高縣柳湖中學校關于創建五星級學校的實施方案 為了全面貫徹宜賓市關于星級素質特色學校創建活動精神，并依據縣教育局文件要求，依據我校實際，決定在我校開展五星級素質教育特色學校創建活動，為確保創建活動的順利實施，特制定本實施方案。 一、指導思想以科學發展觀為指導為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，深化學校文化建設，突出辦學個性，促進內涵發展，積極引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路，促進學校豐富多彩的發展，提高辦學品位與檔次，努力滿足人民群眾對學校多樣化的需求，努力創建一個讓學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。二、總體目標創建教育教學思想先進、辦學行為規范、學校管理科學、育人環境優化、辦學特色鮮明的中學改革創新示范學校，為全市初中學校全面實施素質教育樹立榜樣。全面提升學校整體辦學實力，促進我校教育特色鮮明、高位均衡、健康協調發展，創學校品牌成功創五星級素質特色學校。三、實施的方法步驟（一）成立組織機構五星級創建領導小組：組 長：嚴杰副組長：何小紅 徐昌言 牟金才 成 員：周輔容 胡澤彬 黃 莉 沈 慧 郭萬鈞 肖 葉 嚴衛軍 廖定根 白虢良 張志勇 陸國戎 程學剛 畢 業 舒德秀 李亞蘭 全校班主任資料建設工作組：組 長：徐昌言 副組長：郭萬鈞成 員：黃代先 喻秀琴 楊梅 劉凡貴 周利權 胡 偉 張 培 廖世聰領導小組下設辦公室，由劉凡貴負責處理日常工作。（二）星級學校創建實施要求1、全員動員、積極參與。及時召開了五星級素質特色學校創建活動動員大會。會上，對本次活動的重大意義、重要性和緊迫性進行詳細闡述，結合學校實際情況，對開展好本次活動作出全面的安排部署，提出具體的要求，組建相應的組織機構。2、加強學習，提高思想，統一認識。利用教職工大會、國旗下講話、校園電視臺、班會等形式，組織全校師生認真學習有關文件精神，吃透內容，把握精髓，切實提高全校師生對創建特色學校的認識。3、提高領導班子管理水平，完善以人為本的人性化管理。學校班子成員之間要互相尊重、信任、講究民主，通力合作。班子成員要具備高尚的道德品質，增強對人的理解力和自我控制力；要深入工作第一線，增強師生的主人翁意識，提高民主管理水平，充分尊重師生的知情權、參與權、監督權，加大校務公開力度。4、全面落實中學生守則、中學生日常行為規范、柳湖中學學生自主管理實施方案，學校分解德育要點，細化育人目標，突出八大德育課程育人內涵，全面挖掘德育課程功效，關注學生個性差異，發展每一個學生優勢潛能，建立學習困難學生幫助機制。構建教育者全員參與，面向全體學生，全面、全程、全方位的育人體系。5、以提高質量為核心，以先進理念為指導，按照高效備課、高效上課、高效布置批改作業、高效評價、高效輔導、高效開展綜合實踐活動的要求，發揮“個人反思同伴互助專家引領”的作用，積極建構高效課堂教學新模式，形成獨特的教學思想和教學理念。6、以“行風專項整治”活動為契機，狠抓師德師風建設和學生的德育平管理和教育，使學校管理工作不斷創新，再上新臺階。7、繼續完善學校各項管理制度。對照五星級學校創建標準逐項落實完善并檔案。（三）五星級學校創建實施步驟第一階段：自查、申報階段（2013年1月2013年3月）1、成了“學校星級管理”領導小組，分工協作、責任到人、制定星級管理實施方案。2、組織學習，提高認識。3、按照縣教育局有關要求，對學校管理、安全、教學教研、后勤衛生、校園文化、體衛藝等方面進行認真排查、摸清底細。第二階段：整改、提高階段：（2013年4月2013年9月）1、要對第一階段對照排查摸底情況進行逐一完善。2、對學校日常管理中存在的問題和不足進行討論分析，提出整改意見，制定整改措施，認真整改，不斷完善。提升管理水平和學校品味。