2016兩學一做發言稿兩篇 【一】 一方面，要落實 “四有 ”舉措，做實 “學 ”的環節。 “兩學一做 ”學習教育基礎在 “學 ”。創新學習方式，豐富學習內容，可以幫助我們更好地理解學習教育內涵。一是做到時間上有 “保證 ”，堅持學習討論制度不動搖，規定黨員學習課時，實行積分制或課時制，充分保證學習時間；二是做到內容上有 “規定 ”，印發統一的學習內容，規定必讀篇目，保證學習內容廣泛、全面。本著 “缺什么補什么 ”的原則，全面學習和掌握黨的基本理論、法律法規，使學習目標具體化；三是做到形式上有“設計 ”，創造性地實行書記帶頭學、集體交流 互動學、針對問題深入學、圍繞目標激勵學、正反典型對照學等措施，有效地激發學習積極性，切實強化學習的針對性；四是成效上有 “檢驗 ”，建立并完善學習通報、交流、補課、考評等一系列 規章制度 ，通過定期學習筆記展評、學習問答等檢驗學習效果。 另一方面，要開展主題實踐活動，做實 “做 ”的環節。 “兩學一做 ”學習教育關鍵在 “做 ”。通過多種主題實踐活動，使黨員積極投身到 “精準扶貧 ”、 “2+1”三城聯創、在職黨員進社區各項活動中，在立足崗位履職盡責，服務群眾中做一名合格黨員；通過舉辦知識競賽、 演講 比賽等活動，組織宣講團、合唱團等實踐團隊，使黨員堅定信仰信念，加強黨性鍛煉和道德修養；精心組織好民主評議黨員工作，瞄著問題去，朝著問題走，扎實落實個人自評、黨員互評和群眾評議各個環節，使黨員認清差距、明確方向，不斷校準 思想之標，調整行為之舵。 【二】 近年來，社區新入黨、新轉入的黨員均有越來越年輕化的趨勢，年輕黨員人數也越來越多，對他們的學習教育也顯得越來越重要。要以開展 “兩學一做 ”學習教育為契機，創新學習方式，調動他們的學習積極性。 一是要充分利用網絡新媒體。利用網絡 信、微博等互聯網平臺聯系分散的年輕黨員，組織他們在網上集體學習；通過網絡發送學習資料，要求黨員干部結合自身工作實際，開展自學活動。 二是要創新學習方式。在開展集中學習的同時，也可采取觀看視頻、做答卷 、知識競賽、你讀我聽等新穎的形式進行學習；舉辦學習準則和條例 “大講堂 ”，由領導帶頭領學，逐字逐句原文領讀，并結合實際展開講解和討論，帶頭交流學習心得。 三是要結合黨員個人興趣開展學習。根據年輕黨員的自身工作特點及興趣愛好制定學習計劃，開展各類學習、競賽活動，用豐富的活動載體來調動黨員積極性，提高學習質量；同時，及時了解掌握黨員干部學習貫徹情況，及時交流做法經驗，推動學習教育取得實效。 四是要采取菜單式積分制選學學習法。采取積分制方法，要求黨員選學 “兩學一做 ”規定課程，一年或一季度要達到規定學分。同時 ，由黨總支班子成員牽頭開展跟蹤督查、隨機檢查學習筆記、 心得體會 等，及時了解掌握黨員干部學習情況，力促廣大黨員達到合格黨員的標準和要求。 兩學一做發言稿 第一，準確理解 “兩學一做 ”學習教育，解決認識模糊、本領恐慌的問題。作為基層黨委，一方面要打牢 “兩學 ”學習基礎，讓思想生根；另一方面要挖掘 “一做 ”內在精髓，讓作風揚帆。要明任務，爭作表率；要講方法，助推工 作；要曉重點，抓實見效；要學問題，補好短板。通過實實在在地掌握 “兩學 ”理論基礎，掌握問題癥結，從實際出發，促使每一位黨員干部加強作風建設、提高思想認識。 第二，充分利用 “兩學一做 ”身邊資源，解決舍近求遠、脫離工作的問題。充分利用 支部舊址和現有 “生產性 ”資源，運用 “問題墻 ”制度、產業建設、 “1351”模式精準扶貧、 “1234”模式的便民服務、知青公布安家費的民主管理正面做法和違規案件查處、不合格黨員處置等反面教育，引導黨員學先進、樹標桿。 第三，認真開展 “兩學一做 ”學習教育，解決載體支撐不 夠的問題。結合實際，重點落實好 “九個一 ”：一是編制好一本黨務工作手冊，確保學教有教材；二是建立好一個 “黨務通 ”，確保學教方便快捷；三是創新好一級組織設置，確保學教組織無縫隙；四是開展好一項陣地 “清零行動 ”，確保有地學教；五是發揮好一面 “問題墻 ”作用，確保有標學教；六是制定好一套黨員全員教