在全縣XX年教師繼續教育工作會議上的講話同志們：在縣繼教中心剛剛成立兩個月之際，我們召開全縣中小學教師繼續教育工作會議。會議的主要任務是：交流、總結XX年全縣中小學教師繼續教育工作，進一步明確教師繼續教育工作的總體思路，謀劃加強教師繼續教育工作的具體舉措。下面我就全縣中小學教師繼續教育工作講三個方面的意見：一、XX年繼續教育工作回顧XX年7月，縣教育局籌備組成立初始，為使#縣中小學教師繼續教育工作順利開展，不因繼教中心沒成立而影響工作，在8月3日召開的全縣教育領導干部會議上，教育局對暑期及XX年下半年教師繼續教育工作進行了全面的安排部署，積極做好了區、縣繼教工作的銜接，并結合#縣教育實際，開創性的開展了#縣教師繼續教育工作。、師德建設卓有成效。半年來，教育局始終堅持把師德建設放在教師隊伍建設首位，開展教師職業道德教育、組織師德教育活動、樹立師德先進典型、完善師德檔案建設、規范辦學行為，師德師風明顯好轉，社會反映良好。9月份，教育局開展了“奉獻教壇興我#縣”的演講比賽活動，并從中篩選優秀選手代表教育局參加#縣“解放思想實干興縣”演講比賽?？h一中肖娟老師代表教育局取得一等獎的好成績；第25個教師節慶祝表彰會上，我縣樹立十名“師德標兵”；全縣教師向貧窮孩子伸出援助之手，捐款86316元；教育局組織的“我為#縣教育獻良策”活動共收到好的意見和建議3600多條；在第二批學習實踐科學發展觀活動中，教育系統結合行業特點，廣泛開展了“雙學、雙爭”（學理論、學業務；爭做教育名師、爭做師德標兵）活動，收到明顯成效。通過上述活動，增強了教師道德自律意識，提高了全縣教師師德水平，對教師的投訴少了，教師教書育人的積極性及敬業奉獻精神日益彰顯。2、教師集中培訓扎實開展。一是在全縣教師中廣泛開展了學習新課程行動策略一書，要求教師記學習筆記、寫心得體會、寫案例論文。據了解，絕大多數教師完成了學習任務，并學有所獲，能做到學以致用；二是根據教育部XX年“知識中國中小學班主任教師培訓項目”的要求，我們在XX年8月有序地組織了全縣602名小學班主任參加網絡培訓，參訓率達100%，圓滿地完成了我縣小學班主任培訓任務；三是XX年11月，我們組織了全縣市級語文骨干教師參加了3期“隨州市語文骨干教師培訓班”，通過提高培訓，參訓教師們學到了不少專業知識，提升了自己的業務水平。3、校本培訓各顯特色。各個學校根據校本培訓計劃，加大了校本培訓的力度，轉變了教師教學觀念，提高了教師業務水平，課堂教學模式正在變革，課堂教學效果正在提高，校本研訓的形式多樣，各顯特色；厲山三中的“立體教學”模式成效顯著；唐鎮、安居、洪山等鎮組織骨干教師、學科帶頭人講示范課，引導全鎮教師培訓學習，參加教學研究；環潭等鎮注重小學低年級語文教師和50歲以上教師的業務培訓，并組織開展了有針對性的專題學習培訓；三里崗鎮為保障邊遠學校教師的網絡培訓學習，經多方努力解決了教師的“上網難”，短期內就有20多名教師購買電腦，遠程教育扎實開展；殷店為提高班主任培訓四處調劑指標、并實時在網上通報學習進度；高城鎮采取聽專家報告、請名師講示范課、教師分組說課等形式，每月組織教師集中學習一次。還有均川的反思教育，尚市的師德建設等等，都取得了很好成效。4、教育干部培訓開拓創新。XX年10月，縣教育局在厲山三中舉辦了首屆“校長論壇”，并請全國知名的教育專家盧志文、陶繼新來現場作報告，共同探討新教育實驗課題。