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文檔簡介

金色的草地教學設計教學要求：情感目標：培養孩子熱愛大自然的感情，感受大自然給我們帶來的生活樂趣。知識目標：結合課文理解，學習本課生字、新詞。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1.進一步培養熱愛大自然的感情，體驗大自然給我們帶來的樂趣。2.增強觀察自然、了解自然意識。 教學難點：聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活背景下學習本文。教學課時：2課時教學進程：第一課時一、利用圖畫激發學生的興趣，導入新課。1.出示圖片：蒲公英2.交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。3.板書課題：金黃的草地（1） 質疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？二、初讀課文，了解內容。1.自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內容。2. 給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第1、2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發現后便喜愛上了這種小花。三、學習本課生字詞。1.小組合作交流2.生匯報3.師小結 第二課時一、 導入新課。1.播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2.看完畫面，給你留下了什么印象？3.板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，體會情感。1. 學習第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評讀。（3） 看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（5） 練習讀第一、二自然段，體會童趣。2.學習第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發現呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發現？（2） 總結：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個發現令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（4） 有了新發現后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？三、升華情感。學習

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