第 1 頁 共 13 頁 zh zh chch shsh r r 教學設計之二教學設計之二 教學目標 1 學會 4 個聲母 能讀準 音 認清形 正確書寫 2 練習直呼 和單韻母組成 的音節 3 學會 4 個整體 認讀音節 能夠區別這 4 個整體認讀音節與聲母 在讀音 形體和用法上的不同 4 認識漢字 樹 木 石 子 學寫 木 入 兩個字 教學重 難點 重點 學會聲母 和整體認 讀音節 難點 1 區別 和 的發音與用法的不同 2 分辨平舌音 和翹舌音 發音的差異 教具準備 相關字母 音節和音節詞語卡片 剪成蘑菇形的 第 2 頁 共 13 頁 含本課音節詞語的卡片 教學時間 3 課時 教學過程 第 1 課時 一 復習導入 1 復習 抽卡片認讀聲母 整體認讀音節 和 兔 子 司 機 四個漢字 抽卡片認讀有關 的單韻母音節和音節 詞語 2 導入新課 小朋友們 這一課我們又要學習 4 個新聲母了 這些聲母中有 3 個聲母的字形用上了我們剛學過的 每個聲母是由兩個字母組成的 可有意思了 讓我們一起來學習這一課吧 二 學習新課 教學兒歌 讓學生觀察并說說課本圖中畫的是什么 在學生 回答的基礎上教師歸納講解圖意 一棵大樹上 啄木 鳥正在用尖尖的嘴巴把鉆進樹身的害蟲挖出來 小八 哥站在聲母 的卡片上愉快地唱著歌 小女孩非常 第 3 頁 共 13 頁 講禮貌 她在喊著 啄木鳥 你辛苦了 謝謝你給 大樹治病 然后教師領讀兒歌 齊讀 分組讀 教學聲母 1 認讀詞語 引出音節 同學們 你們見過青青的竹子沒有 生答后 教師描述 然后出示 竹子 的注音卡片 卡片上的 第一個漢字就是竹子的 竹 字 領讀數遍 再讓學 生看注音領讀兩遍 板書 領讀 指名讀 2 分析音節 學習聲母 分音 學生已基本掌握規律 讓其自己分音 教 師板書 教 的發音 教師示范 領讀 開火車讀 指 名讀 再讓學生發 的音 同桌討論 發 和 的 音時舌頭有什么變化 讓學生自己體會并說出 發 時舌頭伸得平平的 發 時 舌頭翹了起來 教師 不教發音部位 避免增加學生負擔 重在示范和讓學 生自己體會 認準 的形體 讓學生自己聯系學過的聲母 說說 的字形 3 聲韻連讀 訓練直呼 教師板書 讓學生自己直呼 學生已基本具備直呼能力 可指名直呼能力較差的學 第 4 頁 共 13 頁 生試讀 教師當眾表揚 鼓舞信心 4 練習四聲 板書 通過多種形 式練習 讀準四聲 5 組詞說話 發展語言 引導學生用 的不同聲調組詞 例 八戒 子 蠟 要 意等 用 要 或 意 說一句完整的話 6 舉一反三 培養能力 不僅能和 組成音節 還能和單韻母 組成新的音節 板書 讓學生看板書自己直呼 在能夠直呼的基礎上 板書新學音節的聲調 讓學生練讀 7 指導書寫 告訴學生 的兩個字母 和 的書寫方法我 們以前已經學過 但這兩個字母組成了一個聲母 所 以要挨得近一些 教師示范板書 邊寫邊說筆順 學 第 5 頁 共 13 頁 生跟老師一起書寫之后描寫 練寫 3 遍 教學聲母 方法同 建議用常用詞語 汽車 引出音節 也可直接教學聲母 然后訓練直呼 具 體步驟略 鞏固練習 1 抽卡片認讀新學音節 2 做找朋友游戲 練習認讀音節詞 三 總結 第 2 課時 一 復習 抽卡片認讀聲母 以及和 拼 合的單韻母音節 二 學習新課 教學聲母 1 認讀兒歌 引出音節 讓學生認讀上節課所學兒歌 引導學生看看 給 樹治病把蟲挖 這句話中 樹 的音節怎么寫 引出 這就是我們常說的 樹木 的 樹 出示 第 6 頁 共 13 頁 樹木 的注音卡片認識 樹木 兩字 板書后領讀 數遍 2 分析音節 教學聲母 分音 讓學生自己分音 教師板書 教學聲母 的發音 教師示范讀 領讀 指名 讀 然后讓學生自己體會并說說 和 的發音有什 么不同 教師歸納 發 的音時 舌頭平直 所以 也叫平舌音 發 時 舌尖翹起 所以它們都叫翹舌音 認準 的字形 先讓學生看看 書上是怎樣說 的 然后自己說說 的字形是哪兩個字母組成的 3 聲韻連讀 訓練直呼 教師板書 讓學生自己練習直 呼 4 練習四聲 板書 指名試讀 分組讀 打亂順序開火車讀 5 組詞說話 讓學生用不同聲調的 組詞 例 服 菜 數 假 學等 用其中常用詞語說一句完整的話 