1 第二課堂第二課堂 論文論文 上栗鎮新建小學上栗鎮新建小學 吳麗芳吳麗芳 小古文教學初探小古文教學初探 放風箏放風箏 初識小古文 源于一個偶然的機會 去年暑假 閑來無事 便 加了很多教學群 其中就有一個專門的繪本閱讀教學群 作為教師 的我 對于閱讀甚是酷愛 國學經典尤為突出 在教學工作中 總 是想著如何讓自己的學生更加 內涵 些 我雖不是 之乎者也 的老夫子 卻也因喜愛繁體字而對文言文興趣盎然 小古文深得文 言文意白言不白的精髓 曉暢通達 簡明扼要 寥寥數語間 形象 情態 事件呼之欲出 學校正好在進行有關國學經典的課題研究 急需編纂校本教材 小古文不正是國學經典的重要部分嗎 而我 有幸地加入了此行列 于是我順勢把相關內容編進去 雖然 我從 未想過對小古文教學做什么研究 但現在 我想我得改變這想法了 幾分好奇幾分窺探 我決定把小古文引入課堂 看看我身邊這群 孩子會有怎樣的表現 于是 如下記述我的小古文教學初探 某節課 教學任務后余下時間 我幾句簡介文言文 我們現在 人會說話 古人也會說話 古人說的就是 文言 寫下來的就是 文言文 到了高年級 我們會學習文言文 現在我們就來簡單 認識認識 和它混個臉熟 繼而引入 小古文 我選擇了很短 的小古文開篇 放風箏 青草地 放風箏 汝前行 吾后行 果然 下面開始小聲 議論 由于內容實在淺顯 于是讓孩子自己讀 讀后發問 提出的 是 汝 我請他們拿出字典 根據部首檢字法 找出了這個字的 讀音 我圈出 吾 問孩子 好幾個孩子能夠正確發音 我欣喜 2 之余 問 意思呢 居然有孩子在下面叫 我 表揚后 我說 對 古人叫自己為 吾 你看 吾 記住上面的五就是了 張 口為 吾 那么古人說 你 怎么說呢 隨后 我讓孩子再 讀 找找看 你 的表達就在這句話中 不少孩子馬上告訴我 他們找到了 汝 我請孩子站起來問理由 我發現這個句子里 有一對反義詞 是前 后 所以我想 吾 和 汝 是不是也是對應的呢 班里愛動腦筋的某某說 我看這個題目叫 放風箏 放風箏 不就是一個人在前 一個人在后嗎 又一個小機靈 我沖他們豎起了大拇指 用紅色粉筆圈出 吾 和 汝 真聰明 汝 就是我們說的你 會觀察的孩子就會有發現 我 把 汝 和 吾 大大地寫在黑板上 讓孩子讀 強調第三聲和卷 舌 我讓孩子們用 吾 和 汝 小古文可不能丟 于是我又帶著 孩子們讀起 放風箏 青草地 放風箏 汝前行 吾后行 孩子們讀得搖頭晃腦 津津有味 這句話在說什么呢 放風箏唄 對于這個簡單 的問題 孩子們脫口而出 那在哪里呢 青草地 青草地么 長滿綠草的平地 一片綠綠的草地 怎么放呢 老師 我放過風箏 一個人舉著 一個人放線 3 老師 一個人在前 一個人在后 老師 一個人往前跑 一個人往后跑 青草地 多美啊 放風箏時間長了會無聊 我們做點別的 我開始啟發孩子們 老師 跳皮筋 放到句子里試試 青草地 跳皮筋 青草地 采蘑菇 青草地 曬太 陽 青草地 踢足球 你們看 青草地 放風箏 你在前 我在后 前和后是相對 的 你也能不能這么來說說青草地上做別的事呢 我進一步啟發 青草地 采蘑菇 這孩子卡殼了 我啟發 我們比比誰 你們看 青草地 放風箏 你在前 我在后 前和后是相對 的 你也能不能這么來說說青草地上做別的事呢 我進一步啟發 我知道了 青草地 采蘑菇 汝采多 吾采少 一個平時 語文很好的孩子猛地站起來 一石激起千層浪 青草地 跳皮筋 汝跳低 吾跳高 青草地 曬太陽 汝曬頭 吾曬腳 真是有意思極了 于是我聽到了好幾個關于青草地的句子 閘門一旦打開 我可 不想馬上合閘 得讓孩子們的思維如同洶涌的海浪奔騰起來 我又 發話了 青草地 就是一個地方 我們只能在青草地上 換個場 地活動下 沉寂片刻 一只只手舉起來了 4 在樓道 爬樓梯 汝上行 吾下行 超市里 買東西 汝買多 吾買少 操場上 踢足球 汝搶球 吾防守 在果園 摘果子 汝摘桃 吾摘李 在學校 接力跑 汝快跑 吾慢跑 課堂上 認真聽 汝提問 吾搶答 課堂上 認真聽 汝走神 吾專心 舉手的孩子越來越多 我見孩子們意猶未盡 就讓同桌交流 四 人小組交流 也可以走到我身邊告訴我 我發現有孩子找出一張紙 動筆開始寫 我便讓孩子們把自己編的一句話小古文寫在采集本 上 有的孩子一口氣寫了好幾句 那個滿滿的成就感顯露在臉上 最后 我讓孩子們把 放風箏 熟讀成誦 孩子們興致勃勃地背 著 念著 教室里恍然進入了一把戒尺 一間私塾 一位花甲老先 生 一群搖頭晃腦的學生 這是我初探小古文的第一次教學 幾分新鮮 幾分欣喜 更多 的是樂趣 起初擔心的孩子置若罔聞和索然無味 以及低中段教學 會不會有所困難 完全拋之腦后 小古文 沒有多么博大精深的道 理 卻韻味無窮 孩子認識了常用的文言文字 會讀 會背 還能 自己仿寫一句話小古文 相信會有很多孩子從此愛上小古文 直至 愛上文言文 領略祖國傳統文化的魅力所在 一怕周樹人 二怕 文言文 三怕寫作文 的調調 或許會失于耳畔 5 為了讓自己和孩子們領略到更多小古文的韻味 今