論新經濟增長理論及其對現實經濟的啟示 內容摘要：新經濟增長理論突破了新古典增長理論單純論述勞動與資本的局限性，突出智力投資，強調知識外溢、專業化的人力資本、有意識的勞動分工以及研究和開發，直至將政府作用內生化，從全新的角度論述了經濟增長的根源，是增長理論的重大創新。 關鍵詞：新經濟增長理論，知識專業化人力資本 上世紀80年代中后期，學術界掀起了新經濟增長理論的研究熱潮，其提出背景主要是針對新古典理論所無法解釋的現實問題： 各國經濟的長期持續增長問題。根據經濟學家麥迪遜對1700年以來幾個經濟領先國家人均GDP增長率的統計，荷蘭(1700-1785年)為-0.07%、英國(1785-1820年)為1.4%、美國(1890-1979年)為2.3%，經濟增長率的長期數據表明：人均產出的增長是遞增而非遞減的。而在新古典增長理論資本的邊際收益遞減的前提下，資本的邊際產品增長率是趨于下降的。也就是說，隨著一國資本存量的增加，其產品的增長率必然收斂于一個穩定值，從而出現零增長。 不同國家人均收入存在的巨大差異問題。按照新古典增長理論，從長期的發展來看，發展中國家的增長率是可以與發達國家趨同的。而根據以下統計資料顯示，1998年，埃塞俄比亞的人均GDP僅為106美元，中國和美國的人均GDP分別為758美元和32078美元，并且隨著經濟的發展發達國家與發展中國家仍有不斷拉大的趨勢。面對這一事實，新古典增長理論的解釋顯得蒼白無力。 新經濟增長理論綜述 20世紀80年代中期，以羅默和盧卡斯為首的一批經濟學家摒棄了新古典增長理論的核心假設，提出了一套全新的經濟增長與發展的思想，被稱為新經濟增長理論。 羅默的經濟增長理論(羅默模型)認為生產要素應包括四個方面：資本、非技術勞動、人力資本(按接受教育的年限來衡量)和新思想(按點子和專利權的數量來衡量)。四個要素中以特殊的知識即新思想最為重要，是經濟增長的主要因素。羅默認為，一般知識可產生外在經濟效應，使全社會都能獲得規模經濟效益；專業化知識產生內在效應，使個別廠商獲得壟斷利潤，而壟斷利潤又能使個別廠商有能力研究開發新產品。產出中的內在和外在效應表明，作為經濟增長中的一個獨立的知識積累過程，從一種產品的生產過程來看，不僅它本身收益是遞增的，而且可以帶動勞動和資本投入的收益遞增，給廠商和全社會帶來遞增收益，從而知識積累使總產出的規模收益產生遞增，為長期穩定增長提供保證。 由此，羅默得出知識積累是現代經濟增長的新源泉。羅默將社會各部門劃分為消費品生產部門和研究與開發部門即知識積累部門。由于知識積累對經濟的增長作用越來越超過物質的積累而處于支配地位，研究和開發即R&D成為經濟增長的主要源泉。羅默指出，由于各國間的貿易可以使知識在世界范圍內加速積累，從而提高全世界的總產出水平，特別是相對于后進國家來說，可以產生趕超效應。 盧卡斯的經濟增長理論(盧卡斯模型)將人力資本作為一個獨立的因素引入索洛模型，視其為索洛模型中“技術進步”的另一種增長動力形式，將人力資本積累作為經濟長期增長的決定性因素，并使之內生化、具體化為個人的、專業化的人力資本，認為只有這種特殊的專業化人力資本積累才是增長的真正源泉。他認為，人力資本的積累可以通過兩種方式來進行：通過脫離生產的正規和非正規學校教育，使經濟活動中每個人的智力和技能得以提高，從而提高職工的勞動生產率，這類似于舒爾茨的人力資本觀點；通過生產中的邊干邊學(即不脫離生產崗位，不通過學校教育)、工作中的實際訓練和經驗積累也能夠增加人力資本，這類似于阿羅1962年提出的邊干邊學模型理論。這種區分的意義在于它拓寬了人力資本形成的途徑，尤其是為那些教育經費缺乏的窮國設計了一種提高人力資本形成的方法，即引進外國的高技術產品，通過直接操作新機器或消費高技術產品在實踐中積累經驗、掌握先進技術，從而提高窮國的勞動力素質并使它轉化為人力資本。 新經濟增長理論的核心內容 AK模型。將生產函數的關系式表述為Y=AK，A是反映一定技術水平的常數，K代表資本。從表面上看，產出與資本存量呈正相關，這似乎不太恰當，但如果將K作為包括人力資本、知識和公共設施在內的廣義資本，就顯得非常合理。