.夏洛的網主題交流課教學設計教學目標：1、創設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，感受作品的內在魅力，體悟作品中對生命，對友誼的詮釋。2、在學生閱讀的基礎上，以夏洛四次織網為線索，激勵學生暢所欲言，說出自己的閱讀感受。 3、在讀書交流的過程中，滲透“抓典型情節，品人物形象”的讀書方法。 4、采用“班級讀書交流會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。 教學重點：以夏洛四次織網為線索，激勵學生暢所欲言，說出自己的閱讀感受。滲透“抓典型情節，品人物形象”的讀書方法，并學會運用此方法總結出故事中的部分人物形象。教學準備：教師：多媒體課件 夏洛和威爾伯的圖片學生：1、讀完夏洛的網。2、完成各階段的閱讀記錄卡。一、借助圖片，理清內容師：今天，我們大家一起來交流夏洛的網。師：老師在讀這本書的時候呀發現書中有一些精美的插圖，并且從中挑選了幾幅，咱們一起來看一看吧！ 不過看的時候，還要請同學們一起來幫忙，用簡練的語言說說圖片所表達的內容，行嗎？生1：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只小落腳豬。生2：弗恩精心地喂養威爾伯。生3：威爾伯聽老羊說，在圣誕節前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時，很傷心。生4：為了救威爾伯，夏洛織出了“了不起”的網上文字。生5：威爾伯在集市的名豬評選中獲得了特等獎。生6：夏洛死后，威爾伯與她的三個孩子生活在一起。出示六幅插圖師：大家有什么發現嗎？生：連起來就是故事的主要內容了。師：說得太棒了。原來看插圖也能了解故事的主要內容。生：這本書寫了蜘蛛夏洛用它的網上文字救小豬威爾伯的故事。師：在我們打開書本，打開我們的心扉暢談以前，我想和大家一起看看這本書的封面。孩子們，你們知道封面上畫的是誰？在什么地方嗎？生：封面上有弗恩，威爾伯，小羊羔，母鵝，還有夏洛，在谷倉里。師：在哪兒的谷倉？生：在朱克曼家的谷倉里。二、游戲激趣 熟悉人物師：看來，大家對這本書中的人物都非常熟悉了。下面，我們一起來做“點擊人物”的游戲。請同學們根據書中人物的性格、在他（它）身上發生的事件對這個人物進行簡單的描述，讓大家猜猜你說的是誰？游戲規則：必須等同學說完以后才能站起來搶答。請幾個學生讀課前寫好的人物謎卡片，大家搶答。同學們準備好了嗎？1、為了救落腳豬，她和爸爸理論并勇敢地奪下了爸爸的斧頭，此后她像照顧嬰兒一樣喂小豬奶喝，帶它散步，還為小豬取了一個好聽的名字。是誰呢？生齊：弗恩。師：瞧，可愛的弗恩正在給小豬威爾伯喂奶呢！2、他看到屋頂上的蜘蛛，就想捉它，于是單腳站在豬欄的圍欄上，沒想到摔了下來，引爆了那枚臭蛋，此舉竟然救了蜘蛛。是誰呢？生齊：艾弗里！師：對，他就是調皮的艾弗里。3、它住在食槽底下，靠偷吃別人剩下的食物為生，夜晚出來活動，白天睡覺。當別人要他做事時，總是提很多要求，才答應。是誰呢？生齊：坦普爾頓。生：它幫助過威爾伯。4、它不想讓它的朋友死去，就竭力幫助它的朋友，但最后它的朋友威爾伯好好地活在世界上，它卻默默無聞地走了。師：這就是我們書中的主人公，小小的蜘蛛夏洛。5、它長得很胖，而且喜歡睡在肥料堆里。它曾經被弗恩養過，后來又被阿拉布爾先生賣了。它被救了兩次，第一次是被弗恩從它爸爸手中救下來的，第二次是被夏洛給救了。它忠厚老實，喜歡用它的鼻子拱任何東西，它還得了一塊特別獎牌。請大家猜猜它是誰？學生早已迫不及待：小豬威爾伯6、他是一個大人，一個懂得孩子的心靈，了解孩子的人。有一次，弗恩的媽媽擔心地問他弗恩的事情，他卻覺得這很正常。