松木塘中學期中總結表彰會各位老師、同學們：下午好。今天利用期中總結表彰大會講兩個方面的意思：（一）認真總結 發(fā)揚成績 克服缺點 爭創(chuàng)佳績！轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠、勤奮好學、成績優(yōu)異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕耍瑠^力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。借此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向教學成績突出的老師、向品學兼優(yōu)的同學們表示熱烈的祝賀！老師、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務水平，以教書育人為已任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數(shù)同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈上升勢頭。（1）初中部像86、85班通過前半期加班加點、努力進取，每位同學的成績都有大幅度上升，小學部二乙、四、五年級本期進步顯著，二甲、三甲班整體成績優(yōu)異，88班人數(shù)多，但也能克服困難，且總體成績良好。 （2）同時各班涌現(xiàn)了大批學習勤奮，刻苦的同學: 如，二甲班的唐夏、文馨、文軒婷、廖美麗、盧思、文敏、文蕾、劉琦、莊正洋等二乙班的文思思、薛宇鳳、文曉婷、文秋分、蘇嘉興等三甲班的孫文龍、文子豪、陳馨兒、龍俊宇、胡思思、彭程錦、歐欣宇，龍正等三乙班的文晶、劉心怡、王佳、劉有等四年級的張子萱、文曉云、蔡利、高興、李偲、高鴻偉等五年級的李韓日、黃振逸、彭琪、王聘等六甲班的鐘任佳、肖韻、唐慧祺等六乙班的文芳梅、文朝七年級的曹飄、黃楠芬等87班的文娟等86班的黃文鳳、劉清等85班的劉欽、莊倩杉、嚴亮、張奮、王婷、熊程來等84班的胡正開、蔣瑩、李權等（3）通過自己努力，成績有顯巨進步的有：二甲班的龍詩宇二乙班的任宇行、彭富紅四年級的莊銳、姚貝、唐心怡、黃海鵬、莊勝紅、嚴玉美、彭衛(wèi)紅等五年級的文子豪、六年級的嚴超、王倩88班的謝斕、劉曉莉84班的李權、嚴彬（4）通過刻苦訓練，風雨無阻，在桃江縣第27屆田徑運動會上取得優(yōu)異成績的六年級的劉婷86班的劉穩(wěn)、文婷85班的李燦芳84班的張異龍以上這些同學他們或在知識的海洋里遨游，或在賽場上馳騁，肯定會遇到風浪。正因為她們沒有退縮，而是迎著風浪迎難而上，始終沒有驕傲、自滿，而是憑著自己的進取精神不斷地努力著，才看到了風浪后更美麗的風景！老師、同學們：我們舉行期中總結表彰大會，本次大會表彰學生124名，表彰老師8名，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，我們更不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的成績！（二）更新觀念 端正態(tài)度 全面提升教學成績 打造特色教育 一、提高教育教學質量 提高學校教學質量是學校教育教學工作的中心所在，教育教學質量也是衡量一所學校教學工作的硬指標。一個學校要想提高學校的整體教學質量，首先我們全體教師的教學質量的意識要提高，統(tǒng)一思想，提高認識，把質量建設放在學校工作的核心位置，牢固樹立質量真正第一的位置。在過去的一年里，我校廣大教職工兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作，在本次期中常規(guī)工作檢查中，有胡素群、譚蕊、莫方圓、高霞、彭艷輝、肖宣、劉正安等老師被評為優(yōu)秀。在上期期末考試中有胡素群、劉正安、劉杰芳、戴伶、文署成、胡俊威、李萌、蘇進民、張繼業(yè)、劉建新、劉輝、莫方圓、謝滿意等老師所教科目獲得全鎮(zhèn)第一名。像李愛樓、尹訓良、劉建新、胡俊偉老師年齡較長，能勇挑重擔，任勞任怨。但是我們還存在許多制約學校整體成績提高的因素，1、教師積極性要更加高漲，2、以后我們教師不能仍用老一套、以不變應萬變，舊做法，考試時要考慮實際情況，如學生的學情，題目的難易程度，時間等，這些也直接制約了教育質量的提高。3、教學設備利用不好，教學手段比較落后，課堂教學效率較低。目前我們學校的辦學條件有了很大的改善現(xiàn)代化教學設備已裝備每個教室，但在教學中，還有一部分教師沒有很好的利用現(xiàn)代化教學設備、采取多種教學手段進行教學，課堂教學直觀性較差、密度較低、效率較差、節(jié)奏較慢、容量較小。