徐家鎮偉清小學2011年春季“好習慣伴我行”主題教育活動實施方案一、指導思想：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。美國心理學家威廉詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從細節抓起，從現在做起，為培養同學們良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善同學們日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。二、行動口號：儲蓄習慣，健康成長；儲蓄文明，成就人生。三、“好習慣伴我行”主題教育的目標 1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。【主題隊會（方案、過程：邀請校長、政教、教導參加）學生心得體會】 2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。【主題隊會（方案、過程：邀請校長、政教、教導參加）學生心得體會】 3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。【主題隊會（方案、過程：邀請校長、政教、教導參加）學生心得體會】 4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。【主題隊會（方案、過程：邀請校長、政教、教導參加）學生心得體會】 5、通過“衛生習慣”教育，培養學生的環保意識，鞏固“伸伸手、彎彎腰”的環保行動，使其成為我校養成教育的特色工作。【主題隊會（方案、過程：邀請校長、政教、教導參加）學生心得體會】 四、“好習慣伴我行”主題教育階段 第一階段：學。通過學小學生日常行為規范、小學生守則、“八榮八恥”觀、四好少年、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活小如何做，怎樣做。（活動方案、過程資料、總結） 第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養成正確的行為習慣。（活動方案、過程資料、總結） 第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成好習慣終身受益。（活動方案、過程資料、總結）五、教育內容 以小學生日常行為規范、小學生守則、“八榮八恥”觀、“四好少年”“徐家鎮偉清小學制度匯編” 、新校園生活指南為重要的學習內容，從禮儀、學習、環保、生活和節儉五方面，正面引導和培養學生行為習慣。 1、禮儀習慣 尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； 上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動； 有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； 進校見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； 同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； 參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。 2、學習習慣 課前要預習，學會帶著問題聽課； 課前準備好學習用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； 作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； 按時完成作業，做到獨立、耐心、細致； 學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣； 考試答題要細心、準確、書寫規范； 培養自覺學習的習慣。 3、生活習慣 早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； 不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人； 早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔講衛生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、 不拖、聽口令，動作快守紀律； 積極主動打掃教室，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； 星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理； 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智； 在家幫助家長做力所能及的事愛勞動； 4、節儉習慣 利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水； 愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛護桌椅、門窗、板擦等物； 愛惜衣物，不追求穿戴； 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食； 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具。 不向父母提出過高的物質要求，吃零食。 學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。 六、實施途徑與措施： （一）、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。 “知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 1、健全學校德育管理網絡，加強學生常規管理的力度。 2、充分利用班隊會、校會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到三別四帶五無：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。 3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之小，做到全員參與德育管理。 （二）開展主題班會，落實“行”的要求。 1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 2、結合“主題”活動，利用晨會、班會課提問學生進行考核。（政教處少先隊考核） 3、在同年級中開展主題班會交流，確保教育效果（政教處安排交流） （三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。 通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。 1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。 2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。（各中隊創造性的開展此項活動） （四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。 制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。 1、值日制度：值日人員由領導、教師、大隊干部查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄，把行為規范教育真正落到了實處。2、“校園之星”、“文明班”評選制度：每周根據班級學生日常的表現，評選出“校園之星”、“ 文明班”把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。 七、成果展示 讓同學們養成一種良好的習慣，不是一朝一夕的事情，它需要在長期的日常生活小通過多種方法施加影響，進行教育，使同學們逐漸養成良好習慣，這在短時期，效果是不會在明顯的，不過我們也要通過各種方式，讓學生看到感到自身的變化。激勵其自覺，養成良好習慣的信心。例： 進行衛生評比，包括個人、教室、所屬衛生區。看衛生習慣的培養， 定期開展作業展覽，朗讀、演講比賽，看學習習慣的培養。 經常訪問家長，看學生在家的表現，看文明禮貌的培養 平時觀察愛惜公物不浪費，看生活習慣的培養 助人為樂，勇獻愛心，