第一單元：我們健康成長主題一： 品格的試金石1、 誠實與信任之間教學目標：1、了解誠信知易行難。2、懂得誠信應該從自己做起。3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學準備：教師可以和學生一起搜集身邊的表現誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。教學過程：一、導入1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？2、請學生說說，教師提醒：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。二、閱讀與討論1、請學生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論2、教師總結：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。三、小組討論1、請學生分成小組，閱讀討論教科書第3頁一顆棋子的故事。2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明了什么？3、小組討論，并且準備向全班同學介紹自己小組的看法。4、教師巡視，并且注意學生討論的內容。四、全班交流每個小組派代表發表看法。五、教師總結誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過：“人無信不立。”講究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，因為這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數人知道應當講誠信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。同學們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。2、誠信的回報教學目標：1、 感受誠信在社會中的作用。2、 認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。教學準備：教師在非正式場合了解學生對誠信的態度。教學活動：一、導入1、教師朗讀教科書第4頁的課文。2、請學生談談自己的理解。二、案例分析1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。三、全班交流每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。四、教師總結1、堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。2、教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。3、布置家庭作業。 3、 如生活中沒有了誠信教學目標：1、感受誠信與我們日常生活的多方面的聯系。2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現象。3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學準備：了解學生上次家庭作業完成的情況。教學活動：一、導入請幾個學生發言，談談對上一節課家庭作業中“進一步的思考”的想法。二、閱讀與討論1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。說明：前面兩個課題中所學的內容，畢竟在生活中不是經常發生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內容，就是從我們身邊的一些小事開始的。2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？三、閱讀與思考請學生自己閱讀并且思考教科書第89頁中的內容，然后自由討論，要求每個學生的發言要結合第89頁中的一項內容。思考及討論主要圍繞以下題目展開：1、 他們為什么這樣做？2、 這樣的做法，給自己帶來了什么？3、 這樣的做法，給別人帶來了什么？4、 這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？四、教師總結教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結，鼓勵每個學生做一個誠信的人。 與誠信“簽約” (一)學生準備課前通過自查、調查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。(二)教師準備收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。本課教學目標1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。2.以誠信為標準反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹立做誠信人的信念。教學結構1導入：故事手捧空花盆的孩子或曾子殺豬等。2匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。1社會上存在的不誠信的人和事。2發生在家里的不誠信的人和事。3學校、班級里不誠信的人和事。3討論：不誠信的危害。4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。5.總結，布置課后練習六、實施過程(一)導入新課：教師深情并茂地講手捧空花盆的孩子的故事。（二）匯報、討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。1組長匯報課前布置的采訪、調查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。” 2社會上存在的不誠信的人和事誠信是什么？在你的生活中，你曾經遇到過什么事給你印象最深刻？過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？3討論：學習上不誠信的危害。