2016任務驅動型作文“暖聞”(2016-03-26 19:58:52)轉載標簽：文化內涵詩性之美備考效率捕捉語言信息分類：寫作佳苑2016任務驅動型作文“暖聞”【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(2016年廣州一模)。（60分）某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。一、材料與審題：材料由兩部分組成，第一部分敘述了三則新聞，它們分別為“油條哥”堅持不用“復炸油”、老父親等候掛號排隊看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無意損壞珍貴名畫。這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現出向他人或社會傳遞的溫暖。第二部分提出寫作要求，明確寫作任務。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個關鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進行對比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。因此，符合題意的立意，綜合而言應該為“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”。對三則新聞能進行權衡，則屬于符合題意，如果沒有權衡這三則新聞，亦屬于符合題意。如果脫離材料的內容及含意，不寫“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”的內容，則屬于偏離題意；如果沒有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。二、角度與立意：1、選擇第一則新聞：“油條哥”堅持不用“復炸油”，提供新鮮健康的油條。堅守良心，溫暖他人。誠信經營，傳遞正能量。面對利益的誘惑，堅守道德底線。2、選擇第二則新聞：老父親等候掛號排隊看望兒子理解和尊重親人，凸顯關愛。遵從秩序規則，方便他人。3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。面對他人無意的過錯，主動寬容。理解孩子的過失，呵護成長。面對利益受損，理性處理。三、偏離題意的立意：三個主角都有溫暖，沒有突出更合適的新聞。脫離材料內容，只談“學會選擇”。脫離材料內容，只寫“溫暖和人情味、正能量”等。對評分細則制訂的建議（一）以語法分析的方法分析解讀材料。這是廣東省高考評卷場多年來的做法，以試題的文字表述為基礎，挖掘相關的要素。1.第一段文字，創設了一個情景：某報開設了一個叫暖聞的欄目，目的是要發掘“有溫度和人情味”的新聞。引導讀者以“溫暖”的視覺看待社會。2.陳述第一條新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，他的行為受到網友的稱贊。該青年的核心精神是“誠信經營”。3.第二條新聞：一位老父親從外地來醫院看望當醫生的兒子，兒子坐診太忙，根本沒空跟老人家說上話。老父親只好掛個號才跟兒子見上一面。醫生的核心精神是“敬業”，老父親思念自己的兒子，理解兒子的辛苦。4.第三條新聞：在一個畫展上，一位不滿12歲的男孩，不慎跌倒，損壞了一幅珍貴的名畫。主辦方沒有追究男孩的責任，還關心他心理會不會受到影響。該條新聞的核心精神是“友善”。5.以問句的形式提出寫作任務：從以上三則新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認為哪一則更合適？并提出了寫作的要求：請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。6.具體列出寫作要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。