不走尋常路作文開頭 寫作典型案例：以“不走尋常路”為題作文 真題回放 周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領青春風尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。不走尋常路，意味著另辟蹊徑、獨創一格、個性人生? 請以“不走尋常路”為題作文。 要求：(1)文體自選；(2)文章不少于600字（詩歌不少于20行）；(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。 文題詮釋 從學生寫作的實際看，“不走尋常路”促動了學生“不尋常”思考。在中考閱卷中，我們發現學生作文涉及范圍廣闊、題材豐富：如蘇武牧羊、昭君出塞的不尋常；屈原憤而沉江、魯迅棄醫從文的不尋常；頂著大理石在縫隙中頑強生長的小草和開朗熱情的三輪車夫的不尋常；“一國兩制”收回港澳以及中國特色社會主義制度的不尋常?如嘉興市實驗初中語文教師凌建根所言：“放眼世界，無論是一個國家、民族、城市、鄉村還是工業、農業、教育、科技，要崛起、振興、強大，要突破、提升、發展，確實需要不走尋常路。比如：中國不走尋常路，改革開放30年，實現了民族騰飛；嘉興不走尋常路，打破城鄉壁壘，實現一體發展，譜寫了建設和諧社會的新篇章；3次參加高考的馬云不走尋常路，放棄大學教師的鐵飯碗選擇下海，終于打造出了一個震撼世界的阿里巴巴王國?把眼光投向社會，素材確實不少。”這個題目結合社會熱點問題，向我們展示了廣闊的思維和想象空間。 度去思考，別出機杼、獨創一格，呈現當代中學生獨具個性的人生追求。（南湖區教研室查杰慧） 不走尋常路 N嘉興一考生 “蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?”我低低地吟誦。抬頭，投過紗窗的格子，我仿佛看見一位伊人海藻般的頭發與她嬌小的背影，不真切的樣子。 我起身，不禁想要脫離這紗窗的束縛，去尋訪，去勘探。 四月，遠沒有五月的明朗，雖已褪去雨水的陰霾，卻也不忘送上簌簌寒風。道路像一條被遺棄的繩子，蜿蜒伸向遠方? 看見河邊的柳樹，頗有一副“萬條垂下綠絲絳”的架勢，將枝條浸在水中，風拂過，蕩起一層漣漪。好美，帶著春的味道，與萬物一同釋放生命的光彩。而一旁的你，我來探訪的蘆葦，你的生命已終結，身上的顏色如此頹敗，像夕陽一樣含混，一層黃疊著一層橙，腰間還沾了些許霉黑。可是，你為什么仍挺立著，絕無俯身親吻湖面的意思？你，是不想與它們同走一條路嗎，是想另辟新道，以執著來鐫刻一道凄美的風景嗎？ 低頭，我竟瞥見了一星淺綠。哦，蘆葦，是你重生了嗎？我想是的，你定是舍不得這多姿的世界，才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的葉片，那上面的脈絡竟是如此特別。一條條線從一點射出，又在一點匯聚，不留縫隙地緊挨著，呈現出均一、穩定的綠。你，一直都是這么與眾不同嗎？即使與萬物共處在這片藍天下，也要擁有不同的姿態，以沉穩來烙印一幅謹慎的畫作？ 小心翼翼地貼近，生怕破壞了這個場景。我看到，你的腳踝處泛著深沉的紫紅。你是在提醒我“綠色的生命也有熱血”？誠如是，我定將銘記，也要銘記你至上而下，汩汩而流的熱血！晚風吹來幾片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，與你羞澀而蒙眬的綠相映成趣。音樂中，我仿佛聽見你在吟唱“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，我感受到了那份溫馨與纏綿，似乎還觸到了你多愁善感的心。