4、教研工作滯后，對教改科研提高教學質量的作用認識不足，研究教材，研究學生，研究教法不夠，在日常教學工作中完全是老做法、憑經驗。5、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，與構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村的總體要求不相適應。近年來，在校學生獨生子女越來越多，加之農村農業(yè)稅的減免，農民的收入相對增加，手頭富裕的或者成績較好的家長希望自己的子女進城讀書，城鎮(zhèn)學校學生越來越多，我們農村學校學生越來越少，而且不少農村學生進城鎮(zhèn)讀書是經過城鎮(zhèn)學校考試選拔的，優(yōu)質生源外流，這就造成了城鄉(xiāng)生源基礎高低懸殊，6、加之留守兒童多，基礎差，學習動力不足，家庭督促不夠，管理帶來難度。這些都是制約我們教學質量提高的因素。今天特借此機會在這里與大家一起討論、學習、交流如何從實際出發(fā)讓老師教的輕松，學生學的快樂，總的來說是后段如何繼續(xù)來提高教育教學質量”。談談一點點看法。“如何提高教學質量”這是作為教師的我們常論的話題，也是長時間困擾教師們的一個問題。我校也不斷探索、緊抓學習機會，曾多次派老師外出學習，交流，讓老師們借此機會向其它學校、其它教師們學習。從中得到一些啟示。讓我們在教學工作中思路更開闊一些，教學方法更靈活一些。從而提高教學質量。（一）創(chuàng)設和諧、民主的課堂氣氛，建立新型的師生關系。創(chuàng)設和諧、民主的課堂氣氛，使學生毫無負擔地投入到活動中去。正如羅杰斯所說：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理自由。”要使學生積極主動地探究知識、無拘無束地展開討論，必須轉變教師和學生的角色、建立起平等和諧、民主友好的師生關系，為學生營造一個主動、活潑、和諧、自由的民主環(huán)境，為良好的課堂氛圍打下基礎。在實際教學中，我們該如何營造民主的的課堂氛圍呢？ 1、讓甜美的微笑裝點你的面容 ：在教學過程，教師還可以用微笑來代替語言。比如，對于發(fā)言較好的同學，微笑是對他的贊賞；對于想發(fā)言而又不敢說的同學，微笑是對他的鼓勵；對于發(fā)言不夠好的同學，微笑是對他的安慰。 2、用親切的話語拉近師生間的距離 ：受傳統(tǒng)教學思想的影響，學生大多怕老師，對老師存在膽怯的心理，課堂上不敢大膽發(fā)言，暢所欲言。我們現(xiàn)在進行的新課改，學生成了課堂的主體，老師成了組織者、促進者，老師應該把話語說得親切些，和藹些，富有感染力，拉近彼此間的距離，讓學生樂于親近你。這樣，學生就能克服膽怯心理，敢于大膽發(fā)言了，課堂才會成為學生學習的樂園。 3、小心呵護學生的自尊心，尊重學生的人格：自尊心對每個學生而言，都是非常可貴的，但也是非常脆弱的，它就像一張白紙，一旦你捅破了它，他就會“破罐子破摔”。所以，教師要小心呵護學生的自尊心，尊重學生的人格，維護學生在同學們面前的形象。 （二）導“趣”，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。蘇藿姆林斯基說：如果教師不想法設法使學生產生情趣高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。”所以說教師只要善于激發(fā)學生對所學知識產生濃厚的學習興趣，才能達到獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的目的。一堂新課的成功與否，其新課程的導入起著重要的作用。（三）鼓勵學生自主探索與合作交流，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。弗賴登塔爾曾經說：“學一個活動最好的方法是做。”學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效的，充分調動學生的主動性與積極性，引導學生開展觀察、操作、比較、交流等多種形式的活動，在教學過程中，教和學是不能分離的，教學需要“溝通”與“合作”，然后才能達到教學相長。（四）聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，促進學生思維的發(fā)展。在教學中我們應從學生生活實際出發(fā)，從周圍的事物出發(fā)，挖掘一些他們感興趣的、喜聞樂見的素材。這種通過自己親自實踐獲得的知識，比從教材或從他人之處學來的知識要深刻得多。而且他們在活動之中感受到：我能行！體驗著學習成功的樂趣。（五）放飛靈性的翅膀，讓課堂煥發(fā)生命活力。