確定了繪聲繪色地講故事這個學習總目標，進而確立了本課的的幾個學習目標。學習者分析1、六年級的學生已經具備了一定的自學能力，課前能夠通過預習對文中的生字、詞語、課文內容有相當地了解。2、三打白骨精選自我國古典小說名著西游記,是學生比較熟悉且比較喜歡的一篇文章，學生的學習興趣較濃。教學目標1、學會本課生字詞，理解“不勝歡喜”、“長生不老”、“齋飯”、“火眼金睛”、“緊箍咒”、“蒙騙”等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理清課文脈絡層次，概括課文主要內容。4、養成學生自讀課文的能力。教學重點、難點及解決措施教學重點：學會本課生字，正確、流利地朗讀課文，概括課文主要內容。解決措施：利用PPT的交互性，采用課文朗讀、重點句變色等方法，正確流利地朗讀課文。教學難點：確定學習目標解決措施：先由學生交流討論，再歸納整理，出示在媒體上，閱讀鞏固。 信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果西游記片段身臨其境地感受西游記的片段PPT課件在學生交流自己了解的西游記知識后，加深學生對西游記的印象，激起學生的學習興趣。 1、 激發學生的興趣。2、加深學生對西游記中故事的印象。生字詞記憶通過預習已掌握了大部分生字詞，但還有部分生字的字型沒有記住PPT課件學生提出自己自學生字詞遇到的困難，相機生字突出部首，利用形聲字等幫助學生記住字型。1、 課堂靈活性高，預設充分學生積極性高。2、 方式多樣，效果明顯。詞語理解這一環節旨在讓學生運一些方法，理解并運用詞語。PPT課件相機出示課文中的段落句子,字典中的解釋等,理解詞語。如：學生不能理解“不勝歡喜”這個詞語時，教師可點擊出示課文段落，引導學生聯系上下文來理解詞語意思。1、課堂靈活性高，預設充分學生積極性高。2、讓學生在理解詞語意思的同時，掌握理解詞語的方法，鞏固預習課文的方法。朗讀課文學生已經了解并掌握了一些閱讀技巧,這一環節旨在讓學生運用這些技能,正確、流利地朗讀課文PPT課件相機出示課文段落。當學生讀到某一段落時，適時進行有意識的朗讀指導。如：課文第六小節的朗讀指導的其中一點是在讓學生利用文中提示語來學好課文。同時可課文朗讀相比較，再利用人物對話變色來分角色的朗讀課文。課件的交互功能較強，能突出每一小節的朗讀重點、難點，讓學生在正確、流利地朗讀課文的同時，鞏固預習課文的方法，培養學生自讀課文的能力教學過程（可續頁）教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動一、導入導入新課3分鐘1、 同學們知道西游記嗎？能談談你對西游記的了解嗎？2、 播放西游記視頻交流自己對西游記的了解二、確定學習目標確定學習總目標與分步目標5分鐘1、 提出總目標西游記中有許多有趣的故事，今天我們就來學習其中的一個故事三打白骨精，這是一個情節曲折，非常精彩的故事，像這樣的課文，我們只要能繪聲繪色地講出來，那就是完全掌握了。2、 確定分步目標那么怎樣才能繪聲繪色地把這個故事講出來呢？我們需要做哪些前期的準備3、確定本課目標這節課我們應該完成哪些目標呢？討論本篇課文的學習目標，確定本課學習目標三、交流課文預習情況（一）、交流生字詞。（二）交流課文中詞語的意思（三）、交流展示課文朗讀30分鐘（一）、交流生字詞。1、默寫詞語2、交流學習生字詞的經驗這一環節的設計是為了達成第一課時中學會本課生字的教學目標，高年級段的字詞教學一般已不作為第一課時的教學重點，因為學生已經具備了一定的自學生字的能力，所以我們直接采取了默寫的方式來檢驗學生的字詞掌握情況，同時教師又不是完全放手任由學生自學，在默寫完字詞后，教師請字詞掌握地比較好的同學來談談自己記住字形的經驗，從而培養學生自學生字的能力。（二）交流課文中詞語的意思現在老師想來了解一下同學們理解詞語的情況，請同學們把書打開，依然提出幾個你在預習時覺得有困難的詞語，我們大家一起來想辦法理解，好嗎？（三）、交流展示課文朗讀正確、流利地朗讀課文，是本課的教學重點，這一環節的設計我們采取的是課堂交互性、靈活性很強的自由朗讀方式。請同學自由朗讀自己在預習得讀得最好的段落。并相機出示相關課文段落。這里課件的出示不僅僅是為了便于學生朗讀，更重要的是在學生朗讀課文的過程中，對他進行一定的朗讀指導，總結朗讀的經驗方法，提高學生的朗讀水平。如：課文第六小節的朗讀指導的其中一點是在讓學生利用文中提示語來學好課文。同時可課文朗讀相比較，再利用人物對話變色來分角色的朗讀課文。1、默寫詞語2、學生交流記住生字詞的經驗方法學生交流自己詞語，同時交流詞語的方法。學生選擇自己讀的比較好段落，來進行交流展示，。四、理清文章脈絡，概括課文的主要內容5分鐘1、 理清文章脈絡2、 概括課文的主要內容運用各種方法概括課文主要內容。1、 說說文章的層次2、 概括課文的主要內容五、總結總結課文1分鐘對這堂課的學習內容，學生的學習狀態進行總結課堂教學流程圖說明 展示自己讀得最好的段落自己理解詞語的方法學生交流學習生字詞的經驗展示，教師指導。課件相機出示課文理解？課件相機出示詞語交流詞語的意思自己理解詞語的方法學生交流學習生字詞的經驗展示，教師指導。交流課文中詞語的意思交流學習生字詞的