其單位產量為Y=AK，它揭示了產出與資本存量的線性遞增關系，從而否定了資本收益遞減的假定。在Y=AK模式下，經濟可以持續增長。因此各國經濟從長期來看不會出現趨同，這就很好的解釋了前面所述的新古典理論遺留下來的兩個問題。 知識的外部效應與“知識溢出”(spillove reffect)模型。羅默在其代表性論文收益遞增與長期增長中指出，除考慮經濟增長的兩個因素即勞動與資本外，還應加進第三個因素即知識。他認為，知識能提高投資收益，因而會帶來一國長期收益的增長；知識也是生產要素，要增長必須要在知識上進行投資。同時，知識具有外部效應或溢出效應。技術進步、知識積累是其他經濟活動的副產品，知識的運用具有共享性即非競爭性，這是導致收益遞增的關鍵所在。 R&D模型。羅默后期在它的論文內生的技術變化一文中，提出了經濟增長的另一個源泉即專業化的投入，即R&D。他指出，專業化的投入不是企業投資的附加產品，而是一種需要特別付酬的活動。技術進步與創新應歸結為廠商有意識的旨在獲取壟斷利益的活動，技術的非競爭性與排他性決定了生產的規模收益遞增；同時，從事R&D的廠商也將獲得激勵。由此，以R&D為基礎的增長模型主要有兩類：一類是將技術進步理解為產品種類的增加，另一類是將其理解為產品質量的改進。這兩類模型的主要區別在于后者引入了“創造性破壞”的概念，即新產品的出現往往意味著舊產品的被淘汰。 盧卡斯的人力資本模型。盧卡斯指出：分析人力資本必須解決兩個問題：人力資本的積累方式，人力資本水平對產出水平的影響。盧卡斯引入人力生產部門，提出了通過教育積累人力資本的內生模型。而人力資本水平則取決于已有的人力資本存量加上本期內對人力資本的投資。人力資本作為一種生產要素，有效的提高了經濟中的實際投入，自然會相應提高產出水平。 “邊干邊學” (learning by doing)模型。由阿羅于20世紀60年代提出，后期為羅默的理論所吸收和沿用。阿羅試圖提出一個“知識積累的內生理論”，并以此解釋技術進步現象。阿羅認為，知識的獲得是“經驗的產物”，而不僅是時間的函數，企業在投資與生產的同時，會逐步積累起有效的生產知識，而這些知識反過來又可以提高企業的生產效率，所以，知識的創造是投資的“副產品”。 新經濟增長理論的啟示 (一)對現實經濟的指導意義 尋找發展中國家特有的增長模式。資料表明，各國的經濟增長態勢并不是使用一個通用的模型就可以反映，發展中國家有其自身的歷史條件和特殊性。可以說，建立一個人口眾多、資本薄弱的發展中國家特殊的經濟增長模型是非常具有挑戰意味的。正如盧卡斯所說，印度政府應采取什么措施使其經濟增長如同印尼、埃及一樣快呢？如果能，應采取什么措施呢？如果不能，其根本原因何在呢？這些問題成為焦點，新增長理論從產生發展至今，歷程短暫，在對指導發展中國家的經濟運行，尋找制約經濟發展的根本原因方面尚需不斷完善與充實。 加大教育力度以重視人力資本投資。美國經濟學家巴羅在實證研究中，通過比較不同國家的經濟增長率，得出的一條結論是，由于主要缺乏人力資本(即教育)而不是缺乏物質資本投資，阻礙了窮國趕上富國。在此，人力資本被賦予了高于物質資本的含義。知識和專業化的人力資本可以產生遞增收益，并使總的規模收益遞增，一國的經濟增長主要取決于它的知識積累、技術進步和人力資本的水平。由此可見，各國在知識、技術和人力資本積累方面存在的巨大差異導致了其經濟增長率和人均收入的巨大差距。從長期看，一國只有不惜在教育領域上傾力投入，才有望實現經濟的持續增長。 重新確立政策的決定性作用。新經濟增長理論否定了政府對經濟只有水平效應，沒有增長效應的結論，依據知識隨投資的增加而擴散的原理，提出了一系列的優化政策如補貼教育、研究和開發、刺激物質資本投資、激勵新思想形成并快速在世界范圍內擴散等等。巴羅則進一步將政府作用內生化，認為政府支出是“增長的催化劑”，在生產中它是一種“公共資本品”，沒有這種公共資本品，則生產函數中的資本和勞動就會面臨遞減收益；相反，如果引入這種資本品，則生產函數就成為線性函數，一國經濟在這一函數下就會出現持續增長。 