精品文檔班級五年級學科數學備課人尹雪霞 高素蘭課題因數和倍數課時第一課時學習目標通過動手操作，認識和理解因數和倍數，體會一個數的倍數與因數之間相互依存的關系。重、難點一個數的倍數與因數之間相互依存的關系。導學過程備注一、自主學習：1、 計算下面各題：122 83 306197 95 2682010 2121 6392、 你能把第1題的算式分類嗎？二、理解因數和倍數1、在整數除法中，如果商是整數二沒有余數，我們就說被除數是除數的倍數，除數是被除數的因數，例如， ,我們就說 是 的倍數， 是 的因數。2、說一說自主學習第1題中商是整數的算式，誰是誰的因數？誰是誰的倍數？3、 注意：因數與倍數是相互依存，不是孤立存在的。 為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數指的是自然數（一般不包括0）三、達標測評:1、下面的4組數中，誰是誰的因數？誰是誰的倍數？ 4和24： 26和13： 75和25： 81和9：2、 練習 A 、一個數的因數和該數的倍數一樣，是無限的。（ ） B 、因數有最大的，所以，倍數也有最大的。（ ） C 、一個數的最小因數是_，一個數的最大因數_ D 、一個數最小的倍數是_，一個數有最大的倍數嗎？3、 判斷（1）2是因數，4是倍數。（ ）（2）因數的個數是無限的。（ ）（3）15的最大因數是它本身。（ ）（4）1是所有自然數的因數。（ ）（5）一個數的因數一定比這個數小。（ ）（6）1是任何自然數的因數。（ ）（7）5是30的因數，30是5的倍數。（ ）四、拓展 1、 17468，（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）、( )的倍數。2、一個數的最大因數是24，這個數是 （ ）。作業布置：總結反思：班級五年級學科數學備課人尹雪霞 高素蘭課題因數和倍數課時第二課時學習目標使學生進一步理解因數和倍數，能靈活、正確掌握找一個數的因數和倍數的方法。重、難點重點：求一個數的因數和倍數的方法。難點：正確、完整的求一個數的因數導學過程備注一、 復習1、3248 ( )、（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）、（ ）的倍數。2、455225 （ ）、（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）、（ ）的倍數。二、探索新知（一）例2 18的因數有哪幾個？ 1、 18的因數有 、 、 、 、 、 。 你是怎樣找的？ 也可以這樣用圖表示 18的因數 2、練習：30的因數有哪些？36呢？3、認真觀察、分析18、30、36的因數，你有什么發現？（二）、例3 2的倍數有哪些？ 1、 2的倍數有 、 、 、 。 你是怎樣找的？ 也可以這樣用圖表示 2的倍數 2、練習 3的倍數有哪些？5呢？3、認真觀察、分析2、3、5的倍數數，你有什么發現？總結：一個數的因數的個數是有限的，一個數的倍數的個數是無限的。三、 達標測評:1、 教材第7頁的第5題。學生獨立完成，教師巡視，最后集體訂正。2、 教材第7頁的第1、3題。學生獨立完成后，同桌討論糾正，最后集體訂正。3、教材第7頁的第2、4題。學生獨立完成后，小組討論糾正，最后集體訂正。四、拓展 猜數游戲:1、我的最大因數和最小倍數都是18。2、我的最小倍數是1。3、它是42的因數，又是7的倍數，它還是2和3的倍數。作業布置：總結反思：班級五年級學科數學備課人尹雪霞