此舉開創了我縣乃至整個隨州地區教育干部培訓的新模式。XX年11月，縣教育局為提高本縣教育干部的管理水平，組織了9名中小學校長到清華大學進行了為期15天的培訓。XX年12月，縣教育局組織各鎮分管教學業務的校長助理和鎮直學校的教學副校長，聽取了教育學博士陳雨亭的教育管理研究報告。這些培訓活動使學校干部開拓了視野，更新了觀念，提高了治校的水平。5、高中新課程培訓順利進行。XX年暑假期間，我們配合市繼續教育中心，組織高中一年級各科教師參加了“XX年普通高中新課程教師國家遠程培訓”的集中培訓，高一課改教師網上遠程培訓注冊率達100%，保證了我縣高中一年級新課改實驗的順利實施。盡管取得了一些成績，但我們也應該正視工作中存在的問題和不足：一是我縣教師由于市區多年選拔調走甚至外出了大批年青優秀教師，現崗教師年齡老化，整體素質偏差,觀念僵化，培訓提高難度大；二是繼教中心剛剛成立，師資不夠，沒有基地，培訓條件較差；三是一些學校對繼教工作認識不足，重視不夠，對教師參訓學習投入少、支持少；四是繼教管理制度要進一步完善，繼教管理要進一步規范，繼教考評要進一步科學；五是一些培訓重形式缺質量，沒有考慮教師課堂教學和教師專業發展的真正需求，缺乏針對性、實效性；六是一些教師沒有樹立終身學習觀念，學習型組織沒有很好地建立，一些教師以年齡大、學歷達標、職稱高為由放松了學習和培訓，不能很好的履行繼續教育的義務。這些問題我們必須高度重視，在今后的工作中加以解決，加以改進。二、扎實做好XX年繼續教育工作沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育。因此，我們必須高度重視教師隊伍建設，扎實做好XX年教師繼續教育工作。剛才代保同志就XX年繼教工作進行詳細地了安排部署，我再強調幾點:、制定科學的培訓方案。教師管理科、繼教中心要認真研究新形勢下的教育工作，研究教師的新需求，組織制定教師繼續教育方案。要把提高教師課堂教學水平、提高實施新課程能力和提升教師實施素質教育的能力作為核心，把農村教師培訓作為重點，更新培訓內容，變革培訓模式，積極探索分年度開展不同專題的課堂教學實訓的培訓模式；探索利用遠程教育手段開展“送教、送學”活動和以校本培訓為主要形式的繼續教育新模式，適時開展“請進來、走出去”的培訓方式，提高教師培訓的針對性和實效性。2、迅速啟動繼教學分驗印。XX年是全國第三輪中小學教師繼續教育培訓的第一年，由于省勞動人事機構合并，導致新的繼續教育證書沒有到位，XX年又逢設縣建區，行政機構改革，繼續教育中心到XX年元月才到位，導致#縣中小學教師的繼教證書一直未能發放，XX、XX年教師繼續教育的學分也未驗印。因此，縣繼教中心一定要迅速啟動并開展此項工作，在近期內將繼教證書發放，并據實審驗補登XX、XX年教師參加培訓學習的學分。3、迅速啟動教師集中培訓學習。盡管目前#縣中小學教師培訓基地還無一磚一瓦，但繼續教育中心一定要克服一切困難，排除一切阻力，迅速安排好今年全縣中小學教師的集中培訓，排好日程，認真組織實施，并做到實時跟蹤，隨時調整，確保培訓質量。今年教學工作會議上王敏勤教授“教學五大方略”反響較好，貼進課堂，具有針對性和指導性。若有可能，繼教中心可以組織千名教師，邀請一些知名專家教授來隨集中授課，以大面積提高我縣教師整體業務能力和課堂教學水平。4、做好骨干教師的提高培訓工作。