為爭創五星級學校打下良好基礎。第三階段：鞏固、驗收、評定、授牌階段：（2013年10月2013年12月）（四）五星級學校創建方法措施1分工明確、責任到人。徐昌言、牟金才負責學校管理，嚴衛軍負責學校安全（包括衛生、疾病防控），郭萬鈞、肖負責德育校園文化工作；何小紅、胡澤彬、黃莉、沈慧負責教學管理工作；程學剛負責少先隊、體、藝工作；廖定根、廖世聰重點負責后勤、財務等工作；劉凡貴負責辦公室日常事務。六個方面相互配合協調進行。明確責任，狠抓落實，要有大局意識，團結協作意識。根據學校總體安排，相關責任人要對照工作目標、目的和要求，有計劃的開展工作，落實到人。2重視過程管理。學校要加強對創建工作的組織領導和日常管理，制定各項工作臺帳和進度表，有序科學齊頭并進，對每階段取得的成績在全體教師會議上公布，進行評估。（1）實施評比：各項內容的檢查通過具體負責人牽頭，領導小組成員監督來完成。同時發給每位成員檢查登記本，以便記寫好檢查日志。同時告知全校師生，人人有義務和責任監督反映各項進展情況。（2）每月組織全校力量依據五星級學校評估要素對學校的“五星級”創建進行自查評估，根據自查情況進行整改。學校對各項分工作為學校年終績效考核與評優晉級的重點內容之一。3、發揮科研引領作用。進一步完善市、縣、校三級教科研網絡，健全教學、研究、培訓一體化的教研機制，以課題形式推動特色工作的創建。實施行動研究戰略，以特色課題來引領特色實踐，用教育科研來解決實際問題，確保創建工作科學、健康發展。 為了創建工作取得成功，各小組成員要高度重視，扎實開展工作，切實追求效益，一切為打造素質教育特色學校而努力。 高縣柳湖中學校 2013年3月28日宜賓市星級素質教育特色學校評估細則（試行）指標及權重評估要素責任人A級指標B級指標 C級指標權重一星級二星級三星級四星級五星級A1全面實施素質教育及形成的特色600B1堅持面向全體40C1普及程度40切實承擔義務教育普及任務，建立控輟保學長效機制，普及程度基本達標。普及程度全面達標。普及程度高于縣域平均水平。普及程度高于縣域平均水平。普及程度處于縣域前茅。胡澤彬黃代先 B2堅持促進公平60C2關愛全體學生15堅持就近入學，均衡編班，無重點班或變相重點班；學生座位安排不與成績掛鉤。有關愛留守學生的措施。關愛留守學生的措施具體、效果明顯。建立留守兒童之家，關愛留守學生的措施具體、效果明顯。妥善解決進城務工人員隨遷子女接受義務教育。建立留守兒童之家，關愛留守學生的措施具體、效果明顯。妥善解決進城務工人員隨遷子女接受義務教育。建立留守兒童之家，關愛留守學生的措施具體、效果明顯。妥善解決進城務工人員隨遷子女接受義務教育。 胡澤彬 黃代先5無70人以上超大班班額小學控制在56、初中控制在60人以內。班額小學控制在50、初中控制在56人以內。班額小學控制在45、初中控制在50人以內。班額小學控制在45、初中控制在50人以內。何小紅 胡澤彬C3教育質量均衡40面向全體學生，樹立人人成才觀念，促進學生成長成才。在區縣教育行政部門組織的教育質量綜合 考評中達合格等級以上。全科及格率達縣域平均水平80%以上。在區縣教育行政部門組織的教育質量綜合 考評中列縣域內前80%。全科及格率達縣域平均水平。學業成績位于區縣后30%的學生不超過50%。在區縣教育行政部門組織的教育質量綜合考評中列縣域內前50%。全科及格率高于縣域平均水平20%以上。學業成績位于區縣后30%的學生低于30%。在區縣教育行政部門組織的教育質量綜合考評中列縣域前30%。全科及格率高于縣域平均水平40%以上。學業成績位于區縣后30%的學生低于20%。在區縣教育行政部門組織的教育質量綜合考評中列縣域前20%。何小紅黃 莉B3堅持德育為首100C4課堂主渠道40按規定開設品德與生活、品德與社會、思想品德課程。學科教學滲透德育。注重學科滲透德育。德育課優質課大賽、班會課比賽在鄉鎮級以上獲獎。