六六 年年 級級 古古 詩詩 復復 習習 教教 案案 走走進進古古詩詩園園 教學目標 1 引導學生復習小學階段學過的故事和 語文課程標準 推薦 的 70 首古詩 2 讓學生充分感受到古詩的意境美 品味古詩的內容 情感 能再生活中逐漸運用古詩 養成積累背誦古詩 運用古詩的好習慣 教學過程 一 導課 中華民族有著燦爛的文化 在文化長河中 古詩 是其中一朵美 麗的浪花 入學至今我們學了不少古詩 今天就讓我們一起回頭走進 古詩園 再次領略它那獨特的魅力 二 背誦 1 過渡 俗話講 背會唐詩三百首 不會做詩也會吟 學習古 詩熟讀成誦確實是不錯的方法 那么 我們今天就來個 賽詩會 2 比賽過程 1 賽前準備 回顧曾學過的古詩 同桌互背 2 分組 可分為兩大組 3 宣布比賽規則 由老師說出某位詩人的名字或類型 思鄉 詩 友誼詩等 兩組同學各背出該詩人的詩作 背得多而又準確者獲 勝 4 開始比賽 比賽期間 老師相機作出評判 三 品 味 1 過渡 大家背了這么多詩 老師也不想默默無聞 不過不是 背詩 而是做詩 聽老師作一首打油詩 看誰能聽出詩中寫的是什么 故事 天上仙果下凡間 色美味香人垂涎 八戒貪嘴吞得急 入得 腹中卻茫然 這首詩講了什么故事 豬八戒吃人參果 學古詩 會背誦 就像吃人參果時 已把果子放進了嘴里據為己有 但果子什 么味兒 是酸還是甜 這就需要去 品 怎么品 看例子 2 示例 示兒 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 A 品詩提示 1 讀了這首詩你知道了什么 2 知道了這些 你心里有什么滋味 B 老師示范 我是這樣品這首詩的 讀了這首詩 我了解到這 是作者臨終時告知孩子們的話 他明明知道死去就什么都沒有了 可 他還是希望在宋朝軍隊能打敗外侵者 收復失地時 孩子們能把這消 息告訴已在九泉之下的他 我又通過查閱一些資料知道了作者所處年 代的情況 北方的金國南下攻打宋朝 而宋朝政府卻腐敗無能 一味 地躲避求和 喪權辱國 致使大片土地被金兵占領 陸游是一名愛國 詩人 他立志抗金卻遭到貶斥 一生壯志難酬 臨終對民族尊嚴仍念 念不忘 甚至于死不瞑目 知道了這些老師感到憤怒 為宋朝政府的 茍且偷安而憤怒 老師又感到心酸 為陸游至死看不到祖國統一而心 酸 老師同時對詩人陸游陡然生出無限的敬意 這是 一顆多么火熱 多么忠貞的愛國之心啊 此時老師就想在吟誦一遍這首詩 死去 元知萬事空 3 學生各規定的古詩中找一首詩來品味 秋葉將曉出籬門 迎涼有感 九月九日憶山東兄弟 江雪 贈汪倫 夏日絕 句 同桌交流 然后指名說自己是如何品詩的 4 總結方法 1 過渡 每首詩都蘊含著詩人豐富的感情 或喜 或悲 或開懷 或憂愁 我們只有細細品味才能和詩人有同樣的情感體驗 那么我們剛才是怎樣品味這些古詩的呢 讓我們一起來總結品味詩歌 的方法 2 師生共同總結品詩的方法 A 抓關鍵詞解詩意 問題提示 你是怎么知道這首詩的意思 的 B 查閱資料看背景 問題提示 這首詩寫在什么朝代 詩人 當時所處環境怎樣 你是怎么知道的 C 設身處地悟詩情 問題提示 明白了以上問題 你心里有 什么滋味 或想到了什么 四 遷移 1 過渡 我們都說 學以致用 我們現在讀書 學習本領都是為 了將來能發揮作用 學古詩也不例外 那么什么時候用得到呢 看自 己是否會用古詩 2 測驗 1 下列情境中你會吟誦那些詩句 A 觀賞美麗的春景 B 與友人惜別 C 思念故鄉 D 看到瀑布 E 看到有人浪費糧食 2 下列意思可用什么詩句概括 A 說明好上加好 爭取更大的成績 B 說明生命力強 C 表達節假日對親人的思念之情 D 形容風景一處比一處好 或先進之上還有先進 E 說明要采用多種方式選拔人才 五 總結 我國的古詩浩如煙海 又像是繁花似錦的無邊的花園 我們今天 談古詩只是把大家領進了這座花園的大門 園里美景無限 整個小學 階段所學的古詩 也只不過是這 花園