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文檔簡介

平分生命教學設計教學目標知識與技能：會認、會寫8個生字，能正確讀寫“支付、費用、相依為命、確認、鄭重其事”等重點詞語。有感情地朗讀課文。過程與方法：反復朗讀文中描寫男孩神態、動作、語言的句子，體會這些句子在表達文章中心時的作用，提高理解詞句的能力。情感態度與價值觀：讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，產生對親情的向往。教學重難點重點：品讀描寫男孩神態、動作、語言的句子。體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來。難點：在學習語言的過程中，使學生產生對親情的向往。將自己的理解通過朗讀表達出來。課時劃分：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入，設疑揭題板書“生命”同學們，你能用一句話說說你對生命的理解嗎？補充課題，“平分生命”又是什么意思？面臨這個課題，你必定會有許多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、）選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么？二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，標出自然段，畫出生字新詞，注意讀通字音，看準字形。2、師強調：要弄懂同學們提的問題，首先必須讀準生字，讀順句子。3指名分段讀課文。三、識字認字。1讀準字音。“終”“鄭”“仍”為后鼻音，“抽”“終”“鄭”為翹舌音，“貴”“否”“確”的讀音要與大同方言區別。“圈”為多音字。2多種形式認讀。3記憶字形，同桌交流，重點交流記憶字形的方法。4組詞競賽，并用典型的詞語說句子。5開火車認字組詞。6、讀課文中的生字新詞。四、把字寶寶送回課文中去，再次通讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事。1、自由讀課文。2、交流：課文寫了誰和誰平分生命？為什么平分生命？五、識字寫字。1重點指導：（1）“貴”上下結構上邊的一豎不要拉下來。（2）“付時對”要對比記憶。（3）“錢”右邊不要少寫一橫，“圈”里面的“卷”不要多寫一橫。（4）“仍”的右邊不是“及”。（5）“鄭”的左邊最后一筆不要寫成“捺”2學生書寫。3聽寫。六、課后作業。1、看拼音，組成詞。qu y gu zhng的（ ） （ ）靠 寶（ ） （ ）于冷（ ） （ ）服 書（ ） （ ）間2、給帶點的字加上正確的讀音。鄭重其事（ ）仍然（ ）抽出（ ）花費（ ）是否（ ）金錢（ ）3、課后生字組成詞語寫下來。板書設計：平分生命男孩貝貝輸血妹

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