請問他是誰？多里安醫生。過渡：通過剛才的競猜活動，可以看出同學們對文中人物相當熟悉和了解，可看出已經讀了很多遍?？梢?，故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。三、抓住情節，品味人物師：剛才，我們說到了夏洛的網這本書中塑造的形形色色的人物和動物形象，我想問的是在這些形象中，你最喜歡的是哪一個？或者最不喜歡哪一個？現在請同學們在其中選一個角色，以他的口吻來講故事。并說說你喜歡他（或者不喜歡他）的什么。你講的時候不需要面面俱到，只要講他所知道的事。徐老師給大家三分鐘時間，你們先自己講，然后我請同學起來講。師：大家如果實在回憶不起來情節，可以翻翻書。師（提醒）：應該是“講”故事，而不是讀書。師：誰愿意先來講故事？（一）夏洛生：我是一只蜘蛛，我叫夏洛。我和威爾伯是好朋友。我用蜘蛛網織出字，讓人 類覺得威爾伯并不是一只普通的豬。我還救了它的性命，讓它不被人類吃掉！師：真好，講得非常清晰明了。如果再加一些內容就更好了。請問，夏洛給這只 豬織了幾次字呢？生：織了四次字。師：第一次織的是“王牌豬”，第二次織的是“了不起”，第三次織的是“光彩照 人”，第四次織的是“謙卑”。你把這些內容補充進去，連起來說一遍。師：說得真好。還有誰愿意來試試？生：我是一只豬，我叫威爾伯。我一生下來就是一只落腳豬，面臨著被殺的命運。 我有一個好朋友叫夏洛，它是一只蜘蛛，它織了四次字，分別是“王牌豬”、 “了不起”、“光彩照人”和“謙卑”。這讓大家覺得我不是一只普通的豬， 也讓我逃離了被殺的命運。它誕生下來的幾只小蜘蛛，每次都會有兩三只留 下陪著我。但它織了四次網之后，自己卻面臨著死亡的危險。師：請同學們說說喜歡它的理由。生：我喜歡夏洛的細致，為了救好朋友威爾伯的命，它絞盡腦汁想該在網上織什么文字。它為了讓人們把網上文字看得更清楚些，就把字織成雙線，而不是單線。師：這是一張用愛織就的生命的網。生：我喜歡夏洛的鎮定，夏洛和威爾伯在一起，像個媽媽一樣，威爾伯知道自己在圣誕節來臨之前，要被宰殺之后，整天哭哭啼啼的，而夏洛總是很鎮定地幫威爾伯出主意。師：對于夏洛，我們還有要說的嗎？生：我喜歡夏洛的體貼、寬容，比如當老羊告訴威爾伯，它將在圣誕節來臨前被宰殺，威爾伯非常傷心的時候，夏洛說：“你必須打起精神來，我要你睡得足足的，不要擔心。永遠不要緊張，永遠不要擔心！把你的食物嚼嚼爛，把它們吃吃光，只除了給坦普爾頓留下夠它吃的那一點。胖起來，過得好這就是你能給我幫的忙了。保持健康，不要失去勇氣?！泵看卧谕柌罾щy時，夏洛總是挺身而出，從這里可以看出它對朋友的體貼。老鼠坦普爾頓那么壞，那么狡詐、貪婪，夏洛還和威爾伯說留下足夠的食物給它，夏洛真是很寬容。師：夏洛給予威爾伯的只有朋友間無私的關愛。生：我給大家讀一段夏洛的最后一天所說的話，它說：“也許有點累。不過我覺得很平靜。你今天上午在圓圍欄里的成功，在很小的程度上也是我的成功。你的未來有保證了。你會活下去，安然無恙，威爾伯?，F在沒有什么能傷害你了。秋天的白晝要變短，天氣要變冷。樹葉要從樹上飄落。圣誕節于是到了，接下來就下冬雪。你將活下來欣賞冰天雪地的美景，因為你對朱克曼先生來說太重要了，它怎么也不會傷害你。冬天會過去，白晝又變長，牧場池塘的冰要融化”在這段當中，夏洛在它的生命就要走到盡頭的時候，它說了一些令人意想不到的話，它沒有說自己即將要離開這個美好的世界，不是想到自己，而是想到威爾伯。它對威爾伯說要快快樂樂活在世界上，世界是那么美好，我覺得夏洛這種精神值得我敬佩。生：我喜歡夏洛，因為它不食言，它答應救威爾伯，它就冥思苦想，想出了一個辦法救威爾伯。