結合教育局首批骨干教師、學科帶頭人的評選活動，抓緊抓實#縣中小學教師中骨干教師、學科帶頭人的培訓，提高其業務水平，引導骨干教師、學科帶頭人通過培訓，帶動其他教師業務水平的提高，推動#縣教育教學水平的整體提升。5、組織第二屆“校長論壇”。以首屆“校長論壇”為基礎，吸取其成功之處，切實辦好第二屆論壇，以此拓寬學校管理者視野，提高管理水平，為#縣教育的均衡發展和全面推進提供堅實的基礎。適時組織教育管理干部培訓班，提高我縣教育管理干部的政策理論水平和依法治校的能力。6、加強繼續教育管理?？h繼教中心要加強全縣中小學教師的繼續教育管理，制定規范的管理制度，加強學分登記管理，建立嚴格的考評機制，并認真落實到位。各校要迅速建立有效的激勵機制和制約機制，將教師專業化發展的努力程度和水平作為教師考核、評職、評先表彰、績效工資發放的重要依據之一，最大限度調動教師教育的積極性、主動性，變“要我學”為“我要學”。同時繼教中心要加強自身建設，組建一支專兼結合的教師教育培訓隊伍，通過多種途徑，不斷提高培訓者的業務能力和授課水平，努力提高教師培訓質量和服務質量。三、加大措施保證教師繼續教育工作順利開展并取得實效、實行中小學教師繼續教育“一把手”工程。教育局成立了以周局長為組長的繼教工作領導小組，各校各單位也要成立一把手負責的工作領導小組，統一思想、提高認識、統籌規劃、精心組織、規范管理教師繼續教育工作。2、加大繼續教育經費的投入。按照有關文件規定，教師培訓費用占公用經費的5%，要專款專用，不得挪用或擠占。各中心學校要按時足額上交統籌教師培訓經費，請大家一定要按照文件執行，為我縣教師集中培訓工作的順利開展提供經費保障?？h繼教中心要在保證培訓質量的前提下，確保每年集中培訓1000-1200名教師的培訓任務，力爭達到用3年時間通過各級培訓將我縣在職教師至少集中培訓一次的奮斗目標。同時繼教中心每年要將3%統籌經費的使用情況專題報告教育局。3、要進一步完善縣校聯動的培訓模式。我們全縣在職中小學教師參加繼續教育全員培訓涉及面廣，工作量大，對改善教師實踐能力的要求高、難度大，繼續教育工作必須突破培訓任務僅由縣繼教中心單一承擔的格局，在發揮縣繼教中心主導作用的同時，還必須把各基層學校作為教師繼續教育培訓的重要基地。將#縣中小學教師的繼續教育工作主要通過校級培訓和縣級培訓兩種途徑來完成，實行縣校聯動、分層實施。4、加強教材體系等培訓資源建設和培訓基地建設。根據中小學教師繼續教育的不同學科、不同層次精選教材，抓好教材建設?？山M織力量編寫，也可從現有教材以及一些學術專著中選訂。經過若干年的努力，逐步形成適應中小學教師學習提高以及中小學教育發展需要的繼續教育的教材體系。這些教材一要突出針對性，即理論密切聯系實際；二要具有先進性，即體現當代學科的最新理念和科學技術的先進成果。繼教中心要迅速建立“師資人才庫”，并積極爭取政策，加強培訓基地建設和自身建設，為教師繼續教育服好務。5、加強校本研訓指導，關心教師成長。縣繼教中心的主要職責是依據國家有關中小學教師繼續教育的法規、方針和政策，結合我縣實際，有針對性地負責全縣中小學教師繼續教育的策劃、組織、協調、評價和服務工作。各學校則應該深入分析學校原有的教育教學、學校管理、課程教材改革、教育科研、隊伍建設等方面的成功經驗和不足，根據學校自身的實際情況，研究和制定本校干部和教師的培訓計劃，組織好教師參加系統性的學習與研究，實現校本培訓功能的最大化，切實提高教師的教育教學水平