課題：做練習冊練習十一教學目標：完成練習十一教學重、難點：將圖形轉化為數字相加減教學準備：練習十一教學時間：做練習十一15分鐘，做課堂作業25分鐘教學過程： 一、集體做練習十一 1、師讀題，生舉手回答。 2、其余學生做在書上。 二、做課堂作業 數一數，將相應的數字寫在（ ）里，然后根據數字完成算式。 ( ) ( ) ( )( ) ( )-=( )+=( )+=( )-=( )教學反思：課題：6的分解與組成（1）教學目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的分合。2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。3、發展動手操作能力及多維度思維能力。教學重、難點：6的分合教學準備：多媒體課件教學時間：游戲5分鐘、新授20分鐘、寫作業10分鐘、休息5分鐘教學過程：一、拍手游戲2、3、4、5的組成在教師的帶領下做2、3、4、5的組成游戲。二、出示活動內容（多媒體課件）1、幼兒觀察圖片，發現了什么？2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類，并各自介紹自己的發現。3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。三、教師課件演示四、學習6的分合1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數一數有幾條魚？用數字幾來表示？看看它們都一樣嗎？引導幼兒從魚的大小、顏色、特點、種類、生活習性來分。2、幼兒自主講述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以，4、活動延伸：（聽音樂，幼兒做練習）老師巡視指導。5、集體糾正。五、作業 6 6 6 1 5 2 4 3 3 6 6 5 1 4 2 1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=66-1=5 6-5=1 6-2=4 6-4=2 6-3=3教學反思：課題：6的分解與組成（2）教學目標：1、掌握關于6的加減法。2、會靈活運用6的加減法做一些練習。比如：看圖列式、比較大小等。 3、熟練掌握6的分合式。會用手指分。教學重、難點：掌握關于6的加減法。會靈活運用6的加減法做一些練習。比如：看圖列式、比較大小等。教學準備：練習題、課件教學時間：復習10分鐘、師生練習15分鐘、15分鐘寫作業教學過程： 一、復習 1、填空6 6 1 2 4 3 6 1 4 2 2、根據分合式寫算式 3、根據給出的分合式寫出另一組相反的分合式 6 6 1 5 2 4 4、完成書上19頁的練習。 5、計算。 6 1 =（ ） 6 2 =( ) 6 3 = ( ) 6 4 =( ) 6 5 =( ) 6 6 =( ) 2 + 4 =( ) 1 + 5 =( ) 3 + 3 =( ) 4 + 2 = （ ） 5 + 1 =（ ） 6 + 0 =( ) 6、看圖列式 （ ） （ ） ( )（ ） （ ） ( )（ ） （ ） ( )（ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) 二、作業6 1 =（ ） 6 2 =( ) 6 3 = ( ) 6 4 =( ) 6 5 =( ) 6 6 =( ) 2 + 4 =( ) 1 + 5 =( ) 3 + 3 =( ) 4 + 2 = （ ） 5 + 1 =（ ） 6 + 0 =( )教學反思：課題：復習周課時：76教學目標：1、復習6以內的分解與組成。 2、練習6以內的加法。 3、能靈活運用6以內的加法做題目。教學重、難點：靈活運用6以內的加法做題目教學準備：課件、習題教學時間：復習10分鐘、師生練習15分鐘、寫作業15分鐘教學過程： 一、復習 1、師出示手指帶大家說6的分解與組成。2、口答6以內的分解與組成（開火車）3、填上正確的數。4、分玉米。二、練習 1、照樣子按數給瓢蟲畫點，并填數。 2、給6只小豬分房子，每間住幾只？ 3、在框里填上青蛙的總數。 4、數一數，在小熊身上的氣球。 5、哪兩張卡片上的數字相加得6，連一連。 6、口算。 1+5= 5+1= 2+4= 4+2= 3+3= 6+0= 四、 寫作業 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 6（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 6 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 1+5= 5+1= 2+4= 4+2= 3+3= 6+0= 教學反思：課題：做數學練習冊練習十二教學目標：完成練習十二教學重、難點：自己寫6的加法和減法算式教學準備：練習十二教學時間：做練習十二25分鐘，做課堂作業15分鐘教學過程： 一、集體做練習十二 1、師讀題，生舉手回答。 2、其余學生寫在書上。 二、做課堂作業 看圖列式（1） （ ） ( ) = ( )（2） ( ) + （ ）= （ ）( ) + （ ）= （ ）( ) - （ ）= （ ）( ) - （ ）= （ ）教學反思：課題：比較大小、高矮和長短教學目標：1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。教學重、難點：1、 知道長短、高矮、大小的含義。 2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。 3、掌握比較的標準和比較的方法。 4、用正確的數學語言表達比較的結果。教學準備：實物、課件教學時間：新授25分鐘，練習10分鐘，做作業5分鐘教學過程：一、新課導入1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。3、出示課題，明確目標。二、新課教學1、明確比較的要求。（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。師：（出示兩把尺子）這樣能比了嗎？（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。 師：那它們誰長誰短呢？如果按照一端對齊比，那它們是一樣長嗎？