它還是一個忠實的朋友，是一個寫作好手，它竟然在網上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個詞語，終于救了威爾伯。師：一個小小蜘蛛為了這個承諾，把畢生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻。這是多么忠實的朋友啊!（二）威爾伯我是威爾伯，我長得很胖，而且喜歡睡在肥料堆里。它曾經被弗恩養過，后來又被阿拉布爾先生賣了。它被救了兩次，第一次是被弗恩從它爸爸手中救下來的，第二次是被夏洛給救了。我忠厚老實，喜歡用鼻子拱任何東西，它還得了一塊特別獎牌。生：我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神，威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛的子女已經經歷了一代代，威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼??！生：我喜歡威爾伯的天真可愛，有一次，在和小羊羔對話時，它表現出了它的天真和憨厚。小羊羔說它的價值比零還要少，它說“：“比零還要少，你這話是什么意思？我不認為有什么東西會比零還要少。零就是零，什么也沒有，已經到了極限，少到了極限，怎么能有東西比零還要少呢？如果有什么東西比零還要少，那么這零就不能是零，一定要有些東西哪怕只是一丁點東西。如果零就是零，那就沒有什么東西比它還要少。”小羊羔這是在諷刺它，可是威爾伯還這么天真地辯解。我喜歡威爾伯說話滑稽憨厚，天真可愛。生：我也喜歡威爾伯的天真，記得有一次，威爾伯逃出豬欄，想呼吸外面的新鮮空氣，突然，這一切被朱克曼太太發現了，她便叫丈夫來捉小豬，最后威爾伯竟然被一桶泔腳騙回了它的豬欄，它的牢籠。他太天真了。生：我喜歡威爾伯的謙遜，因為夏洛的幫助，它雖然成了一只名豬，可從來沒有覺得自己有什么了不起，甚至因為大家的注視而害羞，他始終是謙遜的。所以最后夏洛給它織了“謙卑”這兩個字。真是非常適合它。師：大家還想說說誰？（三）弗恩我叫弗恩，是一個八歲的小女孩。一天，我從爸爸的手上救下來一只差點被殺的小豬。它很可愛，我給他取名叫威爾伯，并把它撫養了一段時間。但是，爸爸卻把它賣到了朱克曼伯伯的農場里。開始，我每天都只能去農場坐在一張破的擠奶凳子上看著它，但是后來我發現它和一個名叫夏洛的灰灰的蜘蛛成了好朋友，這樣我也不必擔心它在農場那邊太過孤單了。一天，夏洛的網上突然出現了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等等神奇的字。這些字居然讓威爾伯在集市上獲得了特別獎，真是太令人高興了！再后來，威爾伯就在朱克曼伯伯的農場里一直照顧著夏洛的子子孫孫，我真是為它高興。生：我喜歡弗恩，因為她很善良，在她的眼中，生命是可貴的，生命是平等的。當她爸爸要殺落腳豬時，她卻說：“這不公平。”她覺得不管是什么，都是一個寶貴的生命。師：生命，不論是人還是動物，都是平等的，可是，只有八歲的弗恩認識到這一點,所以她珍視威爾伯的生命。她把威爾伯救下來以后，不但沒有不管它，還給它取了名字，給它喂奶，喂食，很負責任。師：說得太好了，這也正是徐老師特別欣賞弗恩的地方。這個小女孩憐憫生命，平等地對待生命，尤其是自己還要擔負起照顧生命的責任。弗恩跟其他人有什么不同？生：別人養豬都是為了吃豬肉，而她是為了保護生命。師：對了，這就是最大的不同。哪怕豬肉不吃，也把它養好。在這本書里面有很多人，你覺得誰最懂佛恩？生：多里安醫生最懂她。因為弗恩的媽媽找到多里安醫生，說對弗恩聽動物說話這件事感到擔心，但是多里安醫生卻勸說了弗恩的媽媽，并且表示愿意相弗恩，她覺得動物也會說話。