（1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學生代表陳述自己的看法。（三）、閱讀課本，了解圖意看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？假如說你跟別人真承諾了一件事，經過一段的思考你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎？假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現”也要具體情況具體分析。師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭，就是好樣的！（四）.提高認識見行動（1）寫格言，送格言同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學寫建議老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。（3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。（五）.總結，布置課后練習1教師總結： 誠信的品質要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。2布置作業：繼續完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。 第二單元 為了建設新中國主題一 站起來的中國人民課題1:從艱難中起步教學目標:1、知道新中國的成立“只是萬里長征走完了第一步。”擺在全國人民面前的是一個一窮二白的爛攤子，發展生產、建設祖國、改變人民生活狀況的任務是非常艱巨的。2、感受當時國家的狀況和人民的實際生活水平。3、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備1、檢查學生的采訪活動完成的情況。2、中國政區圖。教學活動及過程第一課時1、導入。“毛澤東主席說：奪取全國勝利，這是萬里長征走完了第一步。中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作跟更偉大，更艱苦。毛澤東主席把新中國成立初期的中國社會狀況描述為一窮二白。什么是一窮二白呢？一窮指什么？二白指什么？朗讀教科書第37頁老師的講述。2、交流與討論。請學生閱讀37頁關于“洋貨”的插圖。教師引導學生結合課前采訪的收獲以及自己的感想，進行交流與討論。（教師適當給予說明解釋）3、討論與思考。“當年人們的生活要依靠這么多洋貨，說明了什么？”引導學生想到：“這些在今天看來極為平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那時大多是從國外進口來的，國內很少有工廠能生產這些產品。說明了舊中國生產水平低下，人民生活落后。”4、教師總結：這些帶“洋”字的物品大多是從國外輸入進來的，國內生產這些物品的工廠寥寥無幾。在舊中國留下的落后面貌面前，當時的中國人民，也就是同學們的爺爺奶奶那一輩，經歷了一一些什么呢？我們將在下次課上學習。第二課時、導入。“上課時我們通過那么多帶洋 字的東西需要從國外進口，知道了新中國剛剛成立的時候，整個國家面對戰爭留下的創傷，面對一窮二白的狀況，生產力低下，人們生活窮困。那么社會究竟破壞到了什么境地？老百姓的生活窮困到了什么程度？”2、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第3839頁課文，并且討論交流感受。鼓勵學生運用自己采訪的收獲。“爺爺、奶奶那樣的老輩人，童年時期正生長于那個年代，同學們對爺爺、奶奶那樣的老輩人進行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經歷的？向同學進行介紹和交流。” 3自由討論。“解放初期的中國就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說，中國的顯著特點是一窮二白，這些看起來是壞事，其實是好事。窮則思變一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫？”請學生就這段話自由發言，說出自己的理解。 通過討論明確：這說明，在中國共產黨的領導下，全國人民以極大的信心發揚主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設祖國的各方面，戰勝了一個又一個的困難，創造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強。、教師總結：對學生的討論進行簡單概括，播放歌曲歌唱祖國。、布置作業：（）預習下一課的內容。（）根據下一課的內容，采訪自己的爺爺、奶奶或者他們的同齡人。課題：爺爺、奶奶講的故事教學目標：、知道全國人民面對著一窮二白的爛攤子，在中國共產黨的領導下，從艱難中起步，開展了土地改革、愛國衛生運動和抗美援朝的偉大斗爭。、了解和感受新中國的變化和進步。、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備：、語文課文年我的戰友邱少云。、鼓勵學生繼續采訪前輩。、中國政區圖。教學活動及過程：第一課時1、導入。“前面我們已經學過，經歷了連年的戰亂，解放前夕的中國已經到了百業凋敝、人民生活極度貧困的境地。對于全國解放就好象是無盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對一窮二白的爛攤子，全國人們怎么辦呢？我們一起來看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧。”2、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第頁的圖片和說明文字，并且討論教科書上的第、三幅圖的意思。