分數的簡單應用2教學設計教材來源：小學三年級數學（上冊）教科書/人民教育出版社2013年版內容來源：小學三年級數學（上冊）第八單元主 題：分數的簡單應用課 時：共2課時，第2課時授課對象：三年級學生設 計 者：王小芳/鄭州市二七區大學路小學目標確定的依據：1.課程標準相關要求：初步認識分數2.教材分析：本課是一節新授課。這里出現的分數連除應用題是連續求一個數的幾分之幾是多少的分數連乘應用題的逆解題。它是在前面學的已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的一步應用題的基礎上發展起來的，即兩個已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題的復合。緊接著出現的例5為分數乘除復合應用題，是求一個數的幾分之幾是多少，以及已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的復合。3.學情分析3、學情分析：本節課是分數的簡單應用第二課時，學生在理解運用分數的意義解決求一個數的幾分之幾稍有困難，需要借助直觀圖形，在描述分數的意義的基礎上，引導學生一步步列出算式。求一個數的幾分之幾是多少的步驟即為運用分數的意義解題的過程。要使學生對整體、平均分幾份、取幾份這三個要素牢記。按照這三個要素找條件，一步步求解。教學目標：1借助解決具體問題的活動，使學生能運用分數的意義，描述一些生活現象；發展抽象概括和類比推理能力，發展學生的數感。2借助直觀圖形，在描述分數的意義的基礎上引導學生運用分數的意義求一個數的幾分之幾是多少。 3讓學生在具體情境中探究分數，體驗學習數學的樂趣，積累數學活動經驗。評價任務：1、在復習環節中，讓學生鞏固分數的意義，在探究例題，小組合作共同畫圖分析題意的基礎上，練習用分數的意義描述題干意思。達成目標12、在畫圖分析基礎上，結合分析圖，把分數的意義引導學生用算式表示出來，使學生在說一說、畫一畫、列一列三種形式中熟練轉換，學會運用分數的意義求一個數的幾分之幾是多少。達成目標23、在探索環節中，充分調動學生的主觀能動性，與同學合作交流，提高學生的數學技能，達成目標3教學重點：會用分數的意義求一個數的幾分之幾是多少教學難點：探索用分數的意義求一個數的幾分之幾是多少教學方法：過程與方法，引導學生充分自主探索，分組討論，觀察分析和比較，在自主學習中探究，在探究中發展提高。課型：新授課教學過程：一、復習引入，導入新知1.涂色部分占總數的幾分之幾？1813122.分一分，算一算。68二、解決問題，探究新知1、有12名學生在踢毽子，其中1/3是女生，2/3是男生。男女生各有多少人？(1) 觀察題干，你知道了哪些信息？那么1/3是女生，2/3是男生，是什么意思？請你用分數的意義按照整體，平均分成幾份，取幾份這三個要素來描述一下這句話。誰來試試？問題是什么？那么怎么求男生、女生的人數呢？（2）小組探究：男生女生的人數。 要求： 1、可借助圖形（圓、三角形等）或畫線段圖 表示出分析過程。 2、嘗試根據分析圖，結合分數的意義列式解答。 派學生代表上臺畫圖，描述探究過程1234（人）女生占 ：13男生占 ：23把12平均分成3份，女生是一份把12平均分成3份，男生是2份428（人）（3）其他方法求男生人數:12-4=8（人）2、總結用分數的意義求一個數的幾分之幾是多少：1、找整體 2、分幾份 3、取幾份二、學以致用，練習新知1.學校飼養組養了15只兔子。其中 是黑兔，黑兔有多少只？ 2.圖書角有45本圖書。其中2/5是故事書，故事書有多少本？ 3.一輛卡車裝了30袋大米和面粉，其中裝的面粉袋數占總數的3/5，這輛卡車裝了多少袋大米？三、歸納小結，整理反思四、布置作業，自我鞏固1、練習二十二 5、6、7、8題2、一根長49米的鐵絲，第一次用