師：對。她不僅安慰了弗恩的媽媽，還說，如果心里面沒有愛和懂得，是聽不懂動物說話的。（四）阿拉布爾先生我是在約翰.阿拉布爾，我家里有一只剛出生的落腳豬，本想把這只小豬殺了，可我8歲大的女兒弗恩卻舍不得，想自己來照顧它。在女兒的再三墾求下，我暫時答應弗恩不殺它，并讓弗恩自己去照顧、養育它。弗恩看著這可愛的小精靈模樣，給她取了個好聽的名字叫威爾伯。生：我喜歡阿拉布爾先生，因為他要殺小豬的時候，弗恩追上它，請他不要殺小豬。要是固執殘忍的父親的話，他會埋頭向前，而不會停下來聽女兒為一只落腳小豬申辯。但是他停下來了，并且把小豬帶回來給女兒養。我覺得他是一位慈祥的父親。（有學生反對，師讓他發言）生：我覺得弗恩的父親阿拉布爾先生既有慈祥的一面，又有殘忍的一面，他對弗恩很慈祥，但對威爾伯很殘忍，當威爾伯生下來時，弗恩的父親就拿著斧子準備把它殺了，弗恩去求情，阿拉布爾先生就沒有殺小豬，后來又把小豬賣給了朱克曼先生。我覺得他既有慈祥的一面，又有殘忍的一面。師：他的慈祥是給女兒的，面對小豬，就不那么仁慈了，是吧？生：我不喜歡阿拉布爾先生。我覺得阿拉布爾先生是殘忍的，而且他欺騙了弗恩。他當時沒有殺小豬，后來等小豬長大了，他還是準備參與殺小豬的事情，他這是在欺騙他的女兒。師：應該說阿拉布爾先生是一位慈祥的父親，我們都喜歡一個慈祥的父親。但是對于小豬來說，它沒有像弗恩一樣把小豬首先看成是一個生命，像很多的成人一樣，它覺得小豬總歸是要被殺，做成熏肉火腿的。師：在這些形象中，你最不喜歡誰？（五）坦普爾頓生：我最討厭的是坦普爾頓。我叫坦普爾頓，我是一只老鼠。我是一個旁觀者，一天天吃著威爾伯剩下的食物。有一次，我不經意間發現威爾伯和一只蜘蛛在說話。它竟然夸這只蜘蛛美麗，它到底是怎么想的呀？這只蜘蛛長得灰溜溜的，一點也不好看。昨天我聽說他們要把威爾伯殺掉了，我看它的樣子可傷心了，在地上滾來滾去，耍著孩子氣。不喜歡它是因為它為別人做什么事都要回報。當夏洛快要死了的時候，威爾伯想把夏洛的卵袋帶回去，可是威爾伯爬不上去，又夠不著，它就請坦普爾頓幫它把夏洛的卵袋拿下來?？墒翘蛊諣栴D不急不忙，它拉拉胡子說，什么事都要老坦普爾頓去救助，對老坦普爾頓一句好話也沒有。威爾伯想起坦普爾頓貪吃，就說：從今往后，當我吃飯時，我讓你先吃，在你沒有吃飽之前，我絕不動食物一下。這時候坦普爾頓才慢慢爬上去，把卵袋拿下來，還說：“我滿嘴都是絲?！碧蛊諣栴D做每件事都要回報，令我討厭。師：應該說坦普爾頓在很多關鍵時刻都幫了忙，可是為什么人們還是不喜歡他呢？生：它付出的目的只是為了得到更多的回報，這是一種自私的生活態度。所以誰也不喜歡它。師：如果坦普爾頓改變一點什么，你會喜歡他嗎？生：會的。師：改變什么呢？生：如果坦普爾頓能改掉在關鍵的時候，只想自己的壞毛病，而去想想自己的朋友，我想人們可能會改變對它的不好的看法。生：如果坦普爾頓是真心為朋友做事的話，我會喜歡它的。師：對，生命因為付出而美麗，因為友誼而生動，夏洛的網給我們的正是一份童年的感動與生命的啟迪。三、經典回眸，體會友情師：孩子們，懷特是一位語言大師，他用那些最簡單、最直接的字眼來書寫美麗的情懷，書寫真誠的友誼，并激起了我們心中無盡的愛與溫情。在這本書里，有許多描寫夏洛和威爾伯的友情的細節描寫，下面我們就請同學們把你認為最感人的友情片斷再現給在場的各位老師和同學。（一）多媒體出示：一天又一天，蜘蛛頭朝下，等著一個好主意來到它的腦瓜子里。一個小時又一個小時，它坐在那里一動不動，冥思苦想。答應過威爾伯救它的命以后，蜘蛛決定說到做到，決不食言。它爬下來到網中央，在那里開始咬斷幾根絲。它緩慢卻又不停地結網，這時候其他動物都打盹了。沒有一個，甚至包括母鵝，注意到它在工作。