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第 1 頁 共 4 頁 人教版第九冊人教版第九冊 珍珠鳥珍珠鳥 教學設計二教學設計二 教學目標 1 知識與能力 理解課文內容 了解珍珠鳥與 我 日漸親近的情誼 2 過程與方法 有感情的朗讀課文 讀中感悟 體會 讀中學寫 繼續練習用比較快的速度默讀課文 3 情感態度與價值觀 體會作者與珍珠鳥之間 親近 溫馨的情感 領悟人和動物是完全能和諧相處 的 教學重點 認識珍珠鳥在 我 的照料與呵護下 與 我 日漸親近的情誼 教學難點 理解 信賴 往難往創造出美好的境 界 教學過程 一 媒體伴學 激情導入 1 課件 示學生欣賞一組珍珠鳥的圖片 教師 解說 感受珍珠鳥的美麗和溫情 2 板書課題 齊讀課題 二 整體感知 理清脈絡 第 2 頁 共 4 頁 1 訓練快速默讀課文的能力 整體感知課文內 容 2 檢查難讀句子 理清課文脈絡 初步感知珍 珠鳥與作者日漸親近的情意 句 吊蘭長長的 串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥 籠上 斑斑駁駁 顯得生意蔥蘢 珍珠鳥便從中伸出 小腦袋瞅瞅我 那雛兒從畫框上飛下來 嚓嚓 地在紙上跳動 還用涂了蠟似的小紅嘴 嗒嗒 啄著 我顫動的筆尖 珍珠鳥銀灰色的眼瞼蓋住了眸子 小紅爪子剛好被胸脯上長長的 細膩的絨毛蓋住 還 咂咂嘴 三 想象畫面 品讀悟情 1 畫面 屋里飛 課件出示 起先 這小家伙 只在籠子四周活動 一會兒 一會兒 一會 兒 默讀段落 勾畫表示時間先后的詞語 讀 了這段話 你們體會到了什么 情景朗讀 感悟情意 2 畫面 喝茶水 課件示 創設對話情境 你是文中的小珍珠鳥 有什么 感受 您現在正在閱讀的文章內容由收集 請記住本 第 3 頁 共 4 頁 站網址 以便下次訪問 本站將為您提供更多的教學資 源 扣住關鍵詞 體會日漸親近的情意 關鍵詞 漸 漸 先 然后 再 不同形式的讀 悟情 嘗試背誦 積累語言 3 畫面 啄筆尖 肩頭睡 自由讀相關段落 同伴合作勾畫珍珠鳥和作者的 關系很密切句子 體會 再三呼喚 比較句子 體會作者用詞 竟 句子 這小家伙趴在我的肩上睡著了 這小家伙竟趴在我的肩上睡著了 看插圖 在讀中升華情感 設計意圖 學生是學習的主體 在教學中始終 作好學生和教材的 介紹人 讓學生和教材真誠地 對話 采用同伴互助 自由交流 充分相信學生 給 他們創設自己探究學習的機會 充分發揮學生潛能 通過朗讀 交流 看圖 談體會 進一步深化學生 人類愛護鳥類 愛護動物的意識 四 得到啟示 拓展延伸 1 理解 信賴 往往創造出美好的境界 第 4 頁 共 4 頁 2 用 信賴 的句式 寫寫你的一點體 會 一點感受 一點啟示 五 作業設計 更勝一籌 1

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