我喜歡的動(dòng)物寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析我喜歡的動(dòng)物寓言故事是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文s版第七單元“語文大課堂”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材圍繞“我喜歡的動(dòng)物寓言故事”編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，綜合性強(qiáng)，包含填寫讀書卡、讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。目的在于溝通課內(nèi)外聯(lián)系，加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、 引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道搜集自己喜歡的動(dòng)物寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。2、 能在教師指導(dǎo)下組織讀、講、演、畫、做等多種有趣味的語文活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)與合作交流中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。3、 組織學(xué)生通過閱讀、傾聽、交流動(dòng)物寓言故事，參與多種語文活動(dòng)及在編、寫故事過程中受到情感的熏陶，熱愛祖國語言文字。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道搜集自己喜歡的動(dòng)物寓言故事，準(zhǔn)確填寫讀書卡。2、通過讀、講、演、畫等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知?jiǎng)游镌⒀怨适碌奶攸c(diǎn)，為編寫故事做好鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：在語文活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并能做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)者特征分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生通過四年的語文學(xué)習(xí)和積累，已經(jīng)閱讀了大量的寓言故事，其中就包含動(dòng)物寓言故事，對(duì)動(dòng)物寓言故事有初淺的認(rèn)識(shí)。這類寓言故事趣味性強(qiáng)，吸引學(xué)生，學(xué)生非常愿意去讀，但語文大課堂這種綜合性較強(qiáng)的課堂對(duì)學(xué)生要求很高，如編寫動(dòng)物寓言故事，要做到內(nèi)容完整，條理清楚等方面要求，對(duì)于學(xué)生來說有一點(diǎn)難度，所以在編寫之前我引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生去讀故事，通過多種趣味活動(dòng)去展示，讓學(xué)生在興趣中感知?jiǎng)游镌⒀怨适碌奶攸c(diǎn)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、根據(jù)新課標(biāo)“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”的要求，在課堂上我充分尊重學(xué)生的個(gè)性、人格、情感和學(xué)習(xí)的權(quán)利。在實(shí)施教學(xué)過程中，以學(xué)生為主，我主要采用“小組合作、探究、交流”的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)過程中我努力營造輕松、自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)。2、語文新課標(biāo)中明確提出“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)”。基于此種要求課前我便安排學(xué)生根據(jù)自身特長自由組成小組，積極努力拓寬學(xué)生思維，鼓勵(lì)他們將多種學(xué)科所學(xué)知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。3、采用情景教學(xué)法，使用多媒體、ipad教學(xué)，創(chuàng)設(shè)文本所表現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.布置學(xué)生完成預(yù)習(xí)案。將學(xué)習(xí)收獲上傳到百度網(wǎng)盤。2、制作多媒體課件：將視頻資源、圖片資源與PowerPoint相結(jié)合。設(shè)計(jì)寓言故事圖片、動(dòng)畫視頻激趣導(dǎo)入；書中讀書卡、小組活動(dòng)提示、作品展示集等文本資料。3、教學(xué)環(huán)境：為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了共享上傳百度網(wǎng)盤資源的網(wǎng)絡(luò)沒學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)直觀性、自主性、實(shí)效性。在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我利用Ipad投屏影像功能，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了Ipad網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用Ipad投屏影像功能輔助小組學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？2、（課件播放四幅寓言故事圖片）和學(xué)生一起看圖片猜故事名字：濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、邯鄲學(xué)步、三個(gè)和尚3、這些都屬于故事中的哪一類呢？4帶領(lǐng)學(xué)生板書“寓言”兩個(gè)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字在書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。5、在寓言故事中就有一類故事是同學(xué)們最喜歡讀的，老師帶給大家一個(gè)視頻。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看并思考，這類寓言故事和剛才說到的故事有什么不同？師播放狐貍和烏鴉動(dòng)畫視頻。6、看后提問學(xué)生師播放的故事的名稱，和剛才的四幅圖片的不同之處。7、從師生談話中引出本節(jié)課課題并板書：我喜歡的動(dòng)物寓言故事。引導(dǎo)學(xué)生讀課題。8、師提出本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。1、回答老師問題：喜歡2、生看ppt圖片并猜故事的名字。3、生回答：寓言故事4、書空“寓言”二字。5、看動(dòng)畫視頻，思考不同之處，初步感知?jiǎng)游镌⒀怨适碌奶攸c(diǎn)6、說出故事名稱狐貍和烏鴉主人公都是小動(dòng)物7、用喜歡的感情讀課題8、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)開課便從學(xué)生感興趣的話題入手，通過ppt播放學(xué)生學(xué)過的寓言故事圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過視頻資源與ppt相結(jié)。播放學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣。調(diào)動(dòng)多種感官；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣揭示本節(jié)課題，讀出喜愛之情。