復(fù)習(xí)“細(xì)胞的生命歷程”教學(xué)設(shè)計古田六中 程柳彬 一、設(shè)計思路本節(jié)的設(shè)計內(nèi)容緊扣高考考綱的要求，習(xí)題也經(jīng)過精挑細(xì)選的，不出現(xiàn)偏題與超難題。因為這是高三第二輪復(fù)習(xí)，所以基礎(chǔ)知識點可以簡單略過，關(guān)鍵是補(bǔ)差補(bǔ)漏，知識點和所選習(xí)題在難度上可適當(dāng)加深。基于以上考慮，本節(jié)在設(shè)計主要采用比較的教學(xué)方法，并加以精選習(xí)題練習(xí)來達(dá)成目標(biāo)。二、教學(xué)分析.教材分析本單元包括必修第六章細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、細(xì)胞的衰老和凋亡、細(xì)胞的癌變以及必修第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用兩部分。本單元包括必修第六章細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、細(xì)胞的衰老和凋亡、細(xì)胞的癌變以及必修第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用兩部分。 .學(xué)情分析經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已相對較牢固，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，學(xué)生就容易接受。.教學(xué)條件分析本校具備多媒體教學(xué)條件，學(xué)生有第二輪復(fù)習(xí)資料。教學(xué)與復(fù)習(xí)材料結(jié)合可很好地達(dá)到二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。.教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：有絲分裂和減數(shù)分裂過程的特點及染色體、染色單體、的數(shù)量變化和圖像識別。動植物有絲分裂的不同，精子和卵細(xì)胞形成的區(qū)別。教學(xué)難點：出現(xiàn)染色體異常的細(xì)胞的原因分析三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能很好地掌握有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)別，能解相關(guān)的高考題型及相應(yīng)題型的延伸及變形。四、教學(xué)策略與手段本節(jié)以細(xì)胞的生命歷程創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，并以此為線索總結(jié)有絲分裂減數(shù)分裂的知識。以細(xì)胞分裂中染色體數(shù)目、形態(tài)及排列為中心，比較復(fù)習(xí)各個時期的變化特點及圖像識別。采用圖解法復(fù)習(xí)細(xì)胞周期圖解和各時期細(xì)胞分裂圖像。采用比較法列表比較精子和卵細(xì)胞的異同，動植物有絲分裂的區(qū)別。以上內(nèi)容采用呈現(xiàn)。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容 教師的組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境生物都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命歷程。活細(xì)胞也一樣。我今天所說的內(nèi)容是專題細(xì)胞的生命歷程學(xué)生注意力集中，搜索記憶。引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的回憶。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識學(xué)生填表：蛙的紅細(xì)胞復(fù)制染色體的著絲點排列在赤道板上染色體消失略著絲點分裂受精作用通過填表，復(fù)習(xí)舊知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。提出問題參與動植物細(xì)胞分裂的細(xì)胞器完全相同嗎？.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中哪些類型的細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)分裂不均勻？學(xué)生答：相同的細(xì)胞器是核糖體、線粒體，不同的是植物細(xì)胞還有高爾基體，動物細(xì)胞還有中心體，低等植物細(xì)胞還有中心體、高爾基體。初級卵母細(xì)胞，次級卵母細(xì)胞。通過比較認(rèn)識它們的不同 【鏈接提升】細(xì)胞增殖過程中的染色體行為特征多媒體展示：細(xì)胞增殖過程中的染色體行為特征()有絲分裂過程中的染色體行為變化：多媒體展示：()減數(shù)分裂過程中染色體特有的行為聯(lián)會形成四分體：發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期。同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合：發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換：發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期。說出有絲分裂過程中染色體行為特征。