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。那些小鵝在另一頭它們心愛的角落里希哩希哩地吹著夜曲。師：靜靜地讀讀這一部分，你從中體會到了什么？引導學生抓“蜘蛛決定說到做到，決不食言?！边@句話體會夏洛對威爾伯的承諾夏洛答應要救威爾伯。師：是呀，為了這個承諾，夏洛還織了第二次，第三次，第四次網。（二）生：朗誦164頁：“坦普爾頓爬進板條箱”到“沒有任何一個誰陪在它身邊?！保ㄅ錁罚ㄉ收b得很動情）師：謝謝你如此動情地演繹，說說你選這段的理由，好嗎？生：這段寫了夏洛之死，夏洛幫助過別人，可是在它死時，一切都是空空的。沒有任何一個誰在它身邊。我覺得這段很傷感。師：夏洛用自己的絲織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底改變了威爾伯的命運，為威爾伯贏得了一個安享天命的未來，可是他自己的生命卻走到了盡頭，你覺得夏洛這短暫的生命有什么價值嗎？生：夏洛的生命是有價值的，因為它用自己的智慧和友愛拯救了威爾伯的生命，它為了友誼而付出，雖然夏洛離開了，可她的生命在她的子孫那里得到了延續，更重要的是她永遠永遠留在了她的朋友威爾伯的心里。師：應該說，夏洛最后是成功了，因為它救了威爾伯的命，這本書里面還寫了威爾伯的主人朱克曼的成功，當站在大看臺上，被掌聲和歡呼聲包圍時，朱克曼覺得自己成功了。同學們覺得他的成功和夏洛的成功相比，誰更有意義呢？生：我覺得夏洛的成功有價值，因為夏洛幫威爾伯取得了成功，贏得了生命。(三)師：還有誰為大家再現文中的經典片斷？生：朗誦175頁至176頁：“時間流逝著”到“夏洛兩者都是?！保ㄅ錁罚煟赫務勀愕母惺馨?！生：雖然威爾伯的一生過得很好，可它永遠忘不了夏洛，沒有一只蜘蛛能取代夏洛在威爾伯心中的位置。它們的友誼是最珍貴的，也是最感人的。（四）師：師：把掌聲送給剛才發言的同學，他們都能暢所欲言，說出自己讀書的感受，真棒！ “你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生。我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！?這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。 多么富有哲理的語言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經典的語言吧?。R讀） 夏洛眼中的友誼是什么？生命的價值是什么？ 觀看影片2分鐘。 （五）贈人玫瑰，手有余香。威爾伯是一只知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？ “我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻出生命，我真心愿意?！?威爾伯經常想到夏洛。它那個舊網的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會站在那里，看著那張破了的空網，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。 整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網袋看，像是護衛它自己的孩子 對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣東西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛是無可比擬的。四、真情告白師：