為什么？（出示課件） （出示手指）五個手指中誰最長？誰最短？大拇指和小手指是怎么比的？ 請生來比較鉛筆的長2、教比較大小出示球：請小朋友看看有什么發現？（有的大有的?。?師：你能將這些球按從大到小的順序排列并說一說嗎？ 師：你能在身邊找出比較大小的東西嗎？3、教比較高矮師：今天大家的表現真是太出色了，為了獎勵大家看看圣誕老爺爺為大家帶來了什么？（出示圣誕樹）喜歡嗎？你能比較出圣誕樹的高矮嗎？師：同學們都不錯，各有各的想法，那我們就一起來探討一下比較高矮的基本方法吧?。ㄗ寣W生掌握比較高矮的基本方法：比較兩個物體的高矮時，一定要將兩個物體放在同一個水平面上直立，然后進行比較，最后得出結果）如：讓兩位同學比高矮，一個站凳子上。師：你知道世界上最高的人有多高嗎？世界上最矮的人有多高嗎？4、見多識廣師：其實在生活中只要我們認真觀察，細心比較，就會發現很多有趣的秘密。不信咱們來看看。（出示課件：長城、盆地、游艇、蜂鳥、跨橋）5、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的比較，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。6、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。三、總結這節課你學會了什么？談談你的收獲。四、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。教學反思：課題：做數學練習冊練習二教學目標：完成練習二教學重、難點：比較高矮的標準教學準備：練習二教學時間：做練習二10分鐘，做課堂作業30分鐘教學過程： 一、集體做練習二 1、師讀題，生舉手回答問題。 2、其余同學寫在書上。 二、做課堂作業 在長的、高的和大的后畫（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）教學反思：課題：7 的 分 解 組 成 教學目標：1.體驗游戲中也有數學的樂趣.2.自主學習7的分解組成.3.快樂記錄操作過程.教學重、難點：學會7的分解和組成。理解7的分解過程，并學會運用教學準備：粉筆和黑板,作業本和筆,有空白的7的分解組成卡. 教學時間：新授20分鐘，練習10分鐘，寫作業10分鐘教學過程：一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，復習6的分解后，導出7）二、實踐操作，學習7的組成1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾??？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習）2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？3、用手指再次學習7的分解，加深印象4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，并帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只??？5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）教學反思：課題：7的加法 教學目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。2、理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。3、學會口編7的加法應用題，培養幼兒的推理能力。教學重、難點：理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。教學準備：課件教學時間：教學過程：一、開火車（復習7的組成）師：老師發現了一座神秘的城堡，城堡里面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？（幼：想）去城堡的路太遠了，我們要坐火車才能到那里，請乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點鐘的火車喲！師：嗚嗚嗚，火車開動了，我的火車一點開，你們的火車幾點開？幼：你的火車一點開，我們的火車六點開。合：一合六組成七。（游戲繼續）二、情境感知（看圖學習7的加法）1、師：火車終于到達目的地了，（教師出示城堡圖）國王的城堡里藏了許多的寶藏，我們一起來看看吧！第一層：左邊有1個棒棒糖，右邊有6個棒棒糖。幼兒根據圖片內容上臺列出算式：167第二層：左邊有2條魚，右邊有5條魚。幼：257第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。幼：3472、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發現了什么共同點？幼：它們的結果都是7，而且都用了號。教師小結：是的，這些算式的結果都是7，今天我們學習的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！167的好朋友式就是將號前后的數字換一下，但是結果不變。3、根據交換規律寫出算式：167 和 617 257 和527 347和437三、編應用題：師：寶藏全部被大家挖掘出來了，你們真的很棒，但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應用題，誰來試一試？幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，后來又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？幼：我家魚缸里有2條金魚，后來爸爸又買了5條小魚來陪它，一共有幾條魚呢？幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，后來我表現很好，老師又給了我4枚貼貼，請問我一共有多少個貼貼？四、課后延伸：教師讓幼兒通過操作水果拼盤，請幼兒兩兩合作，列出相應的算式。