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荷花課堂結構流程圖多幅荷花畫面播放自讀思考電腦整體感受分組討論交流電腦展示荷葉的美電腦電腦感受荷花的形態美揭題鞏固練習感受荷花的形態美開始結束感受荷葉的綠、大、圓、多談話導入初步感受荷花的美荷花教學設計一、 導入新課1同學們玩過猜謎語的游戲嗎？老師這兒有一個謎語，大家看大屏幕，池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風擺，只坐綠船不劃槳。（猜一植物）對，是荷花，這一節課咱們一起學習第12課荷花，（課件出示，12荷花）2同學們見過荷花嗎？你見到的荷花是什么顏色的（紅色、白色）老師準備了一些荷花的圖片，大家看一看。看完后問：你覺得怎么樣？二新課1我已讓大家課前預習課文了，下面我檢查一下大家的預習情況。我讓同學讀下面的句子，注意生字詞讀得很好，說明大家認真預習了2作者寫荷花到底什么樣呢？大家想不想知道，咱們從課文中找到答案。大家默讀課文第一自然段，想一想“我”一進公園感覺到什么？學生回答后課件顯示：聞到清香“”趕緊“跑”突出了我“賞花“的急切心情。讀這一段要讀出作者的急切心情。請一名同學讀。3“我急匆匆地來到時荷花池邊”看到了些什么呢？大家帶著這兩個問題朗讀課文和第二自然段。（課件出示兩個問題）讀后讓學生回答（小組交流后回答）小結：荷花的姿態美不美？誰能把荷花多姿多彩的美有姿有味地讀出來。4看看這一池美麗的荷花，作者發了出了由衷的贊美，他發出怎樣的贊美呢？大家齊讀第三自然段。作者了出了怎樣的贊美？（學生回答）課件出示思考題：那創作這一大幅活的畫的畫家是誰？（公園里的叔叔，阿姨和美妙的大自然）“畫家的本領真了不起”表達了作者怎樣的感嘆？（對神奇、美妙的大自然的贊嘆和對勞動的贊美）下面，讓我們像作者那樣懷著對大自然，對勞動的贊美之情來朗讀第三自然段。5大家讀得真好，文中的“我”被眼前的美景迷住了，引起了美妙的聯想，大家帶著這兩個問題朗讀第四段。（讀完后交流）作者的想象美不美？你們想不想也變成一朵荷花呢？如果你也變成一朵荷花，請你想象：（課件顯示后，小組說一說）學生匯報同學們，你們也喜愛荷花嗎？當你變成荷花之后，心情怎樣？（高興、愉快、喜悅）讓我們懷著喜悅的心情讀第4自然段6出示思考題，大家看下面的思考題，從第5自然段中找到答案。7小結這節課，我們通

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