德育課優質課大賽、班會課比賽在區縣級以上獲獎。德育課優質課大賽、班會課比賽在市級以上獲獎。何小紅徐昌言郭萬鈞C5德育活動載體30有德育工作制度、計劃、活動記錄完善；升旗儀式等常規德育活動正常開展。德育納入質量監測。有德育基地，德育監測制度化。德育活動針對性、主動性、實效性較強；有較為健全的德育活動基地、網絡；德育工作制度、計劃、活動記錄較為完善。德育監測制度化。有健全的德育活動基地、網絡。德育監測制度化。創新活動載體，打造活動品牌，受到市級以上黨政領導、教育行政主管部門、科研機構、媒體、社會好評。德育監測制度化。徐昌言郭萬鈞C6打造德育品牌30不做要求。有打造德育特色規劃，并開始著手實施。有學?；蜞l鎮著力打造的德育品牌項目。德育工作在鄉鎮范圍內獲獎或交流。有區縣評估認定的德育品牌項目；德育工作在區縣獲獎或其經驗在區縣級報刊刊載，或區縣級交流。有在全市有影響力的德育品牌項目；有德育校本課程；德育特色鮮明，在市級以上獲獎，或其經驗在市級報刊刊載、或市級會議交流、或受到市教育局以上領導的表揚性批示。有德育校本課程、校本教材；特色鮮明，有在全省具有影響力的品牌項目，德育工作在市級以上獲獎，其經驗在省級以上報刊刊載或會議交流、或受到教育廳以上領導的表揚性批示。徐昌言郭萬鈞 肖 葉A1全面實施素質教育B4堅持健康第一100C7體育課程實施20按規定開齊體育課時。大課間活動30分鐘以上，一個項目以上。確保學生每天至少鍛煉1小時。大課間活動兩個項目以上。效果良好。大課間三個項目以上。富有特色，在縣以上有一定影響。大課間活動四個項目以上。富有特色，在市以上有一定影響。大課間活動四個項目以上。富有特色，在省以上有一定影響。肖 葉郭萬鈞及形成的特色600B4堅持健康第一100C8體育運動20開展體育類興趣小組活動。部分學生能掌握一項體育鍛煉技能。體育納入質量監測。組建學生體育運動隊并堅持開展活動兩年以上。每年春秋兩季開展學生運動會。每人能掌握一項體育鍛煉技能。體育納入質量監測制度化。組建學生體育運動隊并堅持開展活動三年以上。能組隊參加區縣運動會。每人能掌握一項以上體育鍛煉技能。體育納入質量監測常態化。組建男女籃球、乒乓球、田徑等多個學生體育運動隊并堅持開展活動四年以上。參加區縣運動會有項目獲獎。每人能掌握二項體育鍛煉技能。體育納入質量監測科學化。組建男女籃球、乒乓球、田徑等多個學生體育運動隊并堅持常年開展活動。參加市級運動會并有項目獲獎。每人能掌握二項以上體育鍛煉技能。體育納入質量監測特色化。肖 葉A1全面實施素質教育及形成的特色600C9健康合格率10定期開展體檢，建立健康檔案。創造條件開展體質健康監測。健全健康檔案。按教育部要求開展體質健康監測。肖葉C10心理健康30有兼職心理教師，能開設心理健康課程。有兼職心理教師。心理健康課程開足課時。專職、兼職結合配齊心理健康教師。開好心理健康課程。設心理輔導室。心理教師全專職。心理健康課程開設效果好。設心理輔導站，其設備設施和人員配置符合相關要求。積極開展心理疏導，心理健康教育形成自身特色。胡澤彬李亞蘭C11創建活動10不做要求制定創建陽光體育示范學校規劃并著力開展創建活動。成功創建為區縣級陽光體育示范學校。成功創建為市級陽光體育示范學校。成功創建為省級陽光體育示范學校。徐昌言肖 葉 郭萬鈞C12衛生保健10能開展學生身體健康和良好衛生習慣的養成教育，校園環境比較衛生；能進行學生常見病、傳染病的宣傳防治。比較重視學生身體健康和良好衛生習慣的養成，校園環境比較衛生；加強學生常見病、傳染病的宣傳防治。重視學生身體健康和良好衛生習慣的養成，校園環境整潔；積極開展學生常見病、傳染病的宣傳防治。校園環境整潔優美。校園環境有品位、獨具個性色彩。 徐昌言嚴衛軍 郭萬鈞A1全面實施素質教育及形成的特色B5堅持全面發展120C13課堂主渠道作用80按教學計劃開齊所有課程，開足課時。能開展至少一項綜合實踐活動。教學常規管理基本合格，課堂教學無知識性錯誤。