（人教新課標）一年級音樂教案 上冊我們都是好朋友第一課時：好朋友教學內容：1、歌曲。2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學目標：1、學會唱歌曲好朋友。2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。教學過程：一、歌曲好朋友 1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。3：好朋友在一起會做些什么事呢？4：討論交流。S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友好朋友。6：跟著老師分句學唱歌詞。7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌唱。9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。11：把好歌詞寫在黑板上。12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？作業：自找、自制打擊樂器。第二課時：各族小朋友在一起教學內容： 1、歌曲各族小朋友在一起2、用打擊樂器為歌曲好朋友伴奏。教學目標：1、初步學會歌曲各族小朋友在一起2、在為歌曲好朋友的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學過程：一、復習歌曲好朋友（暫不用打擊樂器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學習新歌各族好朋友在一起1：有感情地朗讀各族小朋友在一起的歌詞范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導學生演唱，唱好XX XX XX O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。 并寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）7：引導學生發現第3、6小節的小過門8：指導學生進行歌表演。9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲各族小朋友在一起。第三課時：各族小朋友在一起及伴奏教學內容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快樂的小舞曲。教學目標：1、通過為歌曲各族小朋友在一起作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。2、學會快樂的小舞曲的歌詞及歌譜。教學過程：1、跟著老師的琴聲復習歌曲各族小朋友在一起。2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。雙 響： XX XX XX XX XXXX X 碰 鈴： X X X X X X 三角鐵： X X X 鈴 鼓： X X X X X 響 板： XX XX XX XX XX XX注意事項：必須先學會拍對各種節奏短句。先用手模仿打擊樂器的演奏方法。在一起演奏時一定要控制力度。3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。二、伴奏。1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）三、學習。1、四張圖片導入新歌快樂的小舞曲教學。2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。3、跟著琴學唱歌曲。4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。四、作業： 1、為歌曲快樂的小舞曲選擇幾種打擊樂器。 2、并分組寫出伴奏譜。第四課時：快樂的 小舞曲伴奏教學內容：1、為歌曲快樂的 小舞曲伴奏。2、集體舞快樂的小舞曲。教學目標：1、在快樂的小舞曲的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。3、進一步加深對四分音符“X ”和 八分音符“X”的認識。教學過程：1、隨音樂律動。2、富有表情地歌唱快樂的小舞曲（歌詞及歌譜）3、逐一出示節奏卡片： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：用打擊樂器按節奏譜演奏。二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）6、集體舞學習，動作師生共同設計。7、有表情地邊歌邊舞。教后記：第五課時：音樂游戲音樂探寶教學內容：音樂游戲音樂探寶教學目標：1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學過程：1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。3、如何向前走，一次最