音樂(lè)教案渴望春天 教學(xué)目標(biāo) 1、以“春”為主題，使學(xué)生通過(guò)歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂(lè)曲 來(lái)尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。 2、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱渴望春天的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂(lè)中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。并引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲渴望春天，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 教學(xué)重點(diǎn) 1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。 2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 教學(xué)難點(diǎn) 1、歌曲情感的表現(xiàn)。 2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。 3、體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、 聽(tīng)春導(dǎo)入出示幻燈片1 師：在上課之前老師想給同學(xué)們演奏一首樂(lè)曲，熟悉旋律的同學(xué)可以跟我一起表演?春天在哪里 二、看春出示春天景物圖出示幻燈片2 師：提問(wèn)老師剛剛演奏的樂(lè)曲描寫(xiě)了何時(shí)的景物？ 生：春天的景物。 師：大家喜歡春天嗎？ 生：喜歡 師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？ 生：小草，小鳥(niǎo)? 師：老師也很喜歡春天，所以今天老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲揭示課題渴望春天出示幻燈片3 三、 唱春渴望春天 （過(guò)渡語(yǔ)句：首先請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊觀看樂(lè)譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。） 1. 了解6/8拍子出示幻燈片4 概念：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 強(qiáng)弱： 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 節(jié)奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹(shù)枝上新展開(kāi)的嫩芽在隨風(fēng)飄蕩? 2. 出示幻燈片5分析歌曲，尋找節(jié)拍感覺(jué)，體驗(yàn)歌曲情緒、速度等音樂(lè)要素。 在聽(tīng)賞之后，我們發(fā)現(xiàn)，歌曲情緒愉快，速度稍快，結(jié)構(gòu)很規(guī)整，有兩個(gè)大樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句組成，其中每一樂(lè)句都是以弱起小節(jié)開(kāi)始。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起朗讀歌詞，給歌曲劃分語(yǔ)句。 A B a a1 b a2 （1-4小節(jié)）（5-8小節(jié)）（9-12小節(jié)） （13-16小節(jié)） 3.學(xué)唱歌曲出示幻燈片6、7、8 A.擬聲演唱，運(yùn)用春天的聲音模唱旋律，比如鳥(niǎo)的叫聲“LA”；風(fēng)的聲音“LU”；雨的聲音“LI”；樹(shù)葉摩擦聲“沙”?每組選一種進(jìn)行模唱，然后分組評(píng)比。 B. 擬型演唱，加入強(qiáng)弱關(guān)系模唱，唱出春天搖曳蕩漾的水波，飛舞的蝴蝶?思考：歌曲用什么樣的聲音、力度、速度演唱才能表達(dá)出人們對(duì)春天的贊美及渴望春天到來(lái)的急切心情？ C.帶歌詞演唱，放錄音，同學(xué)跟唱，然后分組評(píng)比，看哪組同學(xué)能把歌詞填準(zhǔn)確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來(lái)臨的急切心情？有感情的去表達(dá)一種渴望春天的青春氣息。出示幻燈片9 D.突破難點(diǎn)，準(zhǔn)確處理連音線的唱法，找準(zhǔn)換氣點(diǎn)，唱準(zhǔn)變化音1和4，準(zhǔn)確把握休止符，唱準(zhǔn)裝飾音。 （連音線的處理運(yùn)用數(shù)拍子的方法，換氣采用受驚嚇的方式搶氣演唱，變化音唱起來(lái)有點(diǎn)像走調(diào)，休止符可運(yùn)用抓住的指揮手勢(shì)解決難點(diǎn)，裝飾音可運(yùn)用滑行的方法演唱） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重運(yùn)用了講授法、演示法、練習(xí)法，遵循以學(xué)生為本的理念，讓學(xué)生選擇唱不好的樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)。 四、悟春情感升華 師；同學(xué)們我們演唱的渴望春天那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學(xué)們，作者要多么的喜愛(ài)春天，才能寫(xiě)出那么盼望春天來(lái)臨的曲調(diào)呢？你對(duì)作者有多少了解呢？出示幻燈片10 1.莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派代表之一，被譽(yù)為“音樂(lè)神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂(lè)文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績(jī)。 2.渴望春天背景：作于莫扎特貧困交加時(shí)，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂(lè)觀的）生活態(tài)度。 3.再唱歌曲，感受作者愛(ài)春、盼春的情感。出示幻燈片11 4.莫扎特用歌表現(xiàn)春，朱自清用散文表現(xiàn)