通過討論或由教師講述明確：剛一解放，全國人民就在中國共產黨的領導下進行轟轟烈烈的愛國衛生運動，清理戰爭遺留下來的廢墟，切斷疾病、瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據當時的條件，人民政府逐步推行了對少年兒童預防天花、肺結核、白喉、百日咳、傷寒、霍亂、大腦炎等重大傳染病的免疫接種計劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開展了鎮壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會治安的運動，使新中國的社會面貌煥然一新。老百姓都被動員起來，恢復經濟，發展生產，支援人民解放軍把解放戰爭的勝利推向全國。而且人民政府利用各種條件興辦學校，開展免費的義務教育，讓窮人家的孩子也能夠進行學校學習。在有條件的地方，開展了識字活動，對成人進行掃盲教育。、全班交流。教科書第頁“調查”的要求，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時候有多大呢？那時候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流。”鼓勵學生將采訪中了解到的內容與全班同學分享。由于學生所得到的都是很具體的各案，所以很生動、很吸引人。但由于情況復雜，應當以自愿為分享交流的前提，同時教師要注意把關，對學生所收集的信息加以甄別，糾正錯誤。、教師總結。第二課時、導入。“剛一解放，人民政府就頒布了中華人民共和國土地改革法，在中國共產黨的領導下，全國農村開展了轟轟烈烈的土地改革運動。經過這場運動，農民分得了土地，真正翻身當家做了主人。”、閱讀與討論。閱讀教科書第頁課文，并且討論。“新中國開展土地改革運動，沒收了地主的土地，分給全國億多無地或少地的農民有什么重大一義？”“你爺爺、奶奶那樣的老輩人在剛解放的時候有沒有經歷過土改運動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的新中國農村的故事講出來，與同學交流。”、朗讀教科書第頁的資料標識。教師適當給予說明解釋。、教師總結。第三課時、導入。“新中國剛剛成立，全國人民正在忙著醫治戰爭的創傷，恢復生產發展經濟。美國侵略朝鮮的戰爭，并且把戰火燒到了鴨綠江邊。”、閱讀與思考。閱讀教科書第頁課文。播放歌曲中國人民志愿軍戰歌。教師提問：“知道抗美援朝嗎？面對美帝國主義的侵略，中國人民是怎樣做的？”請學生自由發表自己的意見。、講授與思考。教師講述：“面對美帝國主義的侵略，中國人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江，抗美援朝，保家衛國，與朝鮮人民軍并肩作戰。經過三年的浴血戰斗，終于把美國侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰協定上簽字。在這場殘酷的戰爭中，中國人民的優秀兒女無所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩篇。黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等戰斗英雄壯烈地獻出了自己年輕的生命，表現出中國人民反抗侵略、英勇無謂的民族氣概，志愿軍被譽為最可愛的人。”“志愿軍和全國人民在抗美援朝戰爭中的英勇行為，說明了什么？”引導學生想到：人民熱愛新中國，熱愛來之不易的和平，為保衛自己的祖國，愿意付出一切。、閱讀與交流。閱讀教科書第頁奶奶講的故事，把自己采訪所得，分享交流。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒有經歷過抗美援朝呢？那時候他們都看到了什么？聽到了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講給同學們聽。、教師總結。總結學生的討論情況，布置家庭作業。、家庭作業：讓學生觀看有關抗美援朝的電影，如上甘嶺英雄兒女等。課題：新國家新氣象教學目標：、知道全國人民從艱難中起步，豪邁地肩負起建設新中國的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國，使朝氣蓬勃的新中國處處呈現出欣欣向榮的景象。、了解中國人民在新中國建設中取得的各項成就。、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備：、歌曲歌唱祖國、中國政區圖。教學活動及過程：、導入。“朝鮮前線，中國人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰斗；祖國后方，全國人民在中國共產黨的領導下，發揚國家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業、農業、科學技術、教育、衛生、文化、體育等各個方面，戰勝了一個又一個的困難，創造了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國處處呈現出欣欣向榮的景象。”、閱讀與講授。學生閱讀教科書第頁課文。（教師講述課文頁的內容。）、交流與分享。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒有過這段經歷呢？那時候他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流”。請學生自愿發言，將自己在采訪中的收獲與全班同學分享。、教師總結。教師對學生討論概括總結，布置家庭作業。、家庭作業：調查新中國建國周年時我國都取得了哪些成就。主題二勞動者的榮耀課題、為祖國爭氣的鐵人教學目標：、知道中國石油工人的優秀代表王進喜的先進事跡。、學習中國工人階梯的骨氣、志氣和無私無畏的英雄氣概。、進一步提高分析問題、理解問題的能力和識圖能力。教學準備：、歌曲石油工人之歌。、中國政區圖。教學活動及過程：、導入。、閱讀與講述。學生閱讀教科書第頁課文。、教師講述第頁課文的內容。、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第頁資料“鐵人”的由來，再自由發言展開討論：為什么王進喜被稱作“鐵人”？“中國人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗。”“寧可少活年，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進喜的這些豪言壯語說明了什么？、閱讀與思考。朗讀教科書第頁老師的話。