反思：整個活動緊扣7的加法的主題開展，內容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們在活動中表現出很強的參與意識，整節活動下來，始終保持著濃厚的興趣，達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在于：1、將圖片的教學優勢發揮到最大功效大部分教師在出示圖片時，可能只是作為一個欣賞或一個導入就匆匆將之收起來了，往往花費了大量時間制作出來的圖片沒有發揮到最大的功效，殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節活動，我都以這幅圖為主線，貫穿活動始終，發揮它最大的功效，這樣的形式簡單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發孩子的求知欲。2、數學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等于幾，更是涵蓋了非常多的教學元素，如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經驗進行加工，將它編成一道應用題等，數學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態中，甚至有些孩子急于表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進一步需要思考與實踐的問題。教學反思：課題：7的減法教學目標：1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編7 的減法應用題，列減法算式。 2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。教學重、難點：學習7的減法，會口頭自編應用題教學準備：課件教學時間：新授20分鐘，練習10分鐘、寫作業10分鐘教學過程： 一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧！二、為鳥兒們表演節目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案并舉起。2、 游戲進行若干次。三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出顏色、動態不一樣）2、 引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據這些特征編出減法應用題嗎？（幼兒討論）、 集中討論。、教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢？（請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。）、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，為什么要問還剩下多少只？幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。教學反思：課題：復習6、7的加減法 教學目標：1、引導學生經歷根據一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。2、掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。3、利用“一圖二式”培養學生學習數學的興趣和探索精神。4.通過教學過程，對學生進行文明常規教育。 教學重、難點：掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。 準確運用“想加算減法”。 教學準備：多媒體課件，學具若干 教學時間：集體練習15分鐘，寫作業25分鐘教學過程：一、復習導入（1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2=（2）6 6 7 7 7 1 2 3 二、學習通過一幅圖寫出兩個加法算式（1）學習擺棗。（兩人一組面對面坐著，期中一人擺。）老師提示學生一邊擺5個，另一邊擺一個，然后要求兩個學生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個加法算式。（2）學生匯報自己寫的加法算式，老師配合學生說的過程在黑板上板書：5+1 1+5提示學生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）引導學生思考：大家都是根據同一組棗寫出的算式，為什么兩個算式不相同呢？生：老師說明：由于每一組的兩個同學坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。（3）讓學生計算5+1和1+5的得數，說自己的計算方法。（4）引導學生比較5+1=6 1+5=6老師引導學生：請你仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同？引導說出：在這兩個算式中，相加的兩個數相同，算法相同，相加的得數相同；兩個數在算式中的位置不相同，調換了位置。三、學習在田字格中寫算式同學們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？師巡視指導。四、學習減法（1）學生兩人一組在桌面上擺7個棗，引導學生去掉一個，讓學生根據擺的過程寫出減法算式7-1（板書），讓后從7個棗里面去掉6個，同學們又根據擺的過程寫出減法算式7-6（板書）。（讓學生把算式寫在田字格中。）（2）讓學生算出得數。（3）引導學生說出自己的計算方法。（4）引導學生觀察兩個減法算式，說一說它們之間的關系。五、練習看圖把算式補充完整（三組題）引導學生思考：如果不看圖，你能算出3+3等于幾嗎？怎么算？（6的組合） 如果不看圖，怎樣算6-3等于多少呢？(3+3=6，所以6-3=3)那么我們再來算一算4+2和5+2，是不是也可以用書的組成進行計算呢？讓學生用想加算減的方法算出6-2，6-4，7-2，7-5。六、讓學生總結這節課所學內容，板書：6、7的加減法七、當堂檢測八、總結下課教學反思：課題：6、7加減的應用教學目標：1、會用手指算出6、7的加減法。 2、會用加減法做6、7的看圖列式。