7.加上題干的要求：寫一篇不少于800字的文章。（二）題意的理解要突出“綜合材料內容與含意作文”。作文題目要求“綜合材料內容及含意作文”，綜合該材料的內容和含意，就是：從三則新聞中選擇一則最合適的刊登在某報暖聞專欄上。內容要體現你的思考、權衡與選擇。選擇：在三則中選擇一則，那些選擇兩則的就不符合這個任務要求。權衡：關鍵詞是突出“更”字，這里面就需要有比較。要權衡就要有標準。有一個同一標準作為衡量的杠桿，才能體現出“更”的意味來。權衡的標準：（1）有溫度。那一則新聞更加令人讀起來覺得更溫暖。“溫暖”是個很感性的詞語，不是量化衡量，關鍵看個人感受。（2）有人情味。（3）有新聞價值。思考：由自己的選擇而展開的思考。完成任務的效果要成為判斷作文寫作水平的一個考慮因素。（三）堅持主要角度的選擇沒有優劣之分堅持多角度切入，每個角度沒有優劣之分。不要因為選擇寫作角度的問題而把考生分等次。這三條新聞，選哪一條，都是可以的，關鍵要看考生如何說，說理的水平如何，不要定選哪條才是最好的，選哪條是最不好的。“選好角度”，并不要求選最佳角度，要選出自己認為最合適的角度，最能夠體現自己的說理水平的角度。第一條新聞核心精神是“誠信”，第二條新聞核心精神是“敬業”，第三條新聞的核心精神是“友善”，我們不好把這三者排序。（四）判斷是否符合題意的關鍵點判斷是否符合題意的關鍵點：任務是否完成？主要看兩個要素：一，有選擇，二，有理據或者感受。（五）判斷哪些作文屬于基本符合題意的建議1.由材料引出概念，然后論證這個概念的。例如從第一條新聞，引出“誠信”，然后論證“誠信”的。從第二條新聞，引出“敬業”然后論證“敬業”的，或者引出“互相理解”“父子情”然后論述的。從第三條新聞引出“友善”，然后論證“友善”的。2.沒有作出選擇，寫作泛泛而談的。3.就某一條新聞擴寫成記敘文或者散文的。（六）判斷哪些作文偏離題意的建議。不完成該寫作任務，自己另寫內容的。（七）強調發展等級打分的重要性，探索穩定、提高發展分打分的辦法。（八）平衡好中心突出與合理延伸的關系。中心應該是：選擇與理據，延伸是對相關問題的進一步思考。規定的任務要作為中心，思考作為提升、點睛作用。（九）錯別字扣分按照一個扣1分，不封頂的要求來操作。注意分析錯別字的扣分情況。思考錯別字扣分是否要封頂？如何盡可能公平對待每一位考生的問題。變化三：作文關注人際關系和社會責任應對：巧妙地把自己的生活體驗寫進文章，傳達并影響他人不過，羊城晚報記者采訪了解到，這次一模變化最大的是作文。今年“一模”作文題目是“某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視覺看待社會，開設了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞，讓你從新聞中挑選一則刊登在暖聞專欄上，認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。”六中考生小陳表示，平時自己在圖書館也會瀏覽到中國青年報的暖聞專欄，所以感覺很熟悉，寫起來有話可說。不過，有高三老師留意到，以往的作文題大多關注傳統與創新、人文思想、意識形態，而此次廣州市高考一模轉向引導學生關注人際關系、關注人的社會責任感以及人生價值觀的認知。卓越教育考試研究院高考團隊的老師建議，全卷最大的亮點是充分體現了生活與語文之間緊密聯系。考生寫作文時可以從“責任”、“人與社會”、“社會公德”、“寬容”等角度進行立意，在行文時側重考生對現實的關注、對人生的領悟，讓閱卷老師產生共鳴是贏得作文高分的關鍵。在備考階段，寫作時，要善于巧妙地把自己的體驗寫進文章，傳達并影響他人，可采用“以小見大”式、“開門見山”式。“作文要想得到理想成績，一定要有自己的獨特而深入的生活體驗或人生認識，才能小中見大，細處感人。2016年“廣州一模”教師下水作文鄒天順名師工作室的博客最暖是溫情廣東佛山順德樂從中學謝植宣三則新聞，讀罷均令人動容，或為之鼓掌，或為之感動，但若問我們哪一則最有溫度和人情味，則無疑是珍品畫展主辦方那潤物細無聲的溫情。