政府兼顧經濟增長與經濟周期。新經濟增長理論斷言，長期以來，政府僅僅重視經濟周期是完全錯誤的。總體看來，有效的政策除致力于消除或減少通貨膨脹與失業外，還要關注技術創新與進步。政府應集中精力資助那些能夠促進經濟增長的要素，諸如R&D領域、知識產權保護、貿易改革以及專業化的人力資源培養等。當然政策應該謹慎的實施，以免對經濟產生誤導作用。 (二)對我國經濟發展的啟示 樹立重視人力資本和新知識的觀念。新經濟增長理論的專業化知識和人力資本積累是經濟增長持續和永久的源泉與動力的觀點對具有豐富人力資源的我國經濟發展具有重大的現實意義。以教育培訓為主體的對人力開發而投入的費用，具有比物質資本投資高得多的投資收益率。經濟發展的恒久動力及決定性因素，正日益由物質資本的投入轉向人類自身開發的人力資本投入。 加速人力資本和新知識積累。新經濟增長理論認為，一個國家的經濟增長主要取決于它的知識積累、技術進步和人力資本的水平。要提高經濟增長率和收入水平，就要加速人力資本積累。新經濟增長理論拓寬了人力資本的積累途徑，認為正規教育、非正規教育和邊干邊學都是人力資本的積累途徑。這些觀點對加速我國人力資本和新知識積累、提高經濟增長率和人均收入水平具有重要的借鑒意義。 發展科學技術教育事業并將教育事業的重點放在普及基礎教育和技術培訓上。繼續提高國家財政的教育經費支出比重，使教育費用支出增長率高于國家財政支出增長率。鼓勵社會增加教育投入：吸引和激勵海外華僑捐資辦教育；積極鼓勵各種社會團體辦教育；強化企業與事業單位的教育培訓職能，提高各單位教育投入；在廣大農村地區，鼓勵和宣傳一部分富裕農民集資捐助教育，為農村教育籌集大量資金。提高個人、家庭對教育的投入，這是教育制度的一項重大改革，也是增加教育經費的一個重要來源。 加強研發工作且創造、推廣和應用新知識。根據新經濟增長理論，一個企業乃至一個國家用于研發部門資源的多少決定著其經濟增長率和收入水平的高低，因而，要提高經濟增長率，必須在研發部門多投入資源，以提高知識積累率。新經濟增長理論還認為，開放經濟有利于知識的積累，從而促使經濟發展。世界各國的經濟發展經驗也表明，開放的國家經濟發展速度顯著快于封閉的國家。我國的經驗也表明，1978年改革開放后經濟發展速度顯著的快于1978年以前。 總之，知識經濟將逐步占據國際經濟的主導地位。知識經濟對發達國家而言，是生產力發展的自然結果；對處于實現工業化進程中的發展中國家，則是機遇與挑戰并存。因此，我國要借鑒新經濟增長理論的有益思想，加快人力資本和新知識的儲備，以推動社會經濟的發展。 參考文獻： 1.郭懷星.增長理論對中國經濟發展的啟示.山西經濟管理干部學院學報，2005(2) 2.陸靜超.經濟增長理論的沿革與創新.哈爾濱工業大學學報(社科版)，2004(5) 3.韋海鳴.新經濟增長理論評析與啟示.廣西師范學院學報(哲社版)，2004(4) 七夕，只因有你，總有一些人牽腸掛肚難以忘記，總有一些日子溫暖甜蜜最為珍惜從春夏到秋冬，從陌生到熟悉，雖不能時時聯系，卻總在特別的日子想起你，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，因為有你，再苦生活也不覺得累，再大的險阻也無所畏，再大的波折也不擔憂，再痛的經歷也會忘記，因為有你，我就擁有了整個世界，謝謝你出現在我的生命里。七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，相識，是最珍貴的緣分，牽掛，是最真摯的心動，思念，是最美麗的心情，問候，是最動聽的語言，在這七夕到來之際，最美的祝福送給你，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，雨點輕敲窗，風吹散了夢想，唯有你的模樣依舊在腦海里徜徉，夜深人靜時，你占滿了心房，舍半生輕狂，半世時光，只為擁有一段和你相處的珍貴情緣，七夕快樂，我的朋友。七夕，只因有你，雖然相距很遠，但兩顆心卻緊緊相連雖然不常見面，音容笑貌猶如眼前，悄悄的挾一縷情絲，放飛在炎炎夏日默默的拽一絲牽掛，懸掛在無垠