異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo) ：1、理解的算理，掌握的算法，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。 2、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、探索的精神及遷移推理和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用通分解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題。教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、練習(xí)題紙教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1、談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)和分?jǐn)?shù)做朋友。能告訴老師你喜歡和哪個(gè)分?jǐn)?shù)做朋友嗎？（學(xué)生舉例，師板書分?jǐn)?shù)，在8 個(gè)左右）2、現(xiàn)在請(qǐng)你任選其中兩個(gè)分?jǐn)?shù) ，組成一個(gè)加法或減法算式。比一比：誰(shuí)寫的又快又多。交流匯報(bào)，板書算式你愿意給它們分分類嗎？同桌合作，并說(shuō)說(shuō)你分類的依據(jù)。根據(jù)學(xué)生回答，把板書圈成左右兩塊。左邊這一組題有什么共同特點(diǎn)？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法？你能找一個(gè)與“同”意思相反的詞嗎？（異），請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么？3、揭題：今天這節(jié)課我們一起探究二、 合作探究、學(xué)習(xí)新課1、巡視導(dǎo)學(xué)、自學(xué)嘗試：有勇氣向它挑戰(zhàn)嗎? 我們就以+ 為例,請(qǐng)你用自己的智慧攻克這座新的堡壘。學(xué)生自主嘗試。師巡視,吸取信息,選擇不同算法的學(xué)生板演。學(xué)生的算法可能有：+ =+ =1；+ =等。2、思考質(zhì)疑：對(duì)這些算法你有什么想法？為什么第一種算法是不對(duì)的？（得出結(jié)論，只有分?jǐn)?shù)單位相同才能直接相加減）3、歸納小結(jié)：你認(rèn)為異分母分?jǐn)?shù)的加法計(jì)算應(yīng)怎樣進(jìn)行？板書：先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法進(jìn)行計(jì)算。4、嘗試鞏固任選黑板上一加法算式計(jì)算，同桌交換批改。5、挑戰(zhàn)減法通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了異分母分?jǐn)?shù)的加法，請(qǐng)你猜一猜：異分母分?jǐn)?shù)的減法應(yīng)怎樣計(jì)算？（學(xué)生主動(dòng)猜測(cè)）提出要求：以四人小組為單位，選擇算式進(jìn)行計(jì)算，然后歸納方法，并再次進(jìn)行嘗試。小組交流。交流滲透驗(yàn)算的方法。6、小結(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)了什么？你能用一句話概括它的方法嗎？（補(bǔ)充板書）三、 課堂百草園 1填空1) 異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（ ），然后按照（ ）法則進(jìn)行計(jì)算。2) 分?jǐn)?shù)的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加減，要先（ ）化成（ ）分?jǐn)?shù)再加減。3) 分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法（ ）。2.比一比:小小神算手 你能用字母表示你的結(jié)