“油條哥”多年堅持不用有害油，誠信經營，良心做人，在這個誠信缺失、行為失范的當下，確實難能可貴，但誠信經營、良心做人難道不是一位商人所必須遵循的底線嗎？當底線居然也成為了大部分人可望而不可即的最高標準的時候，你所感受到或許不是那初讀的暖意，而是那充滿荒誕與反常的寒意。而面對那苦等了兩個多小時，只求和兒子見一面的老父親，我眼泛淚花，內心感動，但唯獨感覺不到溫暖。這是一位勤勉敬業的兒子，這是一位父愛如山的父親，理性告訴我應該要為之點贊，但感性的我，更希望兒子能抬一下頭，看一看那等待多時的老父親。而兒子最終看到那等待了兩個多小時的老父親，想必也會潸然淚下，那淚中，有感動、有愧疚、有深情，但在兒子的心里，或許并不溫暖。而珍品畫展的主辦方，我為之鼓掌，為之感動，更感受到一股濃濃的暖流，因為面對那不慎損壞名畫的12歲男孩，本可按章處理，報案索賠，追究責任，畢竟那是一幅珍貴名畫，雖非無意，但確實造成了嚴重后果，但是主辦方卻沒有，因為名畫再珍貴，也不如人心珍貴，何況那是一位才12歲的男孩的純真心靈。他才剛開始用他的心靈去感受這個世界的溫度，用他的眼睛去仰望這個世界的光明，而這一切，隨著那不慎的一跌，都有可能被嚴苛、驚嚇所取代。法規不外乎人情，一個沒有溫度、沒有人情味的嚴苛處理，雖合規合理，但如果缺乏了對人的關注，對人的呵護，那么其意義、價值便大打折扣。而主辦方的處理方式無疑是充滿溫情和人情味的，面對珍貴名畫的被損失，此時此刻，算計的不是自己的損失有多大，而是用滿懷深情的方式呵護孩童那敏感而純真的心靈，希望男孩的心理不要受到影響。對這個世界抱以足夠的善意，對身邊的人和事給予必要的理解和寬容，在這個人心冷淡、信任缺失的年代是多么的彌足珍貴。這個世界，有必為之事，如“油條哥”的秉持良心、待人誠信，這本應為生活的常態；也有應為之事，如那忙得抬不起頭的醫生兒子，勤勉工作，這是職責，但職責之外，我們也希望能感受到更多的溫度與人情味，畢竟人非草木，孰能無情？而為難為之事，如那主辦方的潤物細無聲的溫情，則尤其令我們動容，令我們感動，因為此處的溫度與人情味超越了個人的私利與得失。此次珍品畫展，展出的不僅有那珍貴的名畫，更有那暖人的溫情與寬容理解的人情。最暖是人心，溫情涌動，世界便不再冷漠，人情依舊，彼此便不再隔閡。因此，無疑，主辦方的溫情與人情是最暖人心的，我為之鼓掌，為之感動，更在這乍暖還輕冷的時節感受到如沐春風的暖意。2016年3月16日下午2時一面之難，帶來的不只是溫暖廣東茂名吳彬麗暖聞欄目準備從三則新聞中選取一則來引導讀者用溫暖的眼光來看待社會。一是良心“油條哥”堅持不用“復炸油”，一是老父親需掛號才能與老父親見上一面，一是主辦方顧及小男孩成長對其不小心弄壞名畫采取了備案而不報案的做法。我認為，老父親與醫生兒子的一面之難最溫暖人心更符合暖聞欄目的出發點和意旨。溫暖如冬日里的暖陽，驅逐寒冷的同時，帶來明亮，帶來暖和，更重要的是，它能給人們帶來對春天的期望，對未來的希望。而老父親和兒子的一面，恰恰有著不僅限于帶來溫暖和感動的作用。乍一看，老父親和兒子的一面之難是何其冷冰冰啊。家庭是社會的小單位，是每個人心靈的棲息地，是幸福感的發源地。家庭中的親情起著重要的維系作用，父母子女之愛，樸實無華卻動人心弦。可是，當別人與孩子在公園里嬉鬧游戲的時候，當別人與孩子共享豐盛的晚餐的時候，老父親就好久沒見過自己的孩子了！他只得親自到醫院去，可兒子太忙了，等了兩個多小時，最后掛了號才能見到一面。這一面，實在讓人為老父親感到心疼，感到心酸，感到有點無地自容。然而，這一面之難帶來真的只是心酸嗎？這一面越難，折射出來的還有什么？這一面之難，體現的是那沉重而無言的父愛，體現的是一份盡忠職守的職業精神。正是因為這“難”，他們的形象更為高大，他們的行為更溫暖人心。真正的愛，是一顆心對另一顆心的理解。老父親深知作為醫護人員的忙碌，想念兒子親自到醫院看他，等了好久才不得已掛了個號見上一面。他不打擾，不打斷，淋漓盡致地闡釋了父愛無聲的感人。