看來，你注定要扮演一個走在不同于常路的小道上的角色，以你的詩意書寫你一生的傳奇！ 蘆葦蒹葭啊，你悄無聲息地將腳步落在不凡之路上，我卻聽到了沉重的回音。你的執著，帶給我倔強的勇氣；你的沉穩，教會我踏實地邁步；你的詩意，引領我叩開文學之門，你用你的一切，向我昭示：無須期盼陽光給自己溫暖，只須靜待雷電，來奏響青春的樂章！ 這一刻，我徹底領會到你的意思，我定會以你為榜樣，不走尋常路! 【點評】 本文起筆不凡，一入題就用古詩文將內在的文學造詣呈現出來，接著用精致的語言描述了蘆葦獨特的個性，寫景與抒情兩項結合，很好地表現了蘆葦不走尋常路，和選擇蘆葦為自己榜樣，尋求不尋常生命境界的心路歷程。文辭優美，結構謹嚴，尤其是景物描寫中運用了象征的手法，運用第二人稱直接與之對話的形式，不僅寫出了蘆葦之不尋常，也寫出了感情之誠摯。文中多次點題，思想深刻而含蓄。雖略顯刻意，但畢竟為閱卷計議，不失為考場作文的一種有效策略。 不走尋常路 N嘉興一考生 你，中國，一個泱泱大國，從遠古走來，帶著盤古開天辟地的傳說，懷著夸父逐日的夢想。從東方走來，向世界宣告：不走尋常路！ 你從蔡倫的造紙作坊走來，走過清麗的唐詩，走過工整的宋詞，走過婉約的元曲，走過恢弘的清明上河圖。聽！編鐘長鳴，那是盛唐迎賓的禮樂。看！水袖拂動，那是簪花仕女的群舞。是誰，用活字印刷出了周易和論語？是誰，用天然磁石制成了導航的羅盤？是你，擁有五千年文明的古國，用你那勤勞與智慧，證實了你的不走尋常路。 真題回放 周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領青春風尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。不走尋常路，意味著另辟蹊徑、獨創一格、個性人生請以“不走尋常路”為題作文。 要求：(1)文體自選；(2)文章不少于600字（詩歌不少于20行）；(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。 【簡 析】 審視嘉興市今年中考全命題作文，我覺得有兩個鮮明的特點： 一是彰顯個性。題目的第一個字就是“不”，顯示出強烈的個性。這一點非常合正處于青春叛逆期的初三少年的胃口，因為他們不愿平庸，渴望與眾不同，喜歡特立獨行，喜歡說“不”。從這一點來說，考生一看到這個題目，當有怦然心動的感覺。從答卷的情況也可以發現，他們寫群體生活中為了保持自我而甘受寂寞、寫父母獨特的關愛、寫老師獨特的教學、寫同學朋友獨特的奉獻等。本文題順應了學生的這一心理實際，重視學生的個性化發展。二是注重思辨。文題的提示語具有強烈的說理色彩：兩個事例敘述簡潔， 概括性強；結論引出明了，旗幟鮮明。同時題目也觀點鮮明，向“尋常”說“不”。受此影響，許多考生作答時直接寫成議論文，條分縷析，或引名言，或敘事例，以論證觀點。另有一些考生寫生活，寫學習，從尋常中發現不尋常的美麗，從循規蹈矩中感受個性人生的魅力，表現出對生活較深入的質疑和思考。可以說，本次作文題是近幾年來最富思辨色彩的題目，能引發考生的深度思維。從閱卷結果來看，因為受考生學識和閱歷的限制，真正能“個性化”表達的少之又少，而注重思辨的結果也壓抑了考生才情的迸發，寫議論文多泛泛而談，寫記敘文難扣題、難出彩。總的來說，就學生的實際而言，本次中考命題有點超前，如果把全命題改為話題作文或“不走 路”的半命題作文是不嘉興卷：“不走尋常路” 我們的孩子“雖然喜歡標新立異、張揚個性，渴望成熟、獨立，但大部分都是傳統意義上的好孩子、乖孩子，他們從幼兒園到小學再到初中，生活經歷基本上走的都是尋常路。