歷史老師年終工作總結歷史老師年終工作總結 歷史老師年終工作總結范文一歷史老師年終工作總結范文一 這學期我擔任歷史教學 由于教學經驗尚淺 因此 我對 教學工作不敢怠慢 認真學習 深入研究教法 虛心向前輩學 習 經過一個學期的努力 獲取了很多寶貴的教學經驗 以下 是我在本學期的教學情況總結 教學就是教與學 兩者是相互聯系 不可分割的 有教者 就必然有學者 學生是被教的主體 因此 了解和分析學生情 況 有針對地教對教學成功與否至關重要 由于我校學生的學 習基礎相對較弱 有的同學比較活躍 上課積極 但中等生 基礎薄弱的占較大多數 尖子生相對較少 因此 講得太深 教學效果不會理想 所以 在分析了解學生實際情況后 我實 事求是 具體問題具體分析 做到因材施教 深入淺出的講解 歷史知識 和學生有呼應 授課效果比較理想 這就是教育學 中提到的 備教法的同時要備學生 這一理論在我的教學實踐 中得到了驗證 教學中 備課是一個必不可少 十分重要的環節 備學生 又要備教法 備課不充分或者備得不好 會嚴重影響課堂氣氛 和積極性 曾有一位前輩對我說 備課備不好 倒不如不上課 否則就是白費心機 我明白到備課的重要性 因此 我花費大 量的時間在備課之上 認認真真鉆研教材和教法 虛心向專業 教師求教 不滿意就不收工 雖然辛苦 但事實證明是值得的 歷史這一門學科 對學生而言 既熟悉又困難 在這樣一 種大環境之下 要教好歷史 就要讓學生喜愛歷史 讓他們對 歷史產生興趣 否則學生對這門學科產生畏難情緒 不愿學 也無法學下去 為此 我采取了一些方法 就是盡量多講一些 歷史人物故事 讓他們更了解歷史 更喜歡學習歷史 除了課堂效果之外 還需要讓學生多讀 多講 多練 為 此 在上課時 我堅持每堂課上多做練習 發現問題及時糾正 課后發現學生作業問題也及時解決 及時講清楚 讓學生即時 消化 另外 對部分不自覺的同學投入更多的關注 以保證他 們不落下 經過一個學期的努力 我基本勝利完成本學期的教學任務 本學期后如何自我提高 如何共同提高學生的學習成績 這是 我要繼續考慮的問題 因此 無論怎樣辛苦 我都會繼續努力 多問 多想 多向前輩學習 爭取進步 以上就是我在本學期的教學工作總結 由于經驗頗淺 許 多地方存在不足 希望在未來的日子里 能在各位領導老師 前輩的指導下 取得更好成績 歷史老師年終工作總結范文二歷史老師年終工作總結范文二 本學期 本人任教初二級三個班的歷史課 一學期來 本 人自始至終以認真 嚴謹的治學態度 勤懇 堅持不懈的精神 從事教學工作 作為年輕教師 能認真制定計劃 注重研究中學教學理論 認真備課和教學 積極參加科組活動和備課組活動 上好公開 課和平衡課 并能經常聽各老師的課 從中吸取教學經驗 取 長補短 提高自己的教學的業務水平 每節課都以最佳的精神 狀態站在教壇 以和藹 輕松 認真的形象去面對學生 按照 初中歷史新課程標準 進行施教 讓學生掌握好科學知識 還注意以德為本 結合現實生活中的現象層層善誘 多方面 多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格 教育是愛心事業 為培養高素質的下一代 本人時刻從現 實身心健康 根據學生的個性特點去點拔引導 對于個別差生 利用課間多次傾談 鼓勵其確立正確的學習態度 積極面對人 生 而對優生 教育其戒驕戒躁努力向上 再接再厲 再創佳 績 通過現實生活中的典范 讓學生樹立自覺地從德 智 體 美 勞全方面去發展自己的觀念 樹立崇高遠大的理想 作為教初二歷史課的老師 明白自己對教材的生疏 故在課前 做到認真備課 多方面去搜集相關進行資料 為 提高每節課的進行效果 教學質量 本人除注重研究教材 把握好基礎 重點難點外 還采用多媒體教學 如 投影 幻 燈 漫畫 錄音等多樣形式 通過培養學生學習政治的興趣 調動學生學習的積極性 主動性 提高課堂的教學質量 按時 完成教學任務 通過一學期努力 能制定好復習計劃 