引導學生討論并且理解“王進喜不僅是大慶的象征，更是社會主義時代中國工人階級骨氣和志氣的象征。”播放歌曲石油工人之歌，告訴學生這首歌曲當時唱遍了整個中國，讓他們感受其中所表達的沖天志氣和豪邁情懷。、綜合學習。教師說明：“從年以后，我國的石油工業有了很大的發展，在東北、華北、西北陸續建設了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”請學生在中國政區圖上查找這些油田工業基地感受中國石油工業的進步，體會新中國的巨大進步。、教師總結。課題：大漠里的無名英雄教學目標：、知道中國科學家的優秀代表鄧稼先的光輝事跡。、學習鄧稼先熱愛祖國、無私奉獻為祖國建設事業不惜獻出生命的英雄氣概。、進一步提高理解問題、分析問題的能力和識圖能力。教學準備：、教師準備一些有關“兩彈元勛”的資料。、中國政后區圖。教學活動及過程：、導入。“在朝鮮前線，中國人民志愿軍和美國侵略者進行著殊死的較量。同時在國際上，帝國主義又在運用核武器對中國在年內的無核國家進行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰爭中的巨大威脅，是建設現代化國防和保障國家安全必不可少的。、閱讀與討論。學生閱讀教科書第頁第一、二自然段課文，并且自由發言展開討論。、講授與思考。閱讀教科書第頁第三段和第頁課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元勛“的事跡。、綜合學習。請學生根據教科書第頁的資料計算，中國原子彈實驗成功比蘇、美、法等大國要少多少年；試驗所用時間上的差距說明了什么。“現在，我國不僅是世界上的核大國，而且大規模地開展了和平利用核能的研究。我國在廣東、浙江兩省分別建設了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說明了什么？”、教師總結。課題：偉大的普通一兵教學目標：、知道偉大的共產主義戰士雷鋒的光輝事跡。、學習雷鋒愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。、進一步提高理解問題、分析問題的能力。教學準備：、毛澤東主席、周恩來總理的題詞等學習雷鋒的宣傳資料。、歌曲學習雷鋒好榜樣。、雷鋒日記等相關資料。教學活動及過程：、導入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學習”。請學生自由發言，說說他們所了解的雷鋒及其事跡。、閱讀與交流。請學生閱讀教科書第頁課文和資料。引導學生相互交流。“你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經歷過學習雷鋒的活動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受？把你們對周圍長輩訪問所聽到的故事講出來，與同學交流。“你在小學生活已經年多了，每年月日都參加學校少先隊組織的學雷鋒活動，說一說你的體驗。”、自由討論。討論教科書第頁的問題，“在你們的學習生活中，需要雷鋒釘子精神嗎？為什么？”引導學生明確：小學生最重要的任務是學習，學習最重要的是目標明確。在明確了學習的目標后，關鍵的就是“刻苦”了，樹立刻苦精神，只要肯吃苦，學習的時間就可以擠出來，什么樣的困難都可以克服了。通過討論明確：在生活中、學習中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個成員，雷鋒告訴我們：個人永遠是渺小的，只有集體才力量大。、播放歌曲學習雷鋒好榜樣。、小組討論。學生分成小組，閱讀教科書第頁的故事，在討論。、教師總結。布置作業。、家庭作業：調查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？第三單元騰飛的中國主題一春天的故事課題“四大件”的變遷教學目標：、進一步學習采用訪問的方法搜集信息。、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。、初步形成透過現象發現本質的能力。教學準備：、在課前，教師應當讓學生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：年前被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況，現在的“四大件”又是什么。、教師要適當的了解過去和現在“四大件”的變遷，特別是現在的“四大件”，看看都有哪些說法。教學活動及過程：、導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新中國成立后，人們的生活發生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是你們知道在新中國走過的半個世紀中，你們自己家里都發聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中四大件變遷的故事，讓我們一起來看看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第頁。”、閱讀與討論.請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及多年前，家里的四大件分別是什么？教師要引導學生知道這些四大件是家庭生活中必需的耐用品。、自由討論。“課前老師布置了家庭作業，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里四大件的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流。”請學生說說調查到的不同時期的四大件是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：我家“四大件”的變遷生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”花費的時間花費的金額爺爺、奶奶爸爸、媽媽我、全班交流。請學生把現在的“四大件”用自己喜歡的方式，或畫或寫填在課本的空白處。“同學們看看近年來家庭四大件的變遷，說說你有什么感受，想一想家庭四大件的變遷說明了什么？”引導學生理解，這個變遷說明了人們的物質生活豐富了，家庭收入增多了，我們的國家在進步、教師總結，布置家庭作業。