關愛留守兒童記錄表2012-2013學年 八年級（1）班 學生 陳盼盼 班主任 王振關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。3.不遵守紀律。二、在校表現1.學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。2.同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學習習慣和態度都不好。4.家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。三、關愛措施1.在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發他們的自信心。2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。3.一有進步就及時表揚，樹立他們的信心。4.與他們的家長聯系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。5.讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。四、效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。關愛留守兒童記錄表2012-2013學年 八年級（1）班 學生 劉桂靈 班主任 王振關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因在校表現1. 上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。二、關愛措施3. 在思想上教育他，感化他。4. 特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。5. 單獨給其輔導。三、效果學習上有了些進步，作業整潔了，也能對幾個鉤了，練習偶爾也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。 關愛留守兒童記錄表2012-2013學年 八年級（1）班 學生 張亞松 班主任 王振關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因學習態度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或睡覺，課后作業字跡潦草，一般是抄來的，但有時不抄，經常不做作業，甚至有時還到網吧去玩。勞動積極性低，經常不參加集體勞動。二、關愛措施1、利用其“閃光點”樹立其信心。2、根據他的表現，認真做好分析， 尋找適當時機給予教育。3、發現他有了進步就肯定他學習上的進步，然后還贊揚他對于學習的態度有所轉變。三、效果在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。 關愛留守兒童記錄表2012-2013學年 八年級（1）班 學生 張思宇 班主任 王振關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因（1）受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎差。二、關愛措施一、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況老師與學生家長采用多種方式進行溝通二、多元評價，強化陽性。三、找準突破口，穩步提高四、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。五、定期進行相關知識的輔導：計算、解決問題、四、效果計算能力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出