并能認真備好復習 課 培養好尖子生 提高中等生 幫助差生 但由于本學期授 課時間較短 復習內容較多 復習比較倉促 同時發覺很大一 部分學生接受能力較差 學習自覺性不高 加上本人對教材生 疏 同時要到廣州進修本科 無暇顧及六個班面積較廣的差生 致使本學期教學成績未達所想 在以后的教學工作中 要不斷總結經驗 力求提高自己的 教學水平 還要多下功夫加強對個別差生的輔導 相信一切問 題都會迎刃而解 我也相信有耕耘總會有收獲 歷史老師年終工作總結范文三歷史老師年終工作總結范文三 工作總結 就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的 總檢查 總評價 總分析 總研究 分析成績 不足 經驗等 總結是應用寫作的一種 是對已經做過的工作進行理性的思考 工作總結欄目為您提供工作總結范文參考 以及工作總結寫作 指導和格式排版要求 解決您在寫作中的難題 古人以史為鏡 學習歷史可以提高我們的素養 對于歷史 老師來說 歷史教學應該吸引學生的注意 讓學生有興趣 感 興趣 而不是一味的照著書本讀書 本學期即將結束 現就本 學期的教學工作做一個總結 本學期 從各方面嚴格要求自己 積極向老教師請教 結 合本校的實際條件和學生的實際情況 勤勤懇懇 兢兢業業 使教學工作有計劃 有組織 有步驟地開展 立足現在 放眼 未來 為使今后的工作取得更大的進步 現對本學期教學工作 作出總結 希望能發揚優點 克服不足 總結檢驗教訓 繼往 開來 以促進教訓工作更上一層樓 一 認真備課 不但備學生而且備教材備教法 根據教材內 容及學生的實際 設計課的類型 擬定采用的教學方法 并對 教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 認真寫好教案 每一課都做到 有備而來 每堂課都在課前做好充分的準備 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具 課后及時對該課 作出總結 寫好教學后記 并認真按搜集每課書的知識要點 歸納成集 三 虛心請教其他老師 在教學上 有疑必問 在各個章 節的學習上都積極征求其他老師的意見 學習他們的方法 同 時 多聽老師的課 做到邊聽邊講 學習別人的優點 克服自 己的不足 并常常邀請其他老師來聽課 征求他們的意見 改 進工作 四 真批改作業 布置作業做到精讀精練 有針對性 有 層次性 為了做到這點 我常常到各大書店去搜集資料 對各 種輔助資料進行篩選 力求每一次練習都起到最大的效果 同 時對學生的作業批改及時 認真 分析并記錄學生的作業情況 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 進行透切的評講 并針對有關情況及時改進教學方法 做到有的放矢 五 做好課后輔導工作 注意分層教學 在課后 為不同 層次的學生進行相應的輔導 以滿足不同層次的學生的需求 避免了一刀切的弊端 同時加大了后進生的輔導力度 對后進 生的輔導 并不限于學習知識性的輔導 更重要的是學習思想 的輔導 要提高后進生的成績 首先要解決他們心結 讓他們 意識到學習的重要性和必要性 使之對學習萌發興趣 要通過 各種途徑激發他們的求知欲和上進心 讓他們意識 到學習并不 是一項任務 也不是一件痛苦的事情 而是充滿樂趣的 從而 自覺的把身心投放到學習中去 這樣 后進生的轉化 就由原 來的簡單粗暴 強制學習轉化到自覺的求知上來 使學習成為 他們自我意識力度一部分 在此基礎上 再教給他們學習的方 法 提高他們的技能 并認真細致地做好查漏補缺工作 后進 生通常存在很多知識斷層 這些都是后進生轉化過程中的拌腳 石 在做好后進生的轉化工作時 要特別注意給他們補課 把 他們以前學習的知識斷層補充完整 這樣 他們就會學得輕松 進步也快 興趣和求知欲也會隨之增加 六 積極推進素質教育 目前的考試模式仍然比較傳統 這決定了教師的