教學重、難點：手指算加減法，看圖列式教學準備：課件教學時間：復習10分鐘、集體做看圖列式20分鐘、寫作業10分鐘教學過程： 一、復習 1、游戲：拍手，對數復習6、7的分解與組成 2、分男女生讀，分組讀，齊讀6、7的分解與組成。 3、讓生根據分解與組成說出算式。 板書：1+5=6 6-1=5 1+6=7 7-1=6 5+1=6 6-5=1 6+1=7 7-6=1 2+4=6 6-2=4 2+5=7 7-2=5 4+2=6 6-4=2 5+2=7 7-5=2 3+3=6 6-3=3 4+3=7 7-3 =4 6+0=6 6-0=6 3+4=7 7-4=3 7+0=7 7-0=7 4、指名用手指算出得數。 二、集體練習看圖列式 1、師：算都會算 了，那會運用它們解決問題嗎？ （出示課件） 2、小結 在看圖列式中求一共用加法 一部分 + 另一部分 = 總共 求其中一部分用減法 總共 其中一部分 = 另一部分三、作業6、7的加減法計算題教學反思：課題：8的分解與組成教學目標：1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。教學重、難點：感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。難點：總結歸納8以內數的分解和組成規律。教學準備：課件教學時間：新授20分鐘，練習10分鐘，寫作業10分鐘教學過程：復習7的分解組合對對碰教師：我說五、幼兒：我對五、教師：7可以分成1和幾？幼兒：7可以分成1和6。教師：7可以分成6和幾？幼兒：7可以分成6和1。（一）、開始部分1、導入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫完。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：小熊家分到了兩座房子，小熊家一共有幾只小熊（和幼兒一同點數共八只）出示“6”的數字卡。師：8只小熊兩座房子怎樣分，小熊們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。（二）、基本部分1、請幼兒幫助小熊來分房子。（1）幼兒觀察小熊，將8只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。2、教師歸納幼兒的分法，總結出“8”的7種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“8”的分解組成。（1）、教師演示給8只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“8”可以分成1和7、2和6、3和 5、4和4、5和3、6和2、7和1。.（2）、幼兒觀察“8”的分解式，初步掌握有序的進行“8”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。8/ (1) (7) 1+7=8(2) (6) 2+6=8(3) (5) 3+5=8(4) (4) 4+4=8(5) (3) 5+3=8（6）（2） 6+2=8（7）（1） 7+1=8（3）請幼兒讀黑板上的分解式：如：8可以分成2和6，2和6組成8，2加6等于8。(4)、作業，先寫一個分和式： 8 8/ 3+5=8 / 5+3=8(3) (5) (5) (3) 教學反思：課題：8的加減法（一）教學目標：1、會用手指算出關于8的加減法。 2、會看圖列式。教學重、難點：出手指計算教學準備：習題教學時間：復習10分鐘、師生共同練習15分鐘、寫作業15分鐘教學過程： 一、復習1 7 2 6 3 5 4 1、7生上來分粉筆，引出87 1 6 2 5 3 4 2、根據分合式列出關于8的加減法 1+7= 7+1= 2+6= 6+2= 3+5= 5+3= 4+4= 8+0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= （先由師帶生用手指算，再指名算） 二、練習 1、照樣子，在里 填數。 2、運貨物，照樣子填一填。 3、填上正確的數。 4、看圖、添畫、列算式。 三、寫作業1+7= 7+1= 2+6= 6+2= 3+5= 5+3= 4+4= 8+0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=教學反思：課題：8的加減法（二）教學目標：1、會做帶大括號的看圖列式。 2、會一圖列四式。教學重、難點：理解題意教學準備：課件教學時間：復習5分鐘、集體練習20分鐘、做作業15分鐘教學過程： 一、復習 1、開火車口算。 2、填空。 1（ ）8（ ） 2 （ ）31二、集體練習 看圖列式 兒歌：看圖先看大括號，括號下面有問號一定要用加法?？磮D先看大括號，括號下面有總數，一定要用減法 三、寫作業 1（ ）8（ ） 2 （ ）31看圖列式教學反思：課題：寫數學練習冊練習十四教學目標：完成練習冊練習十四教學重、難點：怎樣使兩邊的算式相等教學準備：練習十四教學時間：寫練習十四20分鐘，寫課堂作業20分鐘教學過程： 一、集體寫練習十四 1、師讀題，請生回答問題。 2、其余學生寫書上。 二、寫課堂作業 填空，使等式兩邊相等。 8 5 = 2 + （ ） 8 2 = 4 + （ ） 8 1 = 4 + （ ） 8 0 = 1 + （ ） 4 + 4 = 3 + （ ） 6 + 2 = 0 + （ ） 7 + （ ）= 6 + 2 （ ）+ 5 = 5 + （ ） 教學反思：課題：求等號兩邊是加法中的未知數教學目標：1、掌握計算步驟。 2、知道求等式兩邊是加法中的未知數用減法。教學重、難點：計算步驟和方法教學準備：習題教學時間：新授10分鐘，練習15分鐘，寫作業15分鐘教學過程： 一、復習 1、讀背28的分解與組合式 2、求加數 （ ）+ 5 = 6 4 +（ ）= 8 （ ）+ 2 = 4 （ ）+ 1 = 2 3 +（ ）=5 （ ）+ 1 = 1 （ ）+ 2 = 3 （ ）+ 3 = 7 師：在加法中求加數用什么方法？ 二、新授 1、出示 5 +（ ）= 6 + 0 師：比較一下，這個式子與上面的式子有什么相同和不的地方？ 2、 引出：師：既然都是加法，又都是求加數，那你想方法會是一樣的嗎？ 師：那不一樣的地方在哪？ 引出：那為了求加數，我們要先算哪一步？ （指名） （板書）5 +（ ）= 6 師：這樣會求了嗎？（指名） 3、師：誰來說