“從四大件的變遷，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學回家后在父母的幫助下，算一算最近年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因。”家庭作業：把課上學習的內容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。課題按滿手印的契約教學目標：、知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。、知道實施家庭聯產承包責任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡單的話說明原因。教學準備：這一部分內容離學生的生活較遠，學生學習起來可能會有一定的難度，教師在課前要作充分的準備，對這部分史實資料有比較全面的把握。教學活動及過程：、導入。對于六年級的學生而言，常能聽到大人們說起改革開放，而究竟改革開放始于哪一年，始于什么地方，很多學生未必說得上來。教師可以用反問的形式激起學生對于想要了解改革開放的學習興趣，然后讓學生看教科書第頁上按滿手印的契約書，進一步調動學生的學習興趣。、閱讀與交流。帶領學生逐段閱讀教科書第頁頁的課文。閱讀時要圍繞著以下幾個問題：（）在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的生活？（）在實施家庭聯產承包責任制之后，小崗村發生了怎樣的變化？（）為什么家庭聯產承包責任制的實施給小崗村帶來了變化？、教師總結。 課題3. 從小漁村到大都市教學目標： 1、知道深圳是我國的第一個經濟特區，并能用簡的單的語言說出經濟特區的含義。2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。3、進一步理解改革開放的偉大意義。教學準備：有關深圳的相關資料教學活動及過程： 1、導入：從請學生說說深圳，引入本課的學習。如果班上有學生去過深圳，請他簡單地介紹深圳，并說說感受。教師肯定學生的回答，然后把學生的學習興趣轉移到昔日深圳上來，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個時候的深圳是一座現代化的城市嗎？”2、全班交流討論。請學生看看教科書第60頁上昔日深圳的照片，說說看了這張照片的感覺，并請學生讀一讀教科書第61頁上老漁民的話；教師再請學生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這20看來的變化。“深圳從一個小漁村變成了一座現代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的深圳速度是誰創造的呢？”可以請學生在閱讀教科書第61頁上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問學生。教師可以啟發學生，“來自四面八方的勞動者在很短的時間里把深圳建設得這么美麗，這么具有現代氣息，需要一種什么精神？”請學生看看象征著深圳的“拓荒牛”的照片，“從牛”身上和“拓荒”二字中，幫助學生理解建設深圳的勞動者們的精神。3、教師講授。教師向學生解釋經濟特區的含義。先讓學生讀一讀豆博士的話，然后讓學生提問題，教師做講解。可以把經濟特區的含義劃分出幾個層次：（1）為什么要設立經濟特區？（2）“經濟特區”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經濟特區是我國以外開放的前沿？4、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業： 1、在家長的幫助下，了解一下我國其它的幾個經濟特區。2、用自己的話，向家長講講經濟特區的含義。課題變化著的人，變化中的家園教學目標、知道農民進城打工這一潮流，能列舉出農民進城后所從事的勞動。、能夠說出農民進城打工為城市和農村帶來了哪些變化。、對農民進城打工這件事形成積極的態度。教學準備請學生在課前搜集有關進城打工的農民的信息，觀察自己生活的社區里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。教學活動及過程、導入。“改革開放以后，我國的農村和城市都發生了很大的變化。我們學習的好伙伴虎子，特別想告訴我們發生在他們農村的新變化。虎子和他的同學商量來商量去，要向我們介紹農民進城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內容吧！”、閱讀交流。請學生帶著問題閱讀教科書第頁上的文字，然后回答問題。（）農民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？（）村里人是如何看待這些變化的？（）村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的？、探究活動（）四人小組討論“為什么在改革開放以后會有那么多農民到城里打工呢？”（）學生匯報，教師把學生提到的原因概要地板書。（）提問：“有那么多的農民進城打工，他們給城市帶來了哪些變化呢？他們的勞動與你的生活有怎樣的聯系？”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣？”、明確：農村人和城市人是平等的。、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：搜集我國國產汽車品牌，并調查清楚它們的產地。.課題、祖孫三代話汽車教學目標、了解我國汽車工業發展的簡單歷程。、明確認識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業的今天。、形成對民族工業的自豪感。教學準備、教師要在課前對我們汽車工業的發展有簡要的了解。、準備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學活動及過程、導入。教師可以從請學生說說自己知道的國產汽車品牌切入教學，“同學們列舉了很多的國產汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國成立之初，我國根本不具備生產汽車的能力，中國的汽車工業是怎樣從無到有，發展起來的呢，讓我們一起聽聽祖孫三代話汽車吧！”