精品文檔春風化雨 潤物無聲談幼兒園精細化管理摘要：管理出效益，管理出成績。嚴格、精細的管理會使工作充滿蓬勃的生機與活力。牢固樹立“精心、精細、精品”的工作觀念，理解和掌握精細化管理的內涵，實行“制度精細化，人文管理精細化，一日活動精細化，服務內容精細化”原則，向精細化管理要質量，用精細化管理促提高。關鍵詞：核心理念 精細化 管理豐南區南孫莊鄉第一幼兒園始建于2004年9月，占地面積6000平方米，現有教職工23人，入園幼兒268名。幾年來，幼兒園以幼兒全面發展為本，將“細節鑄就習慣，習慣成就未來”這一核心理念滲透于幼兒園各項工作之中。對于一個教師隊伍不斷發展壯大，每年都有新上崗教師的學校來說，學校的管理工作顯得尤為重要。管理出效益，管理出成績。嚴格、精細的管理會使工作充滿蓬勃的生機與活力。因此，我園實行精細化管理原則，從大處著眼，從細微處入手，力爭把每一項工作都做精做細，并牢固樹立“精心、精細、精品”的工作觀念，理解和掌握精細化管理的內涵，規范教職員工以高效、優質、文明的行為方式，向精細化管理要質量，用精細化管理促提高。我園的精細化管理主要從制度、人文管理、一日活動、服務內容四個方面加以體現。一、實行制度精細化，創造精品管理幼兒園規章制度的建立，是園所管理的一項常規性工作，也是實現科學管理的手段。2010年是我園吸納新教師最多的一個年份，這就產生了一個問題：如何讓這些新生力量更好地、更順利地適應幼兒園工作？這成了擺在園領導眼前的一個重要難題。正所謂“人管人，管一點；制度管，管一片”。為此，我園依據國家頒發的幼兒園教育指導綱要、幼兒園衛生保健管理辦法、幼兒園管理條例，研究制定了南孫莊幼兒園幼兒一日生活常規、南孫莊幼兒園衛生保健制度等一系列規章制度。怎樣對幼兒進行晨檢？中途離園幼兒應當履行什么手續？一杯一巾消毒應當執行什么標準？提倡什么，禁止什么，應該怎樣，不該怎樣？一次次思考和修訂將幼兒園各項制度精細化，對各項工作做出明晰的規定，為全體教師指明行動的方向。值得一提的是，每一年的開學伊始，我們都會讓全體教師參與到制度的制定及修改中去因為她們最有發言權。這樣每位教師的心中就有了一把衡量自己工作的度量尺。幼兒園的每項工作都做到“事事有章可循，人人明確職責”。從而形成正常的工作秩序，使園所工作正常運轉，在此基礎上才有可能研究改進工作，提高保教質量。這也正是精細化管理的目標所在！二、人文管理精細化，打造和諧團隊“園長當自強、團隊要和諧、責任要明確、作風要良好、工作要創新”是我園團隊建設的基調。幼兒園的各項工作應當以調動人的積極性、做好人的工作為根本。“駿馬能歷險，犁田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟”。每年學期末，領導班子都會結合教師意愿，提前進行下學期工作安排，考慮到每班只有兩位老師，且需要經常與家長打交道，且年齡、健康、特長、能力、性格等等都是需要考量的因素，我們不會讓兩個性格內向的老師在一起工作這不利于家園工作的開展；也不會把兩個手工制作薄弱的老師分在一個班內在班級環境創設中，她們會為難。用人貴在用其長、避其短，這樣方能獲取最大效應。在團隊建設上，強調工作嚴而有序的同時，秉承人性化管理理念，從情感入手，建構和諧團隊。面對教師繁重的工作壓力和專業成長的需要，把理解、尊重、關愛合成一體?！白叽笮薄巴米游琛薄敖處煻Y儀操”等拓展訓練的開展，使教職工學會了自我調整，釋放壓力。老師們在找到快樂的同時，感受到一種和諧的氛圍，增強了凝聚力。每月底的教師生日會，為當月過生日的教師送上祝福，體會和同事在一起慶祝生日的歡樂和感動；新年包餃子更是熱鬧非凡，大家聚在一起，你包我搟，分享成為南幼一家人的幸福！各班級組的集體照中豎起的“剪刀手”和圍成的“愛心”更是顯現了教師們之間的深厚情誼。曾記得有一位工作調動的老師對我說“非常想念咱們幼兒園的這些老師，姐妹們親親熱熱坐在一起聊天，即使忙碌起來也有很愉快的心情！”是啊，一個注重細節，講究和諧的團隊怎能不令人向往？