綦江縣營盤山小學教學案設計教研組低語組學科語文設計人張 英教材位置P34-33教學內容及課題an en in un n課時第一課時教學目標學會前鼻韻母an en in un n和整體認讀音節yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。教學重、難點學會前鼻韻母an en in un 和整體認讀音節yuan yin 是本課教學的重點掌握en in 的讀音，掌握整體認讀音節yuan是本課的難點教具準備拼音卡片、投影或PPT課件教師教學活動學生學習活動（一）復習檢查。1、卡片認讀復韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。2、出示整體認讀音節ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。（二）提出教學任務。今天我們要學習鼻韻母，板書：an en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，告訴生天安門的“安”就是韻母an。2、教學an的發音。（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。3、an的四聲練習：n（天安門）n（俺家）n（黑暗）4、教學整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫著什么？5、教學發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。6、yuan的聲調標在a上，進行四聲練習： yun（冤家）yun（原因）yun（遙遠）yun（庭院）（四）教學前鼻韻母en。1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en 的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、教師領讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習，聲調標在e上。n（恩情）（周恩來）n（摁鈴）（五）教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？領讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2、練習發音。誰能學著發an en的樣子，發in的音？3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。4、整體認讀音節的四聲練習。樹蔭下面多陰涼，yn yn yn 十五的月亮灑銀光，yn yn yn夏天熱，喝飲料，yn yn yn杯上有個小手印，yn yn yn（六）鞏固練習。1、認讀an en in，對比發音，教師發音，2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。（將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。）（七）書寫指導。（一）復習：1、抽讀、分小組讀、開火車讀。2、找與整體認讀音節ye yue相同的復韻母。（二）聽老師講解看老師演示，跟著老師說：“前鼻韻母”。（三）學習前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。1、觀察圖畫說：“天安門” 跟讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。聽老師簡介天安門。知道天安門的安就是韻母an。2、學習an的發音。（1）聽老師講解發音要領。（2）看老師的口形、聽老師的發音。指名讀、開火車讀、齊讀。（3）觀察老師示范，用手指書空。3、練習n的四聲，組成詞語說4、觀察并回答：圖上畫著兩個圓。5、看老師的口形，聽老師發音，跟老師反復讀。多種形式練習讀。6、學習給yuan標調。組成詞語練習讀yuan的四聲。（四）學習前鼻韻母en。1、觀察并回答：一個人在用手指摁門鈴。2、聽老師講解en的發音要領。3、看老師的口形，聽老師的發音，跟讀，指名讀、齊讀。4、學習en標調的方式，練習組成詞語說en的四聲。（五）學習前鼻韻母in和整體認讀音節yin。1、生：小白兔在樹蔭下乘涼。跟讀讀：樹蔭，2遍。2、練習發in和yin的音。試讀，師生共同正音。3、掌握in的聲調標在i上。4、跟讀兒歌進行整體認讀音節yin的四聲練習。（六）鞏固練習。1、辨別老師的發音?！伴_雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。（七）練習寫an en in整體認讀音節yuan yin 。綦江縣營盤山小學教學案設計教研組低語組學科語文設計人張 英教材位置P34-35教學內容及課題an en in un n課時第二課時教學目標1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節yuan yin。2、學習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，復習上兩點省略的書寫規則。教學重、難點學習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，復習上兩點省略的書寫規則。教具準備拼音卡片、投影或PPT課件教師教學活動學生學習活動（一）復習鞏固。1、卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？2、對比讀：ai an eien iuin讀后說說它們有什么不同。3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）（二）拼讀an en in構成的兩拼音節。1、出示：dandan tantan nannan2、指名讀、齊讀四聲練習shn（高山）shn（閃亮）shn（扇子）zhn（打針）zhn（地震）zhn（枕頭）ln（拎東西）ln（樹林）ln（凜冽）ln（吝嗇）（三）學習帶an的三拼音。1、出示：guanguan等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2、填空：jan( ) qan( ) xan( ) 復習上兩點省略規則。（四）游戲。做“摘星星”的游戲。（五）小結。（一） 復習鞏固。1、認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin yuan。它們的尾音是“-n”。2、對比讀：ai an eien iuin讀后說說它們有什么不同。3、安全（一聲）黑暗（四聲）恩情（一聲）摁門鈴（四聲）（二）拼讀an en in構成的音節。1、多種形式拼讀an en in組成的兩拼音音節。2、指名讀、齊讀四聲練習shn（高山）shn（閃亮）shn（扇子）zhn（打針）zhn（地震）zhn（枕頭）ln（拎東西）ln（樹林）ln（凜冽）ln（吝嗇）（三）學習帶an的三拼音。1、練習拼讀guan kuan huan2、動手填表，掌握上兩點省略規則。練習拼讀juan quan xuan 。（四）游戲。做“摘星星”的游戲。綦江縣營盤山小學教學案設計教研組低語組學科語文設計人張 英教材位置P35-37教學內容及課題an en in un n課時第三課時教學目標1、繼續學習前鼻韻母un n及整體認讀音節yun，準確拼讀音節。2、通過j q x與n的拼音練習，進一步掌握上兩點的省略規則。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重、難點教學重點：學會前鼻韻母 n和整體認讀音節 yun。教學難點：掌握 yun的讀音。教具準備拼音卡片、投影或PPT課件教師教學活動學生學習活動（一）復習檢查。1、認讀卡片an en in，這些叫什么韻母？2、指名讀an en in的音節。 shn go shn zhn zhn（二）提出教學任務。上兩節課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節。看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節。（三）教學鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？2、讀準un，認清形。（1）啟發學生自己讀準un，教師正音。