存檔資料 成績： 華東交通大學(xué)理工學(xué)院課 程 設(shè) 計 報 告 書所屬課程名稱 java語言程序設(shè)計課程設(shè)計 題 目 利用java完成日歷的制作 分 院 電 信 分 院 專業(yè)班級 電商二班 學(xué)號 20120410210129 學(xué)生姓名 方槐 指導(dǎo)教師 葛菁 20 13 年 12 月 29 日 序號項 目等級優(yōu)秀良好中等及格不及格1課程設(shè)計態(tài)度評價2出勤情況評價3任務(wù)難度評價4工作量飽滿評價5任務(wù)難度評價6設(shè)計中創(chuàng)新性評價7論文書寫規(guī)范化評價8綜合應(yīng)用能力評價綜合評定等級課程設(shè)計（論文）評閱意見評閱人 職稱 20 年 月 日 目錄第1章 課程設(shè)計內(nèi)容及要求. .4第2章 編寫程序及結(jié)果.5第3章 課程設(shè)計心得.11第4章 參考文獻.12第一章課程設(shè)計內(nèi)容及要求內(nèi)容一 設(shè)計內(nèi)容 利用java程序編寫我們生活中的經(jīng)常使用的日歷，當你想看哪個月的具體情況時，只需運行我們的程序就可以達到目的。二 要求內(nèi)容利用我們所學(xué)的編寫一個簡單的日歷表三 設(shè)計原理運用課堂所學(xué)知識和上機課的練習(xí)的基礎(chǔ)上在Java運行環(huán)境JCreaor中編寫程序，還有在課外自己學(xué)的掃描儀。四 設(shè)計目的1. 運用我們自學(xué)的掃描儀實現(xiàn)我們的操作。2. 該日歷可以實現(xiàn)與生活中的日歷一樣。3. 先隨機輸入幾年，隨機輸入幾月，就能顯示當月的天數(shù)，每一天的星期 第二章編寫程序及結(jié)果 一 程序編程Import java.util.Scanner; public class Qsr_2013public static void main(String args)Scanner in=new Scanner(System.in)；System.out.println(請輸入月份：);int month=in.nextInt();int sum=0；for(int i=1;imonth;i+)if(i=2)if(year%4=0&year%100!=0|year%400=0)sum+=29;elsesum+=28;elseif(i=4|i=6|i=9|i=11)sum+=30;elsesum+=31;sum+=1;int wekday=sum%7;System.out.println(日t一t二t三t四t五t六);for(int i=1;i=wekday;i+)System.out.print(t);for(int i=1;i=30;i+)if(sum%7=6)System.out.print(i+n);elseSystem.out.print(i+t);sum+;二 運行結(jié)果 來兩張程序截圖先 確定下 沒有錯誤的 2013年 輸入月份然后運行 1月哦 4月來張 第三章心得通過這次課程設(shè)計，使我靈活應(yīng)用所學(xué)java知識，獨立完成問題分析，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論知識，編寫程序求解指定問題。初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序編碼、測試等基本方法和技能；提高綜合運用所學(xué)的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力；并用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，鞏固、深化學(xué)生的理論知識，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲表示和基本操作的實現(xiàn)，能夠利用存儲設(shè)計算法解決簡單的航空訂票問題。同時在這學(xué)期的實驗中，培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實驗課上，我學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以及學(xué)會遇到問題，不急不慌，慢慢解決它 這次課程設(shè)計本人主要參與了系統(tǒng)實現(xiàn)以及系統(tǒng)測試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實現(xiàn)功能模塊。歷時兩個星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我知道遇到一個問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。實驗過程中，也十分感謝實驗指導(dǎo)老師葛菁老師的指點與教導(dǎo)。這次課程設(shè)計不僅是對這學(xué)期所學(xué)知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學(xué)習(xí)書本知識還是遠遠不夠的，自己不會的東西還有太多，學(xué)習(xí)需要自己長期的積累，在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結(jié)合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。第5章 參考文獻1 謝希仁. 計算機網(wǎng)絡(luò)（第五版）M. 北京：電子工業(yè)出版社，2008年2月2 胡小強 計算機網(wǎng)絡(luò)M 北京：北