兒子忙于工作，將百姓的健康放在心上，連頭都沒時間抬，也不就是“醫者父母心”的踐行嗎？一個愛子，為小愛；一個愛人，為大愛，都是那么令人動容，熱淚盈眶。老父親和醫生兒子的一面之難，最溫暖的關鍵在于引導人們用溫暖的目光看待社會和生活，進而創造溫暖。生活中不缺少溫暖，缺少的是發現溫暖的眼睛。在醫患關系緊張的環境下，我們也會看到主刀醫生用動畫片安撫小蘿莉情緒的有愛故事，也會看到醫生長時間手術后累倒在地上的畫面，現在也看到了醫生的父親見兒子一面是那么難。其實，只要我們多點理解，多點體諒，矛盾和沖突便少了許多，醫患關系乃至于人與人之間的關系不是更和諧，更溫暖了嗎？而一面之難暴露出來的制度里的人性化的缺失，也應該引起人們的思考，進而提出建議，讓老父親見兒子不再難，讓普天下的每個人都可以享受到這溫暖！王蒙說：喜對天下，處處可喜。當我們用溫暖的眼光去看待世界的時候，我們感受到了溫暖；但當我們用溫暖的眼光看待每一個人的時候，我們會給人帶來溫暖。暖對天下，處處溫暖，這個才是中國夢的真正要義。老父親與醫生兒子的一面之難，帶來的不僅僅是溫暖那么簡單。附：2016年“廣州一模”作文試題（60分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭來，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。2016年廣州一模作文評分細則【作文題目】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自似標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。【關于題型】此題目高度模仿自2015年全國新課標2卷作文“當代風采人物評選”“篤學敏思，矢志創新的科學家大李”、“愛崗敬業的技工老王”、“酷愛攝影、捕捉美景、留住鄉愁的攝影師小劉”誰更具有風采？屬于任務驅動型材料作文題目。什么是“任務驅動型”？按照最新的教育部考試中心張開老師的的解釋，就是在材料的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。它所針對的是目前很多地方的一線老師、學生對材料作文的認知和操作仍停留在話題作文的時代，不去把認真解讀和分析材料作為寫作的核心，抓住一點，隨意引申，寫出來的作文滿篇大話、套話，不能公平的體現學生的真實寫作水平。簡單說，就是為了扭轉材料作文話題化的不良傾向。那么本次的材料作文題目的任務就是“誰更有溫度和人情味？”進一步限制考生的寫作范圍，打擊套作和宿構，凸顯考題的公平。這也給考生提出了更高的能力要求。【關于材料的內容】材料的第一自然段和隨后的三個自然段為總分關系，第一自然段突出強調“有溫度和人情味的”、“以溫暖的視角看待社會”、“暖溫”三次強調，要求非常明確。后面的三個新聞分別為：“最帥油條哥堅持多年不用有害的復炸油炸油條”，“父親掛號看當醫生的兒子”“畫展方原諒損壞名畫的小男孩”，第五段和第一段一起提出本次寫作的“任務”是哪一則更具有“有溫度和人情味的”？已經有了“更合適”之問，命題人用的“思考、權衡與選擇”三詞也頗堪玩味，用“你的思考”顯得關注學生的自我，鼓勵學生展示個性；用“權衡”在暗示我們進行比較分析，而非盲目點贊；用“選擇”再次強調必須得出結論。在“誰更溫暖和有人情味？”的任務驅動之下，要求考生把對三則新聞的解讀集中在“溫暖和有人情味”上，得出其他標新立異的答案的都屬于偏離題意。而具體對三則新聞“溫暖和有人情味在何處”的解讀也必須準確。也就是說同時要回答兩個問題：其一，“誰最溫暖和有人情味？”其二“這則新聞溫暖和有人情味體現在何處？”（或者說為什么具有人情味）【關于核心概念和三則新聞含義的解讀】溫暖：使人心里覺得暖和。如對第二則材料解讀出“不孝”之類為偏題。人情味：人與人之間溫暖的感情、興味。對材料進行非人際關系之間的解讀即為偏題。如所以對第一則材料解讀為“執著”等就屬于偏離題意。第一則新聞，最帥油條哥堅持多年不用有害