一年級上學期語文全冊總備課教學時間：2013年9月3日 7:30 - 2014年1月17日 7:30教學目標：（一）漢語拼音 1學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 （二）識字與寫字 1喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 3學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際1學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。教材的結構：本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材的特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作；（二）科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好；（三）時代性這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映；（四）趣味性教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖，教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習；（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。具體教學內容及教學建議：（一）入學教育，教學時，可以引導學生觀察畫面，講述意圖，另外，根據各校的實際情況，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結合起來；（二）漢語拼音，教學時可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節，也可引導學生把音節和口語中的詞語聯系起來，說一個詞或一句話。教學漢語拼音部分，首要任務是學拼音，其次是認漢字，再次是讀兒歌；（三）識字、寫字，只要學生能把所認識的漢字用于閱讀就可以了，增加認字量是為了提高閱讀，既不要求書寫，也不要求對字形做過細的分析；（四）低年級閱讀，最重要的是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情；（五）課后練習和語文園地，其中的題目主要應由學生獨立完成，有些題目，要倡導合作和互相交流。課時安排：一、入學教育兩課時完成；二、漢語拼音四十可是完成；三、識字（一）十一課時完成，識字（二）十二課時完成，課文四十八可是完成。 學情分析： 本班學生37人，其中男生21人，女生16人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學初將近三個星期的觀察、接觸，我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點：1、學習習慣學生剛入校，對學校的常規不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律很不理想，對于六、七歲的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發言是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優勢，有趣的兒歌，新鮮的故事，精美的動畫都能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。2、知識能力漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對 o e的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