第 7 頁 共 13 頁 6 舉一反三 還可以和 拼合成音節 看老師板書 自己練習直呼 在學生能夠直呼的基礎上 練習 的四聲 7 指導書寫 是由 和 組成的 這兩個字母的寫法和我 們以前單個練寫時的寫法是一樣的 只是現在 和 組成了一個聲母 書寫時兩個字母要挨得近一些 教 師示范板書 邊板書邊稱說筆順 學生書空 描寫 練習 3 遍 教學聲母 方法同 建議從音節詞 引出音節 分析出聲母 也可直接從聲母 開始 具體 步驟略 學習生字 1 出示音節 請學生讀一讀 2 出示生字 音節 漢字對照再讀一讀 3 卡片出示 樹 木 這兩個字 讓學生再認一 第 8 頁 共 13 頁 認 4 木 是要求會寫的字 先請學生觀察 木 字的筆順和每筆在四線格中的位置 再說一說 5 根據學生的觀察 匯報 教師邊范寫邊再強調 木 字的橫寫在上格 豎寫在豎中線上 撇 捺要 對稱 舒展 6 教師小結 從寫 木 字中規納出書寫規則 先橫后豎 先撇后捺 7 學生描一下 木 字 在本上寫 3 個 綜合訓練 1 抽卡片認讀新學聲母 和 單韻母組成的音節 2 做聽辨聲調游戲 聽辨新學音節的不同聲調 3 做 爭冠軍 游戲 選代表競爭 認讀新學帶 調音節 4 做 找朋友 游戲 訓練認讀新學音節詞 可 供參考的音節詞語有 等 三 總結 第 3 課時 第 9 頁 共 13 頁 一 復習導課 1 啟發談話 同學們 我們學過聲母 和整體認讀音節 大家知道它們的讀音和用法是不 同的 誰能當小老師給大家講一講 聲母 和整體認讀音節 的讀音和用法有什 么不同 2 導入新課 在學生正確回答的基礎上教師引入新課 同學們 真聰明 對聲母 和整體認讀音節 的發音和用法掌握得非常清楚 今天我們 又要學習 4 個整體認讀音節 正像整體認讀音節 不同于聲 母 一樣 這 4 個整體認讀音節 和聲母 的讀音和用法也不一樣 下面我們先打開課本學習這 4 個整體認讀音節 二 學習新課 整體感知新學內容 1 觀察課本上的 8 張卡片 第一行 4 張卡片上寫 的是我們剛學會的 4 個翹舌音聲母 下行 4 張寫的就 是今天要學的 4 個整體認讀音節 第 10 頁 共 13 頁 指名學生讀聲母 教師領讀兩遍整體認讀音節 2 讓學生說說剛才讀的 4 個聲母和 4 個整體認讀 音節 讀法上有什么不同 3 讓學生說說 4 個整體認讀音節和 4 個聲母的字 形有什么變化 這 4 個整體認讀音節后邊的 不是韻 母 和整體認讀音節 后邊的 一 樣 這個 也是一個特殊韻母 它表示讀音的延長和 響亮 教師示范發音讀聲母和整體認讀音節各一遍 使 學生對新學整體認讀音節 的音形有初步認識 教學整體認讀音節 1 讀兒歌 引出整體認讀音節 讓學生讀兒歌 引導觀察 給樹治病把蟲挖 一 句中 治 字的注音 板書 領讀數遍 2 學習 的發音 出示卡片 和 教師示范發聲母 和 整體認讀音節 的音 并領讀 指名讀 讓學生 聽辨后說說 聲母 和整體認讀音節 的發音 有什么不同 后邊的 起什么作用 在學生回答的基礎上教師歸納 是一個整 第 11 頁 共 13 頁 體認讀音節 因為是一個整體 它不能拆開拼 也不 能和其他字母拼 它能夠直接給漢字注音 而聲母 只有和韻母拼合才能組成音節 3 練習四聲 板書 齊讀 指名 讀 打亂順序讀 讓學生觀察整體認讀音節標調方法 調號要標在 整體認讀音節的 上面 標調時 上的點要去掉 4 組詞說話 啟發談話 小朋友們 生活中我們要遇到好多與 有關的詞語 請大家想一想 分別能組成哪些詞語 看誰說得多 例 道 麻 日 樹 線 手 白 造 度 等 用 知道 或 植樹 說一句話 5 指導書寫 用同樣的方法步驟教學 建議 教 時用詞語 引出整體認讀 音節 教 時先出示注音卡片 石子 引出整體認讀音節 并教認漢字 石子 教 時從音節詞 引出整體認讀音節 第 12 頁 共 13 頁 6 學寫漢字 出示生字 八 問學生 認識嗎 請認識它的 同學給 八 注音 大家一起認讀 說說 八 字怎樣寫 觀察 八 字在田字格中的位置 撇的起筆在橫 中線 捺的起筆在撇上邊 但不挨上 兩筆要寫舒展 學生先描一個 再寫 3 個 三 鞏固練習 1 默寫整體認讀音節 各兩遍 2 和龍龍一起認讀音節詞