全神貫注全神貫注 教學設計教學設計 一 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 體會文中羅丹對待工作精益求精 一絲不茍的作風和全神貫注的 精神 3 學習作者通過人物的言行等描寫表現人物品質的寫法 二 教學重點 1 體會文中羅丹對待工作精益求精 一絲不茍的作風和全神貫注的 精神 2 學習作者通過人物的言行等描寫表現人物品質的寫法 三 教學過程 一 導入 1 出示 思想者 圖 請大家仔細觀察這幅圖 用一兩句話描繪 一下圖上人物的動作 神態 指名兩名學生說說 2 指名兩個學生用一個成語來說說圖上人物的動作 神態 3 老師介紹這幅圖 這是法國著名雕塑家羅丹的作品 思想者 羅丹一生創作了很多作品 其中 青銅時代 思想者 雨果 巴爾扎克 等人物雕塑 神態生動 內涵豐富 深受世界各國人 民的喜愛 這座 思想者 就塑造了一個正在全神貫注思考的思想 者的形象 4 其實 羅丹自己就是一個對藝術創作全神貫注的人 今天我們就 一起去認識一下他 板書 全神貫注 提醒 貫 的筆順 請 大家齊讀課題 學生齊讀課題 5 接下來 我們就一起走進課文 去全神貫注地學習課文 二 初讀課文 1 請大家打開課本 自由地把課文朗讀一遍 注意讀準每個字的讀 音 2 學生交流 這篇課文講了一件什么事情 誰能用一句話說一說 說的時候用上 全神貫注 這個詞語 3 指名兩名學生用自己的話概括課文內容 三 研讀課文 1 不動筆墨不讀書 請大家默讀課文 畫出表現羅丹 全神貫 注 的句子 可以在旁邊寫一寫自己的看法或理解 2 交流 你找到了哪些句子 指名學生讀出來 3 研讀重點句子 體會人物精神 下面我們就一起來細細品味這些 句子 句一 羅丹一會兒上前 一會兒后退 嘴里嘰哩咕嚕的 好像跟誰 在說悄悄話 忽然眼睛閃著異樣的光 似乎在跟誰激烈地爭吵 1 大家自己讀一讀 2 想想 他一會兒上前 一會兒后退 在干什么呢 3 想象一下 他會跟誰說話呢 說什么 吵什么呢 4 從這段話中 你體會到了什么 5 你覺得應該怎樣讀出羅丹當時的樣子 6 教師范讀 7 學生一起有感情地朗讀 8 聽著你們的朗讀 仿佛見到了當時的情形 這時候 羅丹想到 旁邊的茨威格了嗎 羅丹這個時候已經 句二 他像喝醉了酒一樣 整個世界對他來講好像已經消失了 大約過了一個小時 羅丹才停下來 對著女像癡癡地微笑 然后輕 輕地吁了口氣 重新把濕布披在塑像上 1 一起讀讀這個句子 2 這個句子中有兩個字最能反映羅丹 全神貫注 的樣子 請你 找出來 3 什么是 醉 什么是 癡 4 老師查了查字典 在字典里 癡 有這幾種意思 出示 癡 的解釋 請大家看看 在課文中 癡 字應選擇哪一個 為什么 5 像喝醉了酒一樣 癡癡地 這就是 如醉如癡 板書 如醉 如癡 羅丹修改自己的作品已經如醉如癡了 從這里 你體會到 了什么 6 是啊 補充說話 這個時候 他忘記了 忘記 了 忘記了 好像整個世界都已經消失了 只 剩下 7 就讓我們再如癡如醉地讀一讀吧 句三 羅丹徑自走出門去 隨手拉上門準備上鎖 1 徑自 是什么意思 能去掉嗎 2 出示原句和改句 老師把 徑自 和 隨手 兩個詞去掉了 看看這樣好不好 為什么 3 學習第一自然段 體會羅丹的精益求精 1 這座讓羅丹如癡如醉地修改的塑像在修改前到底怎么樣 請大 家快速瀏覽課文第一段 找到一個詞語來說一說 2 既是一件杰作 羅丹為什么還說有毛病 還要修改 3 從這里你又體會到了什么 板書 精益求精 4 體會茨威格的話 1 是啊 正是因為羅丹對自己的創作精益求精 永不滿足 全神 貫注 所以 茨威格被羅丹遺忘 他不僅沒有責怪 反而更加理解 羅丹 敬重羅丹 欽佩羅丹 他覺得自己從羅丹身上學到了很多 2 出示 那一天下午 我在羅丹工作室里學到的 比我多年 在學校里學到的還要多 因為從那時起 我知道人類的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就應該全神貫注 齊讀這段話 3 茨威格到底學到了什么 4 茨威格說得多好啊 我真想把它作為一句名言積累下來 出示 人類的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就應該全神貫注 茨威格 通過學習課文 我自己也寫了一