（2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。（3）出示：gungun cun chun拼讀音節。四聲組詞練習：ln（掄東西）ln（輪船）ln（理論）（四）教學鼻韻母n及整體認讀音節yun。1、看投影說話引出n：圖上畫著什么？出示：n 2、讀準字音，認清字形。說說n是怎么發音的？3、出示：yun這是整體認讀音節，yun的讀音與n一樣，它的韻母是n，而不是un。為什么yun要把的兩點去掉？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）4、四聲練習：yn（暈倒、暈車）yn（白云）yn（隕石）yn（運氣）（五）教學帶n的音節。1、出示：jju qqu xxu說說這些音節中的韻母是什么？為什么寫法不一樣？（復習順口溜：小見了j q x，去掉兩點還念。）2、出示：jn( ) qn( ) xn( )說說這些音節中的韻母是什么？復習順口溜。3、教師小結：n和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和n相拼，所以j q x與n相拼時，上兩點省去不寫。（六）看圖拼讀音節。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節，連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（七）拼讀兒歌。1、出示兒歌登山，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節，3、教師帶讀紅色的音節。（4、在老師的指導下試讀兒歌（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6、課后能夠背誦兒歌。（八）認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（九）鞏固練習。1、比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（十）小結。（一） 復習。1、 生：前鼻韻母。2、 練習讀。（二） 聽老師講，回顧。（三） 學習鼻韻母un。1、生答：蚊子。指名說：蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。2、讀準un，認清形。（1）指名讀，開火車，齊讀（2）練習un的四聲，明白調標在u上。(3)練習拼讀。（四） 學習鼻韻母n及整體認讀音節yun。1、 生：白云。2、白云的云讀成一聲，就是n3、明白yun的讀音與n一樣，明白yun是ynyun, “大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻?！?、 練習讀（五） 學習帶n的音節。1、 生：韻母是。小見了j q x，去掉兩點還念。）2、 生：韻母是n。小見了j q x，去掉兩點還念。3、明白n和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和n相拼，所以j q x與n相拼時，上兩點省去不寫。（六）看圖拼讀音節。1、轉筆刀、字典、文具盒、 鉛筆、 圓珠筆、寫字本。指名說它們的用處；2、 拼讀圖中音節詞。試著看圖說幾句話。3、 自由讀、指名讀。在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊（七）拼讀兒歌。1、 學生自己試著拼讀。2、 指名會讀的做做小老師帶著大家讀一讀。3、 范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、 試讀兒歌。5、有感情地朗讀兒歌。談登山中的有趣的事或是印象深刻的事。6、練習背誦兒歌。（八）認生字。1、抽讀。2、交流記住這些字的方法。3、積極擴詞練習。1、搶讀。同桌對比讀。2、拼一拼，讀一讀。練習試著背兒歌。綦江縣營盤山小學教學案設計教研組低語組學科語文設計人張 英教材位置P38教學內容及課題ang eng ing ong課時第 1 課時教學目標1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。教學重、難點學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。教具準備拼音卡片、投影或PPT課件教師教學活動學生學習活動一、復習舊知，導入新課。這節課我們要學四個后鼻韻母：ang eng ing ong，上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。二、學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying。1、-n有幾個好朋友？復習已學的知識。教師講解：-ng有四個好朋友。（在第一個-ng前面加上a，2、請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a e o實際發音跟單韻母a e o的實際發音有所不同。 3、教學后鼻韻母的發音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會念嗎？（4）ong像什么動物發出的聲音？（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？4、教學整體認讀音節ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。三、課中操。 念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋。 揮動羊鞭去放羊。 青青草，滿山崗， 羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang eng ing ong與聲母構成的音節。（五）書寫指導。后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。一、練習發“-ng”的音，指名讀、自由讀、開火車讀、齊讀。二、學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying。1生：五個，指名讀、齊讀。3、（1）生跟著念ang音。 （2）指幾名說生活中見到過的燈。念eng音。（3）跟讀ing .（4）生答：蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）跟老師念ong。（5）交流記憶的方法。4、（1）整體認讀音節ying的音及它的四聲。（2）練習四個后鼻韻母的四聲。三、全體起立跟著老師編動作做課中操四、拼讀ang eng ing ong與聲母構成的音節。五、工整標準書寫ang eng ing ong，每個寫一排后面四個標上聲調。綦江縣營盤山小學教學案設計教研組低語組學科語文設計人張 英教材位置P38-39教學內容及課題ang eng ing ong課時第 2 課時教學目標1、復習鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節ying。2、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。3、能夠根據音節拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。教學重、難點1、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音2、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。3、能夠根據音節拼讀句子。教具準備拼音卡片、投影或PPT課件教師教學活動學生學習活動（一）復習檢查。1、卡片認讀an ang en eng in un n yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發音時要注意什么？2、對比讀：anang eneng ining unong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節練習。（二）三拼音練習。qingqing（手槍）chungchung（窗戶）xingxing（熊貓）xingxing（飛翔）（三）根據音節拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。強調要注意標點符號