當我們把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、關愛這些人文因素注入課堂時，就獲得了全新的體驗，學生“動”起來，生命活力煥發(fā)出來了，課堂的魅力就有了。二、促進學生全面發(fā)展，打造特色教育成才，不只是成績好、分數(shù)高，而是要全面發(fā)展。國家教育改革和發(fā)展綱要明確要求中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生德智體美全面發(fā)展，辦出各自的特色。因此，形成一定的辦學特色不僅是當今學校提高辦學質量的必由之路，而且是今后我國深化教育改革的必然趨勢。自主性是人素質的核心與靈魂。只有以自主性為靈魂，學生的各種素質才能實現(xiàn)1+12的疊加，才能被激活和放大，才能鑄就社會所需要的各種人才。所以我們可以根據(jù)學生自身的條件和個人的喜好，再整合學校的資源，將有特長的學生組織起來，成立各種興趣小組。像彭艷輝、戴伶老師每個星期抽幾個晚上將喜歡數(shù)學和英語的學生集中起來，對他們集中培訓。在本次期中考試中，這些同學的英語和數(shù)學成績都得到了很好的提升。像我們學校的體育興趣小組，在這次縣運會上獲得兩個第一，兩個第二，三個第三的好成績。像我們的藝術小組在上期的縣藝術節(jié)上獲得團體第一的好成績。這些都是我們成功的案例。三、加強德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣現(xiàn)在的學生生活在21世紀的“核心家庭”之中，她們有著各種各樣的生活方式，不良生活方式的形式也有著多樣性，最常見的表現(xiàn)為行為習慣異常和自我管理能力薄弱等。這些不良生活方式造成的影響是廣泛的，對學生個體而言，無疑是其成長道路上的絆腳石，它影響學生個性的健康發(fā)展，易于造成學生的人格障礙，對于學生道德的形成、人生價值觀的樹立弊端重重，因此，對中學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)是極其重要的。1、建章立制，以制度服人。我們可以結合本校實際,制定出操作性較強的評比制度，同時制定出勤學、守紀、衛(wèi)生、兩操評分細則。并以評分細則內容為基礎，以學生認知為起點，以自覺養(yǎng)成為目標，對行為訓練的內容做出具體安排。低年級學生著重訓練日常生活中的行為習慣，如文明禮貌、遵守紀律、學習、生活、勞動方面的習慣；中年級在此基礎上，著重進行集體生活中的行為準則的訓練；高年級在鞏固低、中年級行為要求的同時，著重指導他們進行意志、品格方面的鍛煉。在開展活動的過程中，緊緊抓住“學習和實踐相結合”這個關鍵，認真處理好“訓”與“行”的關系，在重視知識傳遞的同時，更加重視習慣的培養(yǎng)，實際的應用。2、明確分工，責任到人。實行班級管理責任承包制。由于班級管理實行責任承包制，班級出現(xiàn)了學生監(jiān)督學生，學生管理學生，積極參與管理，各負其責的局面。3、突出重點，以“點”帶“面”。良好生活方式，受制于多種因素，學校是教育學生的主陣地，整體部署、突出重點，以“點”帶“面”是我們進行活動開展的著重點。我們把學校各科教學、班級教育、勞動實踐活動、課外活動和家庭教育等密切配合起來，以各個“點”帶動整體、優(yōu)化整體。把加強班主任工作作為活動開展的主力，發(fā)揮班主任強有力的教育功能。充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級，辦好學習園地，設置圖書角，搞好班級環(huán)境衛(wèi)生、不斷提高班級的文明程度，使班級環(huán)境對學生行為習慣的養(yǎng)成教育起到陶冶情操、凈化心靈的作用。實現(xiàn)活動開展效果的最大量化。4、培養(yǎng)行為，帶動整體素質。俗話說：“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格。”對于存在不良行為習慣的問題學生，我們以“疏導”為方針實施矯正。首先，教師對有這類不良行為的學生進行科學的分析，形成正確認識，采用熱情關心，分外愛護的方式，盡量避免冷淡、厭惡和嘲笑的處理方式，讓學生樂意接受教師的教導。其次，在采取教育措施前，作深入細致的觀察、詢問或調查，準確了解其不良行為產生的根源，在教育中講究藝術，盡量采用下面教育的方法，給予正確的引導。第三，在學校教育中，充分發(fā)揮班集體和班隊的作用。開展內容豐富，形式新穎、多樣的集體活動，逐步養(yǎng)成集體榮譽感，在集體教育中改變不良習慣，提高他們遵守行為準則的自覺性。第四，對確存嚴重不良習慣的學生，教師根據(jù)行為矯正的基本原理和方法，有針對性地開展