2019 年教師個人精準扶貧工作計劃年教師個人精準扶貧工作計劃 由于工作競爭激烈 為了滿足社會的生產力 不得不提高工 作效率 與此同時工作的步伐就加快了 為了使步伐的加快不 影響正常的秩序 這時就得提出一種計劃 篇一 一 指導思想 進一步強化幫扶效果 切實發揮省優質幼兒園的示范帶 動作用 引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展 以科 學發展觀為指導 以改善民生 促進教育公平為宗旨 以提高 農村幼兒教育質量為目標 通過城鄉結對幫扶工作 提高我市 相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量 促進全市幼兒教育健 康 持續 均衡發展 二 主要內容 采取形式多樣的幫扶活動 如開展教學觀摩 業務培訓 送教下鄉 師徒結對 捐贈等 促進 幼兒園教育指導綱要 試 行 在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實 提高農村幼兒教育水平 同時 以農村幼兒教師艱苦的工作 生活條件和樸素的作風影 響城市幼兒教師 達到相互促進 共同提高的目的 三 具體目標 1 改善辦園條件 依據市級優質園的辦園標準督促并要 求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入 備齊備足幼兒生活學 習所需的設施 設備和物品 改善幼兒園硬件設施條件 2 提高管理水平 城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉 鎮幼兒園指導 交流 或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩 學習等方式 幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和 管理方法 建立健全各項規章制度 促進鄉鎮幼兒園各項工作 的科學化 制度化和規范化建設 全面提高其管理水平 3 提升教師隊伍素質 城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提 供觀摩 聽課 說課 跟班學習的機會 同時 積極組織送 教下鄉活動 通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講 座 開設示范課 交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的 隊伍素質 yingshi 4 提高幼兒綜合素質 發揮各自優勢 通過互贈書畫 參觀等形式 加強城鄉幼兒相互學習交流 四 工作措施 1 幼兒教育城鄉結對幫扶工作 要以示范園為龍頭 以 各項交流互助活動為載體 充分發揮專業引領作用 提供專業 支持 提高幫扶工作的實效性和科學性 2 結對幼兒園要結合實際 進一步細化活動內容 目標 方法 步驟 人員安排 措施要求 完成結對幫扶工作目標 3 結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案 各類幫扶活 動要有計劃 有措施 有記錄 有總結 分別建檔立卷 規范 管理 努力提高幫扶活動的實效性 五 效果檢測 被幫扶幼兒園 1 配齊配足工作人員 嚴格按 綱要 精神實施活動 禁止小學化傾向 2 教師優課率達 30 合格率達 100 3 有專題研究的方案 計劃 有每次研討過程的詳實資 料 4 家長工作有計劃 有豐富多彩的活動 有總結 資料 健全 5 特色建設有方案 有過程 有成效 資料齊全 6 每學年有教師論文在省 市級以上發表或獲獎 幫扶幼兒園 1 每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情 況 2 不定期送教到幫扶單位 每學期送教不低于 10 課時 3 接受幫扶單位老師的跟班學習 做好跟班學習老師的 后勤服務工作 4 每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座 5 幫扶工作有計劃 有方案 有詳細的過程資料 6 式考核 篇二 一 指導思想 以師資隊伍建設為抓手 以優化教育資源配置和優化課 堂教學過程為載體 以資源共享 互助互動 優勢互補為途徑 以 相互促進 共同提高 優質辦學為目的 開展校際間的互助合 作活動 不斷提高教育質量和辦學效益 二 具體措施 1 加強組織領導 成立結對幫扶工作領導小組 由李杰校長任組長 虞博 副校長為副組長 教導主任阮榮全 教研員王鴻海 教研組長 孫瑩 王柏林 寇越有 封修元為成員 制訂幫扶結對計劃 落實幫扶結對措施 校際間聯絡和各項活動的組織安排由虞博 具體負責 每學期一至兩次定期召開兩校領導聯席會議 共同研究 和探討學校管理 發展和教育教學等方面問題 及時掌握各校 教育教學活動情況 加強信息交流 了解學校需求 以便有針 對性地開展結隊幫扶活動 2 校際資源共享 學校工作計劃 工作總結 專題活動方案 各類評估試 卷等材料兩校及時學習交流 定期組織開展各類活動 并且全方 位展示學校辦 學理念 辦學特色和成功經驗 以利于相互學習和借鑒 3 師徒結對幫扶 我校現有市縣級教學能手 教學名師 高級教師 20 余人 根據結對學校要求 每位教師與兩嶺學校的教師一一對應結成 對子 采取上示范課 做講座 聽課評課等手段 在教育管理 教學理念 教學方法 教育科研 教學評價等多方面互相切磋 相互促進 共同提高 4 靈活開展活動 原則上每月一次開展活動 主要進行集中教研活動 專 題講座 課題指導 師徒結對 學術沙龍 業務競賽等活動 以活動為載體 形成學習 研究 實踐 探討為一體的教研氛 圍 加強在文藝 體育 科技教育活動等方面的交流 結對 雙方學校通過在校園科技藝術節 體育節等活動中互派教師 學生參與等形式 開闊師生視野 提高素質 5 目標考核總結 為保障結對幫扶計劃的貫徹落實 每學期將對結對幫扶 工作進行考核總結 要求每個教研組 每位師傅寫好書面總結 查驗聽課筆記 講座資料 示范課教案 評課反思等材料 展 示帶徒成果 對考核合格的教師給予適當的獎勵 在此基礎上 學校形成總結材料上報縣教體局 篇三 一 指導思想 樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示 范幼兒園為一體的陽光型園所 按照時代的要求 開放地吸收 和接納各種信息資源 兼容并蓄 為我所用 從而實現優化整 合 另一方面 為進一步發揮我園省級示范幼兒園 十 佳幼兒園輻射作用 以開放的姿態面向鄉鎮 真正走進 和融入鄉鎮 為幼兒園創造更廣闊的發展空間 加強城鄉學前 教育的交流 促進城鄉學前教育的均衡發展 我園與錦秋 博 昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園 我們力求把學前教育的新 理念帶到鄉村幼兒園 促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深 化 并依托農村資源作為城區幼兒園的活動基地 使幼兒了解鄉 村幼兒的學習和生活環境 使城鄉幼兒在互助友愛 交流合作 過程中身心和諧發展 在縣教育 教研相關部門的領導下 務 求手拉手活動取得實效 由此特制定本年度 20 xx 3 20 xx 12 手拉手助教促學計劃 二 工作目標 1 在活動中不斷提升現代化管理理念 實行以人為本的 科學管理 走向以人為中心的管理途徑 實現科學化 規范化 制度化 人本化相結合的管理體制 2 在活動中嘗試建立有效的激勵機制 積極開展優秀教 師 幼兒園名師 教學能手 學科帶頭人等教研獎勵活動 充 分調動城鄉教師的工作積極性和主動性 結合辦事處幼兒園工 作特點和我園的工作實際 對教師全面實行業務考核 3 制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施 技能考核 實際組織活動考核 家長反饋考核 細節考核 教育反思 教育筆 記等考核 4 相互參加園內的一些集體家園活動 增進幼兒園與家 長的交流 使幼兒得到全面和諧的發展 三 成立手拉手活動領導小組 組長 李少梅耿慶軍王 成員 各園園長及業務園長 教研組長 骨干教師 四 活動形式 1 踏踏實實 做好常規工作 常規是正常保教秩序的保證 保教人員一日工作程序化 規范化 確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹 因此 我們 要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的 要求及一日工作程序要求進行標準操作 使保教過程科學合理 并依照一定規范 有序運轉推進 學年末幼兒園之間派老師進 行保教常