所有課程能達到課程標準要求。能開展至少兩項綜合實踐活動。教學常規、課堂教學全部合格。開好每門課程，成功借鑒他人教學模式，并結合學校實際進行改進，形成在縣域范圍內有一定影響力的教學模式；能開展至少三項綜合實踐活動。教師優質課大賽在區縣級以上獲獎。形成在全市有一定影響力的教學模式；能開展至少四項綜合實踐活動。教師優質課大賽在市級以上獲獎。初步探索出符合本校實際的課堂教學模式。課程實施獨具特色，形成在全省甚至全國有影響力的教學模式；開設豐富多彩、高質量的綜合實踐課程五項以上。教師優質課大賽在省級以上獲獎。何小紅 黃 莉C14課業負擔20切實規范辦學行為；學生到校時間、在校時間、作息時間、作業時間等安排科學；嚴格控制考試次數等；不組織學生集體補課和違規補課；不公布考試成績，不進行考試排名；學生課業負擔適度。嚴 杰 何小紅C15多元評價20不單純以考試成績評價教師和學生。開始推行綜合素質評價。長期堅持綜合素質評價，開始使用中小學生綜合素質評價信息系統進行評價。實行綜合素質評價取得明顯成效，堅持使用中小學生綜合素質評價信息系統進行評價。構建具有自身特色的多元評價體系。嚴 杰何小紅徐昌言B6堅持能力為重C16學習能力50無厭學現象。教學質量綜合考評均達合格等次。注意激發學生學習興趣。教學質量綜合考評均進入縣域內前60%。注意學法指導，培養學生特長。教學質量綜合考評均進入縣域內前50%。學生學習興趣較濃厚，學科特長較突出，學習方法較好、效率較高。教學質量綜合考評均進入縣域內前40%。學生學習興趣濃厚，學科特長突出，學習方法好、效率高。教育教學質量綜合考評均進入縣域內前20%。何小紅 胡澤彬C17實踐能力50能組織校內實踐活動和社會實踐活動。有校內社會實踐基地；小學、初中學生參加社會實踐活動每學年分別不少于3天、5天。比較重視社會實踐活動，有相應的校內外社會實踐基地；小學、初中學生參加社會實踐活動每學年不少于5天、10天；學生參與面不低于30%，活動成果較好。重視社會實踐活動，有相應的校內外社會實踐基地；小學、初中學生參加社會實踐活動每學年不少于8天、15天。學生參與面不低于40%，活動成果受到縣級以上肯定。高度重視社會實踐活動，有學生社會實踐活動的基地和校外輔導員隊伍；小學、初中學生參加社會實踐活動每學年不少于10天、20天；學生參與面不低于50%，活動成果受到市級以上肯定。郭萬鈞 肖 葉 程學剛 A1全面實施素質教育及形成的特色600B7堅持能力為重180C18創新能力50能激發學生好奇心。比較重視學生潛能開發和特長培養，通過課內、課外等途徑使學生的興趣、愛好、特長得到較好培養。重視學生潛能開發和特長培養，各種素質能力得到提高，個性得到和諧發展。能開展小制作、小發明等活動，其作品在區縣獲獎。比較重視科技教育和社團活動，積極培養學生動手能力，科技教育取得一定的成效；學生社團活動比較活躍。開展研究性學習。青少年科技創新大賽中在市級以上獲獎。每年舉辦一次科技節；學生能利用學到的知識解決生活中遇到的問題；學生社團活動豐富多彩，為學生綜合素質的提高提供空間與平臺。研究性學習取得一定成果。青少年科技創新大賽中在省級以上獲獎。徐昌言 肖 葉郭萬鈞C19審美能力15學校能開展較為簡單易行的藝術活動。藝術教育納入質量監測。比較重視學校的藝術活動，每年開展一次藝術節活動；能開展學生藝術興趣小組活動，部分學生能基本掌握一項藝術表現手段。藝術教育納入質量監測制度化。學生藝術社團活動開展較好，部分學生能掌握一項藝術表現手段。有學生在市級藝術人才大賽獲獎。藝術教育納入質量監測常態化。每年的藝術節形式較多樣，內容較豐富；每生能掌握一項藝術表現手段。學校是區縣級以上藝術教育特色學校。有較多學生在市級藝術人才大賽獲獎。藝術教育納入質量監測科學化。高度重視學校藝術活動的開展，每年的藝術節形式多樣，內容豐富，學生參與度高；學生藝術社團或興趣小組活動開展好；每生至少掌握一項藝術表現手段。