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文檔簡介

爬天都峰第二課時教學設計一、教材分析 這是一篇精讀課文。課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服困難，終于爬上了天都峰。在學習了生字新詞的基礎上，本課轉入深究課文內容，以梳理課文條理，在品詞析句的基礎上解決教學重點。 二、教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 2、把握課文內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心爬上天都峰的過程。 3、培養學生汲取他人長處和從小不怕困難，奮發向上的品格。 三、教學重點。 理解天都峰高、陡的特點及“我”和老爺爺爬上天都峰的艱難。 四、教學資料準備。 多媒體課件。 五、教學過程。 一、談話導入師：同學們，在日常生活學習中，遇到困難后該怎么辦呢？今天這節課學完后，我相信同學們一定會知道遇到困難該怎么辦了。咱們繼續學習第3課爬天都峰，（出示課題）齊讀題目。同學們知道天都峰什么樣嗎？我們先來了解一下關于天都峰的知識。（出示課件）二、細讀課文，深入理解下面咱們共同走進課文，看看課文是怎么描寫的？欣賞課文配樂朗讀、學生模仿讀（一）學習課文第1、2自然段。 1 回答問題：文中一開始就告訴我們誰去爬天都峰了？什么時候去的？（出示課件）2課文是怎么描寫天都峰的樣子的？把有關的句子畫出來，再讀一讀。總結出“高”和“陡”的特點，并找到句子。重點理解。分析并指導讀出語氣。并找同學畫出心中的天都峰的樣子。小女孩站在那，心里想什么呢？小結：天都峰又高又陡，爬天都峰非常的困難，想要戰勝困難是需要勇氣和力量的。那么她爬上去了嗎？（二）學習第7、10自然段體會“終于”的意思以及爸爸的話。我們是通過彼此汲取力量爬上去的，看看我們是如何互相汲取力量的？學習第3、4、5自然段。雖然爬天都峰非常艱難，但是他們也已經來到了山腳下，快去聽聽他們說了些什么？正當小女孩猶豫害怕時，這時候她遇到了誰？這位老爺爺什么樣呢？（出示課件）重點分析他們的對話。小結：當他們都有了勇氣和信心時，各自都會暗暗的努力的。他們是互相驚嘆、佩服。表現出他們一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。既然有了勇氣和信心，那咱們就一起向上攀登吧！（三）學習第6自然段他們是怎么爬上去的呢？（出示課件）哪個詞能說明他們爬山的艱難？并找到爬的動作，讀一讀。深入研究省略號的內容。（小組討論）終于爬上了天都峰頂，我們又互相感謝。（四）學習8、9自然段三、總結全文 領悟道理再次分析爸爸說的話。總結出道理：戰勝困難，要有勇氣和信心；與人相處，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步。在日常生活學習中，看看誰最會發現別人身上的優點，

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