、閱讀交流。（）閱讀教科書第頁爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產條件和職工精神品質的話。（）請學生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時，汽車廠的情形”（）談感受。設想自己是當時廠里的一名職工，當看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什么感受，最想對全班同學說什么話。、教師和學生一起完成“第一汽車制造廠發展大事記。”、教師小結：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國汽車工業的發展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆寶貴的財富，值得我們每個人學習。、探究活動。（）組織學生“在地圖上標出國產汽車的產地”。（提出要求）（）各小組匯報，并把卡片按照汽車產地貼到地圖相應的地理位置上去。、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業對第一汽車制造廠的發展有興趣的學生可以請教父母、教師或查閱資料進行深入了解。課題：現代工業產品的誕生教學目標、能夠用自己的語言表述現代工業生產的特點。、知道是科學技術的進一步促進了現代工業的發展。、嘗試現代工業的制造過程，體驗現代工業對企業工人的要求。教學準備學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調查一種自己感興趣的工業產品的簡單過程。教學活動及過程、導入。“同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產出來的吧。”、閱讀交流。請學生閱讀教科書第頁的課文，回答以下幾個問題：（）組裝洗衣機要經過哪些重要的步驟，試著寫出來。（）組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？（）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產對工人有哪些要求。請學生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環節是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優于手工勞動，這說明了什么？（科學技術的進步為現代工業生產插上了翅膀。）、小組探究。將學生分成小組，談談“工業進步該我們的生活帶來了哪些影響？”、教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和幫助。、全班交流。以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發學生選定某一見工業品展開討論，但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業品。學生在討論過程中，教師要引導學生看到事物的兩面性，工業產品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術手段減少或者消除的。、教師總結。概括本課重點，布置家庭作業。課題.中國制造教學目標.知道我國的制造業在改革開放后得到了飛速發展的事實。.知道我國的家電產品從依賴進口到大量出口，產品遍布世界市場的變化。.調查了解我國著名的農民產品生產基地。.培養和樹立對中國制造的“國貨”的民族自豪感和自信心。教學準備.教師在課前應對中國工業產品出口情況有大致的了解。.準備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。教學活動及過程.導入。從以往學習過的改革開放的成績就和現代工業產品的誕生切入教學，引導學生探究我國主要工業基地圖。.識圖探究。學生帶著問題識圖：（）我們原有的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。（）新建成的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。（）說說遼中南工業基地、珠江三角洲工業基地在地理位置上有什么共同之出？、小結，引出課題“中國制造”。“我們有這么多的工業基地，生產出的工業產品不僅滿足了國內人民的需要，還遠銷國外市場呢，以前許多到國外旅游的中國人回國是都會給自己的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發現很多標有（中國制造）的商品。這說明我們中國的工業制造水平已經越來越高，得到了世界其他國家人民的認可。特別是我國制造的家的電產品已經打入了世界市場，敢于和洋家電競爭了。”、識圖討論。（說說自己的發現和感受）、小組探究。請學生以小組為單位匯報課前查閱著名農產品生產基地的資料；然后把農產品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來；再把他們貼到地圖的相應位置上。討論。第頁“我們的發現”給出的三個視角進行分析歸納。、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：、調查家里的家電產品哪些是中國制造的，產地是哪里？、查閱資料，了解我國的人民代表大會制度。主題二國家的主人課題.人民利益的代表教學目標.了解“豆選”是革命戰爭年代，農村選舉的投票方式之一。.知道全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的權力和職責，全國人民代表大會是我國最高權力機關。.知道人大代表是由有選舉權的公民選舉產生的，他（她）是人民利益的代表，對人民意識，培養公民情感。.樹立公民意識，培養公民情感。第一課時教學準備.課前，教師要對我國的人民代表大會制度有較為詳細的了解，特別是對全國和地方各級人民代表大會的權力和職責，要非常清楚。.制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國人民代表大會或地方人民代表大會可以任命或罷免的職務，以備課上組織學生活動。