學校是市級以上藝術教育特色學校。市級藝術人才大賽獲獎學生較多。藝術教育納入質量監測特色化。肖 葉 郭萬鈞C20可持續發展能力15畢業生基本適應上一學段學習，在上一學段學業合格率較高。基本適應社會。學生比較適應上一學段學習，在上一學段學業合格率、良好率較高。較能適應社會。學生適應上一學段學習，在上一學段學業合格率、良好率較高。主動適應社會。在上一學段學業良好率高，優秀率明顯高于本區縣平均水平。適應社會能力較強。在上一學段學業優秀率位居本區縣前茅。適應社會能力強。嚴 杰A2素質教育特色學校的保障條件400B8教育思想觀念保障100C21觀念先導20校長、教師基本理解教育方針的內涵和素質教育的要求。校長、教師熟知教育方針的內涵和素質教育的要求。校長、教師深度把握教育方針內涵和素質教育的要求。提出了校訓、校風、教風、學風。教育理念比較先進，有正確的教育觀、質量觀、人才觀；已初步建立符合素質教育要求的管理制度，辦學理念、管理理念、教育教學理念能基本體現時代要求。校訓、校風、教風、學風在教育教學工作中得到較好落實。有符合素質教育要求的各項規章制度；辦學理念、管理理念、教育教學理念體現時代要求。形成具有自身特色、符合教育規律的辦學思想和教育理念，并落實到了教育教學各個環節。嚴 杰 何小紅 徐昌言C22文化引導40樹立文化立校的觀念，傳承學校優良的傳統文化，結合時代精神，充分考慮區域文化、環境資源等各種因素，合理定位文化特色建設項目。選定的特色建設項目適宜于絕大多數師生參與，具有一定的普遍性；能提煉出某種教育思想或精神特質，促進學校的整體發展，具有一定的綜合性。制定切實可行的文化特色建設實施方案，并逐年落實特色建設工作計劃。有清晰、合理的文化特色建設近期、中期、遠期目標，并積極分階段組織實施。把文化特色建設作為實施素質教育的重要內容，輻射到學校的各個領域，滲透到教育教學的各個環節。文化特色建設與課程改革緊密結合，積極開發關于特色教育的校本課程，充分利用相關的課程資源。學校特色建設推動了教師專業發展，形成一個有一定個性特長的教師群體，部分教師特色教育方面在市內外有一定的知名度；提升了管理水平，推動了素質教育的深入開展；被學生家長、社會認可，被各種媒體廣泛宣傳；得到上級部門的肯定和表彰，工作經驗和做法在市內外交流和推廣，起到輻射帶動作用。嚴 杰 何小紅 徐昌言C23科研引領30能開展課標學習、教材教法研究等常規教學研究。教師人人能過教材教法關。常規教研有一定針對性、實效性。有縣級以上課題，教育科研論文在縣級以上報刊、雜志發表或交流。常規教研針對性、實效性強。有市級以上科研課題，有教育科研論文在市級以上報刊、雜志發表或交流。有省級以上科研課題，科研成果獲市政府以上獎勵。有教育科研論文在省級以上報刊、雜志發表或交流。何小紅 胡澤彬C24開放辦學10主動接受結對捆綁幫扶。與區縣內名校有交流合作項目。與市內名校有交流合作項目，積極幫扶本區縣一、二星級學校；主動接受四星級、五星級學校結對幫扶。一定范與省內名校有交流合作項目，積極幫扶本區縣一、二、三星級學校；主動接受五星級學校結對幫扶；與國內名校有交流合作項目。與國內名校有交流合作項目，積極幫扶本區縣一、二、三、四星級學校；積極主動與國際國內名校交流合作，利用多種方式共享國際國內優質教育資源。何小紅 沈 慧B9教師隊伍保障150C25教師配置40按編制配置教師，各學科有專兼職教師。藝體學科及信息技術、心理健康等學科有少數專職教師。圍內起示范帶頭作用；與省內名校有交流合作項目。藝體學科及信息技術、心理健康等學科50%以上為專職教師。藝體學科及信息技術、心理健康等學科60%專職教師。藝體學科及信息技術、心理健康等學科80%以上為專職教師。嚴 杰 何小紅C26專業發展70所有教師都有相應的教師資格證?；就瓿尚１狙行奕蝿铡ＰW教師30%以上達?？埔陨蠈W歷，初中教師40%以上達本科學歷。全面完成校本研修任務。小學教師50%以上達專