寸草心感恩父母語文綜合實踐活動教學設計 一、活動背景： 新課標教材人教版語文四年級下冊第三單元綜合性學習是在學習了課文愛是什么、父母心、汗液的燈光、及三年級所學的媽媽的帳單之后，由課內向課外的延伸。讓學生回憶了解媽媽關心愛護自己的事情，并想想該怎樣回報父母的愛，從而培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受父愛母愛、理解父愛母愛、懂得奉獻愛。 二、活動目標： 1、通過回憶父母對自己的關愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。 2培養用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。 3學會利用多種渠道查找有關感恩父母的資料，培養學生收集、處理材料的能力。 三、活動重點： 1、學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。 2、通過活動，深刻認識“愛”的內涵，培養孝敬父母的情感。 3、提高自己的表達能力。 四、課前準備： 1. 活動前老師要搜集有關“感恩父母”的文字和音像材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景。 2、多媒體課件。 3.分組收集有關“父愛母愛”的圖文，學唱與感恩父母有關的歌曲。 五、教學流程： 一、第一關：認識感恩 過渡：同學們，我們學習了第三單元的幾篇課文，通過一個個生動的小故事，感受到了人間的真情。父母的愛，朋友間的愛，對陌生人的關愛，讓這個世界充滿了溫馨，也充滿了神奇。在這些愛中，最無私、最偉大的莫過于父母之愛了。這次感恩父母的實踐活動，我們將通過闖三關的方式進行。 （一）欣賞古詩 游子吟 (唐)孟郊慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。曬舊衣 (清)周壽昌卅載綈袍檢尚存，領襟雖破卻余溫。 重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線痕。別老母 （清）黃景仁搴帷別母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。十五【宋】王安石將母邗溝上，留家白邗陰。 月明聞杜宇，南北總關心。歲末到家 【清】蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。 （二）學生交流有關母愛的名言警句。 （三）欣賞詩歌母親的贊歌 母親的贊歌 （女）是您，將我帶到人間 教會我在成長中如何走過溝溝坎坎 呀呀學語時，您領著我認識外面的世界 天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖 （男）您用愛心的針，穿引耐心的線， 一針一線、一針一線 織就了溫馨的家園 那可口的飯菜，干凈的衣服 都是您的愛在悄悄蔓延 （女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線 兒行千里母心牽 那句句叮嚀、聲聲囑托 是對天涯游子的縷縷思念 （合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山 （女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒 經歷了兩個世紀的滄海桑田， 當龐貝古城重新展現在世人眼前時 人們被一尊化石深深震撼 這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊抱著一個幼小的嬰孩 我們可以想象， 當令人窒息的火巖撲向來不及逃脫的居民時 這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環抱懷中的幼子 她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿 她希望將一線生機留給孩子 這就是一位母親在生死關頭最本能的希望 雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒 但母子相擁的情景化作歷史的永遠 （男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷 一對母子被埋在廢墟之下 八天，整整過了八天 當救援人員發現她們時，七八個月大的孩子安然無恙 而母親，卻永遠的離開了人間 在那陰冷、無水、沒有食物的環境中 是母親用乳汁延續著孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬斷手指 讓孩子吸吮自己的鮮血 直到最后一滴生命流逝 直到人們發現了那用慈母之心創造的生命奇跡 （合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇 這就是母親對生命意義的最高詮釋 鮮花可以枯萎，滄海變成桑田 但母親的愛永遠留在我們心田 二、第二關：體驗親情 過渡：父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 （一）小品知錯就改的李小剛 （二） （三） 第三關：歌頌父母 過渡：父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。” 1、問卷調查。 2、學生交流自己制作的感恩卡片。 3、學生交流自己做家務事的照片。 4、夸夸自己的父母。 5、學生交流我的承諾