教學活動及過程.導入。在以往的學習中，學生已經接觸了社區居委會選舉和農村村委會選舉，并在班級生活中經歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學內容和親身經歷切入教學。“在我們參加投票選舉時，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識字、不會寫字，選舉紀律又不讓我們發出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進行選舉的。”教師出示或者請學生看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請學生一起朗讀傳唱“豆選”的歌謠。.教師進行小結，“這是中國共產黨領導農民在民主選舉方面進行的可貴探索和進步。”.教師講授。“人們在民主選舉方面一直進行著探索。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發展經濟的同時，也積極的參與國家事務的管理。可是中國有億多人口，分布在全國各個地方，他們怎樣才能參加國家事務的管理呢？大家有沒有什么好辦法解決這個問題？”.請學生出出主意（可以結合學生參與班級事務的經歷，把大家召集起來開會，各抒己見。但一個國家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點）。教師引導學生說出：我們需要一個權力機關代表全國人民行使管理國家的權力。“而在我們國家，代表全國人民當家作主，行使國家權力、管理國家事務的機構是全國人民代表大會，它是我國最高權力的機關。具體到某一個省或地區，則有地方一級的人民代表大會，它們有哪些權力呢？”請學生反復看教科書第頁上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問學生，請學生解釋：（）地方人民代表大會是怎樣產生的？她有哪些權力？（對地方重大事務的決定權。）（）全國人民代表大會有哪些權力？（對國家重大事務的決定權。）學生的回答可以十分具體。.搶答競賽。教師組織學生開展搶答游戲競賽，又教師出示寫著某個職務或事務的卡片，請學生說說屬于哪一級人民代表大會的權力范圍。還可以把卡片發給學生，請同桌學生互相提問。.教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。3家庭作業查閱資料或向父母請教有關人大代表的知識。第二課時教學過程及過程 1、導入：上節課，我們學習了全國人民代表大會和地方人民代表大會是如何產生的？它有哪些權力？選民們參加各地選舉，產生地方人民代表大會，地方人民代表大會的代表選舉產生全國人民代表大會代表。可是什么是人大代表？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？2、交流討論：（1）人大代表是由有選舉權的公民民主選舉產生的，是全國13億人民群眾利益的代表。（2）不管職業貴賤、收入高低，凡是有被選舉權的公民，都有資格當選為人大代表。（3）人大代表的身份不是特權的象征，人大代表要為人民負責，隨時受人民的監督。（4）作為公民，我們要有監督人大代表的意識。（5）小學生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿18歲，才有資格選舉和當選為人大代表。3、觀察、閱讀交流。學生看第74頁的三幅圖，談談自己的感受。家庭作業：、閱讀75頁的資料，設想“假如我是一名人大代表”會怎樣做。課題.假如我是人民代表教學目標.在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責任感。.樹立關心社會問題的公民責任意識和主動參與意識。教學準備準備空白的紙，以備課堂上給學生寫提案用。教學活動及過程、導入。“上節課，我們一起學習了有關人大代表的知識，誰來說一說人大代表是如何產生的？他和廣大人民群眾是什么關系？他有哪些權利和義務？”請學生來回答，并對學生的回答做出評價。“我們在五年級的學習中，就開始學習關于民主選舉的知識，同學們還記得那位女教師，她身為人大代表，為小學生做了些什么？”請學生回答。從學生的回答中概括出：人大代表要體察民情，廣泛收集人民群眾的意見，為解決人民群眾關心的事情貢獻自己的力量。、模擬活動。“雖然你們到了歲才能參加選舉，才有資格被選為人大代表，但是作為社會的小主人，祖國未來的建設者，應該關心國家的發展，具有公民意識。我們一起來做個模擬活動吧，活動的主題就是假如我是人民代表。每個同學都要像真正的人大代表一樣，對日常生活中你看見的不合理的現象發表自己的看法，提出可行的改進意見。”、同桌同學先交流，然后請幾個學生發言。在學生模擬活動中，要求：（）提出的問題要貼近小學生的生活；（）請學生按照“問題是什么、造成該問題可能的原因、解決建議”來組織自己的語言；（）語言表述要規范、準確、流暢。.教師總結。總結要點，布置家庭作業。教師對學生的發言做出點評，并請學生在下課前的幾分鐘內把自己的發言寫成一份小提案，寫不完的可以課后繼續完成。家庭作業1、組織學生把提案收集起來，出一期“假如我是人大代表”的板報。2、把寫后的提案講給父母聽，聽聽他們對該問題的意見。3、讀一讀教科書第頁上的故事一位出租車司機的公民意識。課題.共同的責任教學目標.樹立公民對社會的責任意識和公共意識。.了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。.明白“志愿者”的含義。教學準備請幾個學生把教科書第頁的故事一位出租車司機的公民意識改編成一個小劇本。教學活動及過程.導入。請學生表演改編的小劇本一位出租車司機的公民意識。.全班交流。教師以問題引導；“從課前讀故事和看同學的表演，能不能說說故事表現了出租車司機的什么品質？”“你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸主動提出替客人負擔在北京的花銷。）、讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果？”、教師小結“這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧。”.觀察交流。（）讓學生看一看教科書第頁上的三