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)二、師生交流搜集資料的渠道1、師以談話的方式詢問學(xué)生：通過預(yù)習(xí)，自己最喜歡哪篇?jiǎng)游镌⒀怨适拢坑质菑哪膬核鸭降模繋煾鶕?jù)學(xué)生的回答適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)性和有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。2、通過學(xué)生交流，總結(jié)出搜集資料的渠道有：書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志(課件出示)3、教育學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成搜集、整理資料的好習(xí)慣。1、匯報(bào)自己最喜歡動(dòng)物寓言故事的名字及搜集渠道2、觀看課件，明確多種搜集資料渠道。3、學(xué)以致用，為學(xué)服務(wù)教師以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生交流自己最喜歡的動(dòng)物寓言故事名稱，采取這種方式既拉近了與學(xué)生間的距離，也使課堂氛圍變得輕松、愉悅。同時(shí)從輕松的談話中ppt播放搜集渠道，讓學(xué)生明確了搜集資料的多種渠道，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、分享故事、點(diǎn)評(píng)和修改讀書卡1、進(jìn)入故事分享階段：（課件出示學(xué)生活動(dòng)提示）學(xué)生登陸班級(jí)百度網(wǎng)盤，以學(xué)習(xí)小組為單位分享自己最喜歡的動(dòng)物寓言故事，然后交流自己填寫的讀書卡。師巡視。2、在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師找出一名學(xué)生和全班同學(xué)分享他喜歡的動(dòng)物寓言故事。在學(xué)生講之前教師利用Ipad投屏?xí)械淖x書卡，引領(lǐng)學(xué)生明確讀書卡中需要填寫的各項(xiàng)內(nèi)容，并要求其他學(xué)生帶著任務(wù)去認(rèn)真聽故事。3、學(xué)生講完后，教師引導(dǎo)該生利用Ipad影像投屏出他填寫的讀書卡，并帶領(lǐng)全班同學(xué)逐一交流讀書卡中各項(xiàng)的填寫情況。重點(diǎn)研討故事“主要內(nèi)容”及“包含的道理”的概括方法。4、引導(dǎo)學(xué)生修改自己的讀書卡。師巡視。1、小組根據(jù)活動(dòng)提示要求開始合作學(xué)習(xí)：每名學(xué)生利用Ipad登陸班級(jí)百度網(wǎng)盤，和小組同學(xué)交流自己最喜歡的動(dòng)物寓言故事及填寫好的讀書卡。（6分26秒-1155秒）2、一名學(xué)生利用Ipad投屏播放課前制作好的ppt，講自己喜歡的動(dòng)物寓言故事。其他聽同學(xué)認(rèn)真聽故事。邊聽邊思考。（12分26秒13分47秒）3全體同學(xué)將根據(jù)匯報(bào)學(xué)生所講的故事，結(jié)合自己所思所想提出意見或建議。此時(shí)剛才講故事的學(xué)生在師生共同幫助下，利用Ipad及時(shí)修改錯(cuò)誤的地方。（14分08秒18分20）每名學(xué)生在自己的Ipad上獨(dú)自修改自己的讀書卡。（18分40秒-20分09秒）中年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力已初步培養(yǎng)起來，課前預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生主體地位體現(xiàn)的要求。通過共享百度網(wǎng)盤資源充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生搜集處理信息的能力。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)課標(biāo)中提出的語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一。為了鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)手段輔助學(xué)習(xí)，課前為學(xué)生提供充足學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，潛意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理信息能力，并在課堂上為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。回顧概括重要內(nèi)容的方法是為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的工具性。四、通過講、演、畫等多種形式展示動(dòng)物寓言故事1、 接下來我們進(jìn)入“活動(dòng)展示階段”請(qǐng)各小組同學(xué)把課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)展示給老師和同學(xué)，看看誰的表現(xiàn)最精彩！2、 師對(duì)于表演者和觀看者分別提出要求。3、組織學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各小組的故事展示。4、師利用Ipad把各小組活動(dòng)的精彩畫面拍照保存，制成“作品集”。5、師利用Ipad展示“作品集”，引導(dǎo)學(xué)生從表演者得神態(tài)、動(dòng)作、語言等角度評(píng)出自己最喜歡哪組表演，并說明喜歡的原因。（20分34秒-36分29秒）1、每組學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Ipad鏡像投屏的功能和逐一進(jìn)行展示：（1）學(xué)生利用Ipad鏡像投屏播放自制PowerPoint坐井觀天邊播放，邊講（2）利用Ipad鏡像投屏播放學(xué)生課前錄制的視頻狐假虎威（3）生利用Ipad錄像和鏡像投屏講學(xué)生親手制作的彩紙粘貼畫小貓釣魚邊攝影邊分角色講解。（4）生利用Ipad錄像和鏡像投屏的功能，講學(xué)生自制的紙粘土亡羊補(bǔ)牢。邊錄像邊分角色講故事。（5）生利用Ipad把畫好的連環(huán)畫小馬過河拍照并保存，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Ipad鏡像投屏播放出來，邊播放邊分角色講故事。2、生通過表演者人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等多方面評(píng)出自己最喜歡的小組。1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了通過小組合作共同完成一項(xiàng)任務(wù)的能力。同時(shí)也為了體現(xiàn)語文大課堂的教學(xué)目標(biāo)中提出的：要溝通課內(nèi)外聯(lián)系，加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。我安排了“小組活動(dòng)展示”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。2、為了鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)手段，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔助學(xué)習(xí)，課前為學(xué)生提供充足學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，潛意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、運(yùn)用信息能力，關(guān)鍵是給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，3、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累多種學(xué)科知識(shí)，為了能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將所有學(xué)過的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，再利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為自己的學(xué)習(xí)理解服務(wù)。