單式折線統計圖教學設計教學內容：教科書第104105頁。【課程標準】單式折線統計圖屬于“統計與概率”領域的內容。課程標準對本課的要求是：在教學中引導學生“經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，根據數據作出簡單的判斷與預測，發展統計意識。”【內容分析】單式折線統計圖一課是人教版五年級下冊中統計這一單元的一個重要組成部分，它是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用(單式和復式)統計表和(單式)條形統計圖來表示統計結果，并能根據統計圖表解決簡單的實際問題；了解了統計在現實生活中的意義和作用，建立了統計的觀念的基礎上，又一次認識一種新的統計圖單式折線統計圖，單式折線統計圖的特點除了可以表示一個數量的多少之外，最主要的作用是表示一個數量的增減變化情況。通過本課的學習，為以后的認識復式折線統計圖作準備；通過正確地認讀統計圖，為今后的學習打下基礎。【學情分析】 五年級學生對日常生活和社會問題有了一定的認識，已經掌握了復式統計表的制作方法及用途；基本掌握了對數據的收集、整理、描述和分析，并能根據統計圖解決一些簡單的實際問題。這節課的內容就是在此基礎上認識一種新的統計圖單式折線統計圖。從折線統計圖上學生易于看清事物發展變化的情況，并能根據折線的起伏變化對數據進行簡單的分析，使學生更好地理解統計在解決問題中的作用，逐步培養統計觀念。【學習目標】1.學生通過觀察與對比，認識折線統計圖區別于條形統計圖的特征，體會折線統計圖在表示數據變化趨勢方面的作用，并從中獲得價值體驗。2.學生結合實例，能夠讀懂單式折線統計圖所反映的數據信息及變化規律，并對圖中所反映的現象做出簡單分析，能進行初步的判斷和預測。3.學生能夠根據提供的資料，在網格圖中有條理地初步繪制單式折線統計圖。4.學生通過從報刊、電視、網絡等媒體中，有意識的獲取一些數據信息，并能簡單讀出折線統計圖中所反映的事實和趨勢。教學目標：1讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切聯系。2使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。3通過對現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質及科學的態度。教學重點：會看單式折線統計圖，能夠從圖中獲取數據變化情況的信息。教學難點：繪制單式折線統計圖。教學過程：一、談話導入：師：我們以前學習過有關統計的知識，你記得有哪些嗎？（統計表、條形統計圖）師：我們今天繼續學習有關統計的知識。首先老師請大家欣賞一張來自科技展的圖片。（出示情境圖）師：你對科技展有什么了解？二、揭題示標：1、師：科技中心的工作人員把20062012年某市中小學生參觀科技展人數制成條形統計圖。（課件出示條形統計圖）圖中橫軸、縱軸各表示什么？從圖中可以獲得哪些信息？（同桌一起說一說） 師：條形統計圖通過直條的長短，可以清楚地看出各年參觀的人數，以及哪年參觀人數最多？哪年參觀人數最少？2、師：除了用條形統計圖畫以外，我們還可以這樣畫，一起來看，這就是我們今天要學習的折線統計圖（教師板書課題）三、自主探究，合作交流：1、小組討論交流：請同學們認真觀察比較上面的統計圖，思考：（1）、折線統計圖是怎樣來表示具體數量的？（2）、折線統計圖和條形統計圖有什么相同的地方又有什么不同的地方？（3）、你發現折線統計圖有什么特點？請同學們先獨立觀察、比較、思考上面的問題，然后把自己的想法在小組內與其他同學交流。小組1：我組認為它們的相同點是都可以看出數量的多少，不同點是畫法不同。小組2：我們補充一個相同點，它們都有橫軸和縱軸。橫軸都是表示年份，縱軸都是表示人數；這兩幅統計圖都是對某市中小學生參觀科技展人數進行統計的，所以無論哪幅統計圖都能很清楚地看出每年參觀的人數。小組3：我組認為條形統計圖是用直條表示數量的，而折線統計圖卻是用點來表示數量的，這是它們的不同點。小組4：圖中的點都用線連起來了；知道2006年2012年的人數變化情況。師：真好！大家通過觀察、比較發現了這兩種統計圖許多相同之處和不同之處。那么，你們認為這兩類統計圖最大的區別是什么呢？生1：條形統計圖是用直條表示數量的，折線統計圖卻是用點來表示數量的。生2：折線統計圖用線段將各點連了起來，而條形統計圖不需要。師：對，你們觀察得真仔細！那么，通過這張折線統計圖可以看出什么呢？生1：與條形統計圖一樣，可以清楚地看出參觀科技展的人數。另外折線統計圖還能清楚地看出人數變化情況。（用點表示數量的多少，用線表示數量增減變化）2、師小結：通過剛才觀察、分析、比較，知道了條形統計圖和折線統計圖相同之處都能看出數據的多少；不同之處是折線統計圖還能更清楚地看出數量的變化情況。其實這就是折線統計圖的特點，就是通過折線的起伏變化顯示出數據之間的變化的）3、再看這幅折線圖參觀人數一直在增加，你有什么感想？4、根據這幅折線統計圖預測一下2013年會有多少人來參觀呢？四、實際運用，加深理解：、提問：你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？學生回憶在生活中見到的折線統計圖，如股票分析圖、病人的心電圖等，根據學生介紹可出示相關圖片加深印象。這幅折線統計圖和我們前面接觸的有什么不同的呢？折線上升數量增加折線水平數量不變折線下降數量減少師總結：折線統計圖不但能看出數量的多少，而且通過折線的起伏能清楚看出數量增減變化情況。五、全課總結：