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文檔簡介

把信息技術運用到教學實踐中 1 信息技術與課程的整合不僅是技術手段更是一種學習方式建 構在網絡環境下學生自主學習的方式 這是信息技術與課程整合所 追求的目標 信息技術作為媒體工具作用于教學過程 從而提高教 學效果 學習質量 課程內容可以通過恰當的技術手段 把課程系統 組織成為一個整體 新一輪基礎教育課程改革 突出強調信息技術與課程的整合 真正把信息技術運用到學習之中 就要把信息技術從學習對象轉變 為學習工具 把信息技術的應用和日常的教育教學結合起來 要把 信息技術作為輔助教學的手段轉變為學習的方式 發揮信息技術在 學生自主學習 主動探究 合作交流等方面的優勢 課程是實體 而技術是載體 課程內容需要通過恰當的技術形 式呈現出來 從而形成有序的 系統性的課程體系 優秀的教學軟 件其操作界面友好 交互性強 藝術表現力強等 能很好地反映出 內容與技術之間的和諧統一 利用多媒體呈現具有聯想結構的特點 創設情境 培養學生觀察思維能力 培養學生自主發現 探索學習 的能力 2 整合是教學資源和教學要素的有機集合信息學習環境是教學 資源和教學要素的有機集合 借助信息技術而搭建的數字化學習環 境 由教學軟件平臺 學習系統平臺 遠程教育系統以及各種資源 網站等等所構成的學習空間 培養學生信息加工處理和表達交流能 力 對課程教學內容進行信息化處理后成為學習者的學習資源 不 僅僅是教師用來演示 還要利用信息加工工具讓學生知識重構 利 用文字處理 圖像處理 信息集成的數字化工具 對課程知識內容 進行重組 創作 使信息技術與課程整合不僅只是向學生傳授知識 讓學生獲得知識 而且能夠使學生進行知識重構和創造 整合的關鍵是教師觀念的轉變和信息技術能力水平的提高 在 課程實施過程中 越來越重視教學設計體現出人性化 交互性 自 主性 綜合性等特點 3 將理念轉化為行動 做到 軟硬兼施 教育信息化的推進 取決多方面的因素 包括硬件 軟件 應用等 隨著硬件設備的逐 步到位 如何發揮信息化投資效益 重視軟件 資源建設 盡快突 破教育信息化面臨的瓶頸 由 重建設 輕應用 到 建設與應用并 重 建設數字化硬件環境 優先建設與教學密切相關的設備 為整 合提供物質條件 比如數字教室 數字化辦公室 數字化校園建設等 建設教育教學軟件資源庫 搭建各種教學應用軟件平臺 軟件 只提供了處理教學或管理問題的工具 它必須要有加工的對象才能 真正有價值 因此必須建設與軟件配套的教育資源 比如支持教學 平臺的教學資源 支持管理平臺的管理信息資源等 4 緊密結合學科特點 開展各種形式的整合信息技術與課程整 合 要根據學科特點靈活運用信息技術 如在信息技術與物理學科 整合中 能源的開發和利用 單元教學中 安排實踐性教學活動 利用互聯網收集到世界能源消耗增長數字和發展

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