三、一日活動精細化，建立和諧的一日活動程序晨檢、入廁、飲水，集中教育活動、戶外活動幼兒園的一日活動千頭萬緒，不要說剛剛走上崗位的新教師，即便是工作多年的老教師，有時也會在紛忙的工作中忘記到了哪個時間，該干什么。我們都知道，良好一日活動常規的建立，能促進幼兒形成良好的衛生、生活、行為習慣，有益于促進幼兒身心健康和諧發展。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。有些教師在組織的過程中慣用指令性語言，利用“敲鈴”、“拍手”等單一無趣的指令性動作及手勢組織活動。雖然幼兒很容易聽到這種高分貝的聲音，但是這樣的聲音刺耳，幼兒的情緒不愉悅，容易引起逆反心理，造成拖延現象，拒絕配合。經過幾年的摸索，我園形成了“用音樂指導幼兒一日生活”的方法?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”的歌聲響起，這是晨讀的時間；“聰明的一休”響起，孩子們會主動坐好，這是集中教育活動的時間；“春天在哪里，春天在哪里”戶外活動的時間，我們可以去游戲啦！“用音樂指導一日生活”的方法的實行，能夠讓幼兒在愉快輕松的氣氛中進行一日活動，幼兒對教師的活動提示從被動接受到主動進行，各個環節不再單一、乏味。同時，教師在組織幼兒進行一日活動的過程中，也輕松了很多。精細化的一日活動程序令我園各項工作得以順利開展，這是將細節教育融入幼兒園管理的完美體現！四、服務內容精細化，實現家園合力。幼兒園教育指導綱要中指出：“家庭是幼兒園重要合作伙伴?！蔽覉@利用多種渠道幫助家長樹立正確觀念，做到家園共育。家長學校家園共育的基礎“家長學?！笔瞧占凹彝ソ逃R的有效渠道。為使家長樹立正確的教育思想，掌握科學的教育方法，不斷提高家教水平，我們成立了以園長為校長，年級組長及骨干教師任主講，廣大家長積極參與的家長學校。為拓展授課內容，我們還聘請了衛生、公安等方面的優秀工作者擔任兼職教師。鄉衛生院張靜大夫和派出所的安宏兵警員，因為多次為家長及幼兒進行衛保講座，為大家熟悉?，F在，他們兩人已經成為全鄉知名的“醫生媽媽”和 “警察爸爸”！家長會家園共育的主陣地“家長會”是我園家園工作的主要形式之一，每學期召開年級組或班級家長會。經過實踐摸索，我們改變了過去教師”一言堂”的家長會模式，而是教師介紹幼兒園、班級情況，展示觀摩課；家長談心得體會、育兒經驗，參加親子游戲；孩子們唱歌、跳舞，展示才藝教師、家長、幼兒三方共參與，形式不拘一格，內容豐富多彩。通過家長會，家長們不但對孩子的在園情況、幼兒園的教育理念、辦園宗旨等有了進一步的了解，而且親身參與教學、游戲活動等大大融洽了與教師之間的關系。送教下鄉分享會與豐南區圖書館共同組織的“送教下鄉活動”是我園對家長進行教育的有效方式。自2013年以來，我們每年有計劃、有組織地與區圖書館進行聯誼活動。“讓閱讀走進家庭”講座、“4.23世界讀書日”開展的“故事媽媽送書活動”都受到了家長、孩子們的歡迎。2014年3月，圖書館的小溪老師為家長進行了題為“親子閱讀的有效方式”講座?；顒咏Y束后，孫靜怡的媽媽主動上前與小溪老師交流：“老師，太感謝您了。以前女兒纏著我講故事，我卻沒有耐心，總是嫌她煩，今天聽了老師的講的這些，我才知道自己真是太對不起她了！”說到這里，她的聲音竟有些哽咽。靜怡媽媽的話代表了很多家長的心聲，而最令人欣慰的是，通過我們不懈的努力，老師所傳達的先進教育理念已經逐步植根于家長心中。幼兒成長檔案家園共育中的“幼兒成長檔案”是幼兒成長過程的記錄，其目的在于通過幼兒作品及相關資料的有意收集，反映幼兒的興趣、態度以及在特定領域中的努力、進步與成就。家長將幼兒在園外的趣聞軼事、精彩瞬間等以片、文字的形式記錄到“我去過的地方”、“我真棒”、“童言稚語”等欄目中，與教師記錄的“我的朋友多”、“我長高了”“小手真靈巧”等板塊整和起來，為每位幼兒建立了“成長檔案”。在大班畢業典禮上，我們會把這份記錄他們三年成長足跡的“禮物”，鄭重地交到他們手中，相信長大后，他們也會為這份凝聚了家長和教師心意的特殊物而感動吧！精細化管