他們的思維能力還較膚淺，也比較尋常”多少年來，他們真的已經習慣于“走尋常路”，包括寫作中太多的人云亦云，同樣的故事、同樣的材料，稍加不同的包裝，便成為他們考場作文中永不消逝的寶貝貨色。 從題目表面看，全命題作文對于學生作文的限制增強，需要學生有一定的審題立意能力。但命題者打破常規，敢于創新，考查學生審題、立意、選材、構思 的全方面作文能力，考查學生分析現狀、解決問題的方法能力。題目出人意料，卻也在情理之中，語言具有強烈時代氣息，真可謂“不走尋常路”。綜觀xx年全國中考作文命題，從半命題作文到全命題作文漸成氣候，大有一統天下之勢。全命題作文不僅破解了學生作文套題、宿構、情感不真實等現象，也更好、更全面地考查了學生作文能力，增強了作文考試的信度。這一變化提醒語文教師應在教學中關注作文過程，著力提升學生審題立意能力，注重作文思維發展，培養良好的寫作習慣，形成規范、全面、創新的寫作能力。 從學生寫作的實際看，“不走尋常路”促動了學生“不尋常”思考。在中考閱卷中，我們發現學生作文涉及范圍廣闊、題材豐富：如蘇武牧羊、昭君出塞的不尋常；屈原憤而沉江、魯迅棄醫從文的不尋常；頂著大理石在縫隙中頑強生長的小草和開朗熱情的三輪車夫的不尋常；“一國兩制”收回港澳以及中國特色社會主義制度的不尋常如嘉興市實驗初中語文教師凌建根所言：“放眼世界，無論是一個國家、民族、城市、鄉村還是工業、農業、教育、科技，要崛起、振興、強大，要突破、提升、發展，確實需要?不走尋常路?。比如：中國不走尋常路，改革開放30年，實現了民族騰飛； 3次參加高考的馬云不走尋常路，放棄大學教師的鐵飯碗選擇下海，終于打造出了一個震撼世界的阿里巴巴王國把眼光投向社會，素材確實不少。”這個題目結合社會熱點問題，向我們展示了廣闊的思維和想象空間。 至于，眾多人抱怨，此題沒有材料可寫。我以為，不能一概而論，對平庸者說，此題是沒有相應的好東西可寫；但對于有生活閱歷和有寫作素養的考生來說，應該是有東西可寫而且也更能寫出讓人耳目一新的好東西。 我們是否做個有心人去觀察，去探究明白？我們有無足夠的文字表述力把它相關的故事生動地描繪出來？ 在文體的表達上，我們是否也“不走尋常路”，除了最常見的記敘文、議論文、散文等形式，也可用用書信體、日記體、童話、寓言、詩歌、小說、劇本、甚至庭審記錄等等。 在文章結構、語言的表述上，我們是否能針對自己選擇的文體特點，匠心獨運。比如，記敘文章的敘述順序的安排是否巧妙自如，戲劇文章情節的矛盾沖突是否能波瀾迭起，詩歌語言的形象凝練是否讓人擊節欣賞，等等。 總之，我們是否有勇氣有能力，走出一條不尋常的路！ 因此，以“不走尋常路”為題作文，從大處講，緊扣改革開放30年，我國所走過的不同尋常的道路；從小處言，也為開始自我人生設計的初中畢業生提供了話題。題目具有一定的開放性，“不走尋常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同學甚至是自己熟悉的老師；“路”可以帶有象征性，如改革之路、發展之路、學習之路、人生之路等，也可以是現實中的路，如登山、游覽、意外等；“不尋常”則要求學生可以從個性和創新等角度去思考，別出機杼、獨創一格，呈現當代中學生獨具個性的人生追求。（南湖區教研室查杰慧） 路，有坎坷不平，路，有風霜雨雪。一路走去，有艱辛，但也不泛歡樂。每個人都在選擇自己的道路，希望自己一輩子走得轟轟烈烈。而我，卻要走出絢麗，走出獨特，走出與別人不一樣的路。我相信，我的選擇是對的。 走出絢麗，走出獨特，走出與別人不一樣的路。牛頓對蘋果落地的思考也驗證了這句話。有一天，牛頓散步時，一個熟透了的蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋果為什么一定要向地下掉呢?為什么不