提高了課堂效率、提升了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、總結(jié)動(dòng)物寓言故事特點(diǎn)1、同學(xué)們，通過剛才的講一講、演一演、畫一畫等多種活動(dòng)的展示，說說動(dòng)物寓言故事有什么特點(diǎn)？2、根據(jù)學(xué)生的回答板書動(dòng)物寓言故事的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感知?jiǎng)游镌⒀怨适碌奶攸c(diǎn)，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)感知?jiǎng)游镌⒀怨适碌奶攸c(diǎn)，明確要求，為編寫動(dòng)物寓言故事打好基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合師板書內(nèi)容，選擇自己最新的小動(dòng)物編一個(gè)動(dòng)物寓言故事。明確作業(yè)要求引導(dǎo)學(xué)生明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。八、板書設(shè)計(jì)我喜歡的動(dòng)物寓言故事生動(dòng)有趣包含道理內(nèi)容完整條理清楚九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、語文新課標(biāo)對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)提出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。基于課標(biāo)提出的此項(xiàng)實(shí)施建議，我又結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容分析，和學(xué)情分析，為了能順利地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我做到以下幾點(diǎn)：1、“興趣是最好的老師”開課我便從學(xué)生學(xué)過并喜歡的寓言故事圖片導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，接著播放學(xué)生喜愛并了解地動(dòng)物寓言故事動(dòng)畫片狐貍和烏鴉來激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣。這樣就做到了視頻資源與ppt相結(jié)。調(diào)動(dòng)多種感官、創(chuàng)設(shè)情境。2、語文新課標(biāo)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，課前我便引領(lǐng)學(xué)生思考“通過講、演、畫等形式展示出自己喜歡的動(dòng)物寓言故事”這一任務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性和各自興趣愛好這兩點(diǎn)為學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組，布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下活動(dòng)有目的、有依據(jù)。同時(shí)也給他們充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)、思考、研究、準(zhǔn)備。培養(yǎng)合作精神。3、整節(jié)課我只作學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。課堂中我以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生交流自己最喜歡的動(dòng)物寓言故事名稱，幫助他們完成讀書卡的正確填寫，我就像一位大朋友在關(guān)心他們學(xué)習(xí)。這樣既拉近了我與學(xué)生間的距離，也使課堂氛圍變得輕松、愉悅，也體現(xiàn)出語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)之一。4、語文新課標(biāo)中指出語文教學(xué)尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。我在課前安排小組活動(dòng)任務(wù)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長、展開自己的想象通過形式各異的活動(dòng)，如剪紙、畫連環(huán)畫、做ppt、等活動(dòng)把自己喜歡的動(dòng)物寓言故事展示出來。這個(gè)任務(wù)布置后，學(xué)生熱情高漲、各抒己見，積極準(zhǔn)備。課堂上我安排了“小組活動(dòng)展示”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了課內(nèi)與課外結(jié)合，提高了課堂學(xué)習(xí)效率、提升了學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的語文素養(yǎng)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)得到整體提升。5、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，輔助本節(jié)課學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)手段輔助學(xué)習(xí)。我們處于科技發(fā)展時(shí)代，信息化技術(shù)與課堂整合也是我們所一直追求的，因此本節(jié)課我在“故事分享階段”和“活動(dòng)展示階段”充分利用ipad這一新時(shí)代產(chǎn)物輔助我教學(xué)，從學(xué)生課前把搜集資料上傳到百度網(wǎng)盤到課堂上和同學(xué)共享資源;從在WPS這個(gè)軟件中自制幻燈片講故事、講評(píng)讀書卡;利用ipad照相、攝像和影像投屏這些簡單易操作的功能來展示小組學(xué)習(xí)成果;有了現(xiàn)代化信息技術(shù)的輔助，孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主性學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都在信息化技術(shù)手段的輔助下省時(shí)、高效地實(shí)現(xiàn)了，也大大提升了課堂效率。二、師生評(píng)價(jià)與生生評(píng)價(jià)本節(jié)課我重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：1、注重以鼓勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生如：“你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”“你有自己的語文學(xué)習(xí)方法，很棒”“你是個(gè)善于搜集、整理資料的學(xué)生”“你是一個(gè)自主學(xué)習(xí)很強(qiáng)的孩子”用這些語言來鼓勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。2、在小組活動(dòng)展示這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于每一組的表演結(jié)束后，我都能有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“某些人物抓住性格特點(diǎn)把人物形象表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)”“你們小組的創(chuàng)意真