第 1 頁 共 6 頁 失物招領失物招領 教學設計教學設計 2 2 認識 失 級 等 個生字 會寫 同 工 等 個生 字 做到正確 流利 有感情的朗讀課文 養成愛護環境衛生的習慣 識字 寫字和朗讀課文 自讀自悟課文的思想內容 詞語卡片 課件 課文通過孩子們生活中的一件事情教育孩子愛護 環境衛生 題目標新立異 因此在教學時 我通過聯 系實際解釋題目導入 引起學生的的好奇心 帶著興 趣讓學生讀文 了解文章內容 課文較長 生字較難 因此要采取多種形式讓學生自讀自悟 如 邊讀邊思 考 把讀懂的和不懂得說說 小組內討論 讀自己喜 歡的段落 教師領讀 師生互讀等方法 學習生字要 充分發揮學生的主動性 讓學生借助熟字識記生字 找出難字 集體想辦法 重點突破 并注意創設多種 識字環境 在詞中 句中 段落中鞏固生字 提高識 字效率 第一課時 第 2 頁 共 6 頁 一 聯系實際導入 同學們 當你撿到別人的東西該怎么辦呢 我們 可以寫 失物招領 剛才 我發現了一張失物招領 原來一個同學拾到了一串鑰匙 失望失主來認領 今 天 植物園的張爺爺也拾到了很多東西 到底是誰丟 的呢 我們現在就去看看吧 二 初讀課文 師領讀課文 教學生讀準字音 學生自己嘗試讀課文 讀完兩遍后 用自己喜歡的方式畫出生字 并多 拼讀幾遍 課件出示本課的生字 失 級 同 圍 觀 工 專 準 備 隊 才 請 雙 各 自己拼讀 不會的問同桌 同桌互讀 檢查你的同桌是否讀準字音了 同桌如果讀錯了 要當好小老師進行糾正 檢查認讀效果 指名讀 齊讀 開火車讀 師生共同糾正錯誤 認讀生詞和含有生字的句子 進一步鞏固 第 3 頁 共 6 頁 到生字朋友的家去做客 你還認識嗎 再次朗讀課文 讀準生字的音 比一比誰讀的正確 指名分段朗讀 師生集體糾正讀錯的詞句 唐老師說完 舉起一個透明的塑料袋 袋里裝著 飲料罐 香蕉皮 餐巾紙 還有花生殼 那些東西正是他們隨手丟在草地上的 三 細讀感悟 自由讀課文 邊讀邊思考 你從故事中知道 了什么 還有哪些不明白的問題 集體交流 學生可能會從課文中知道不能亂丟垃圾 失物 指的是同學們丟掉的垃圾 根據學生的理解 貫穿以 下問題 同學真的丟東西了嗎 同學丟了什么 同學們怎么處理自己的 失物 的 會心 是什么意思 老師和張爺爺為什么 露出了會心的微笑 根據學生不同的反應采取方法 較難的在小組內 討論 朗讀自己喜歡的段落 四 有感情朗讀 進一步體會 第 4 頁 共 6 頁 出示課文中第二幅插圖 分角色朗讀課文 學生先在小組內練習 再指名表演 五 實踐活動 課后找 失物 找一找在校園里或自己家附近有沒有 失物 如果有 就將它們扔到果皮箱里 板書設計 失物招領 失物 果皮箱 教學后記 教學課文時我聯系實際 放手讓學生自己讀課文 在熟讀課文的基礎上 讓學生說說自己知道了什么 說說不明白的問題 較容易得明白了課文的道理 對 文中較難的句子 我通過領學生讀解決了這個難點 第二課時 一 復習導入 自由讀課文 再指名分段讀課文 檢查生字認讀效果 失 級 同 圍 觀 工 專 準 備 隊 才 請 雙 各 二 學習生字 自己借助拼音想辦法記住生字 找出自己識記困難的生字 小組內互相討論 第 5 頁 共 6 頁 怎樣識記這些難記字 集體交流 通過熟字帶生字的方法記字 隊員 年級 同學 坐井觀天 包圍 工人 準備 失去 剛才 請坐 好事成雙 各自 小松鼠準備種松果 一年級三班的同學圍坐在一起 專心聽老師講 坐井觀天 的故事 開火車認讀生字 同桌比一比 看誰讀得好 隊 失 各 備 級 請 同 才 工 雙 圍 準 專 觀 三 書寫生字 同 工 專 才 級 隊 讀一讀并組一個詞 學習寫字 同桌一起寫寫筆順 數數筆畫 教師重點指導 專 級 隊 學生進行書空練 習 請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位 你認為怎樣寫才好看 同桌說一說 第 6 頁 共 6 頁 教師范寫 學生評價 學生在音樂聲中書寫 教師巡視指導 同桌交流 評價 四 復習鞏固 重溫詞語 生字 板書設計 失物招領 同 工 專 才 級 隊 教學