說出減數(shù)分裂過程染色體特有的行為。課件圖示染色體行為變化特征，形象、生動，學(xué)生記憶深刻。含量、染色體數(shù)目變化的曲線判斷多媒體展示)判斷含量、染色體數(shù)目變化曲線的依據(jù)？)判斷曲線中的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的依據(jù)？學(xué)生回答）含量是逐漸增加的，有一個復(fù)制過程，而染色體數(shù)量不是逐漸增加的）有絲分裂：起點和終點的染色體數(shù)目和含量是相同的；減數(shù)分裂：終點染色體和含量是起點的一半；受精作用：終點染色體和含量是起點的二倍。細(xì)胞不同時期圖像的識別如何識別？多媒體展示細(xì)胞不同時期的分裂圖像（略）()根據(jù)染色體形態(tài)和行為判斷()依據(jù)細(xì)胞質(zhì)分配方式的判斷(針對減數(shù)分裂)了解學(xué)生對知識的理解情況，及時調(diào)整教學(xué)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。有絲分裂、減數(shù)分裂與遺傳和變異的關(guān)系()與兩大遺傳定律的關(guān)系？()與三大可遺傳變異的關(guān)系？()與兩大遺傳定律的關(guān)系：基因的分離定律與自由組合定律都發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期。()與三大可遺傳變異的關(guān)系：基因突變：發(fā)生在復(fù)制時期，即細(xì)胞分裂的間期?；蛑亟M：減數(shù)第一次分裂的四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合。將知識拓展、延伸?？键c二細(xì)胞分裂異常原因分析例：基因型為的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個不含性染色的型配子。等位基因、位于號染色體。下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是()號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離 學(xué)生思考，作答【答案】通過練習(xí)，檢測學(xué)生掌握情況。拓展多媒體展示：若小鼠產(chǎn)生了一個的精細(xì)胞，與該細(xì)胞同時產(chǎn)生的另三個精細(xì)胞是？若小鼠產(chǎn)生了一個的精細(xì)胞，與該細(xì)胞同時產(chǎn)生的另三個精細(xì)胞為？學(xué)生思考作答：為、。、。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識。【鏈接提升】細(xì)胞分裂過程中形成異常細(xì)胞的三種原因多媒體展示：細(xì)胞分裂過程中形成異常細(xì)胞的三種原因紡錘體形成受阻：低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理，使有絲分裂過程中紡錘體的形成受阻，導(dǎo)致體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體細(xì)胞。同源染色體不分離：在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體不分離導(dǎo)致產(chǎn)生的次級精(卵)母細(xì)胞異常，進(jìn)而使產(chǎn)生的配子全部異常。姐妹染色單體不分離：在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體不分離，導(dǎo)致產(chǎn)生的配子異常。學(xué)生思考，記錄。知識拓展、延伸。反饋與矯正評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。推薦相關(guān)網(wǎng)站，以解決課后遇到的問題：學(xué)生記錄網(wǎng)址。拓展了教育資源，為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的空間?！景鍟O(shè)計】專題三 細(xì)胞的生命歷程第講細(xì)胞的增殖和受精作用一、基礎(chǔ)知識回顧：細(xì)胞增殖過程中的染色體行為特征含量、染色體數(shù)目變化的曲線判斷細(xì)胞不同時期圖像的識別有絲分裂、減數(shù)分裂與遺傳和變異的關(guān)系二細(xì)胞分裂異常原因分析細(xì)胞分裂過程中形成異常細(xì)胞的三種原因1 紡錘體形成受阻同源染色體不分離姐妹染色單體不分離【作業(yè)設(shè)計】、課堂練習(xí)：一個基因型為的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個 的精細(xì)胞，則另外三個精細(xì)胞的基因型分別是()、 、 、【解析】 由一個精細(xì)胞的基因型為可知，精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期一對常染色體未正常分離，導(dǎo)致攜帶等位基因與的染色體與進(jìn)入同一個次級精母細(xì)胞中，而另一個次級精母細(xì)胞中只含有染色體，次級精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期攜帶的染色體在著絲點分裂后進(jìn)入同一個精細(xì)胞中,所以另外三個精細(xì)胞的基因型分別是、，項正確。課后練習(xí)：完成二輪復(fù)習(xí)題綱相應(yīng)練習(xí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課教師要注重課程資源的選擇、整合和優(yōu)化。既要讓學(xué)生感受細(xì)胞