必修1高考真題解析第五章方案的構思及其方法 必修1高考真題解析第五章 方案的構思及其方法 （以江蘇版課文分試題章節）【例1】(海南省2009年會考題 ) 設計師們借鑒魔方各部分能夠任意旋轉的特點，設計出了一中“魔方”插座，它可以通過旋轉改變各個插座的方向，而不會因為某電器的插頭過大造成相鄰的插座不能使用。這一設計運用了方案構思的（ ）A草圖法 B模仿法 C排除法 D查錯法【解析】本題考查設計方案的常用構思方法。常用的構思方法有草圖法、模仿法、聯想法、奇特性構思法等。所謂模仿法是指以某一模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。“魔方”插座就是以魔方為原型參照，加以變化產生的新產品。【答案】B【例2】(浙江省2009年會考)同學們看到了陳曉麗同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。陳曉麗出現這樣的設計失誤，是因為A.沒有進行問卷調查 B.沒有進行模型制作C.沒有進行技術試驗 D.沒有明確童車的設計要求【解析】本題考查產品設計分析的三個要素。本例中“人”是兒童，兒童的安全防范意識差，鏈輪、鏈條裸露在外，容易對兒童造成傷害。因此，設計者陳曉麗同學沒有明確童車的設計要求。【答案】D【例3】(浙江省2008年會考)在構思衣帽架設計方案之前，應該做的是A制造模型 B進行設計分析 C確定制造工藝 D繪制加工圖【解析】制定設計方案的順序是：收集信息設計分析方案構思方案呈現方案篩選。【答案】B【例4】(海南省2008年會考題 )曉輝家廚房臺面空間比較小，做菜時鍋蓋常找不到地方放置。請模仿廚房臺式菜刀架或壁掛式菜刀架的構思，設計一個能夠節省空間的鍋蓋架。（1）畫出鍋蓋架設計方案的草圖，說明你所選用的材料。（2）請從結構是否穩固、使用是否方便這兩方面，對你所設計的方案作簡要說明。（3）比較臺式鍋蓋架與壁掛式鍋蓋架的使用特點，填寫下表。比較的方面使用人群占用空間可放置鍋蓋的種類臺式鍋蓋架方便兒童取放壁掛式鍋蓋架不方便兒童取放【解析】對最終產品的評價可以有多方面的評價內容，例如功能、可操作性等等。本題是對自己設計的兩個不同類型鍋蓋架使用中的評價，應該結合生活實際給出答案。【答案】（1） 參考草圖，評分標準臺式-草圖壁掛式-草圖評分標準 兩種掛式的主視圖，俯視應有一凹槽，圖略。畫出一種草圖，無論是臺式還是壁掛式，能表現出的放鍋蓋的凹槽，可得1分。材料：臺式鍋蓋架的材料：木條、薄木板、鋼絲、鋁合金等材料：壁掛式鍋蓋架的材料：木條、薄木板、鋼絲、鋁合金等只要合理可得1分。 （2）參考答案評分標準結構是否穩固臺式設計（掛式設計）：根據學生自己的設計方案，均可答不易翻倒、不易變形，或者答穩定、牢固等其他答案合理的可得1分使用是否方便臺式設計：答方便取放、放置穩定等。（掛式設計：答節約空間，但不能放重的鍋蓋等。學生根據自己的設計方案只答一種。）答案合理的均可1分（3）參考答案：使用人群空間可放置鍋蓋類型臺式方便兒童取放占用臺面空間可以放較重的鍋蓋壁掛式不方便兒童取放節省臺面空間難以承放壓力鍋蓋等較重鍋蓋評分標準：從占用空間比較得1分，從放置類型比較得1分。其他類似表述只要合理可得分。【例5】(浙江省2009年會考)通用技術課上，王老師要求同學們設計并制作一盞學生用的臺燈。王凱同學設計了如圖所示的方案。下列對該設計的分析恰當的是A設計是一種創新，應該不受任何限制B該設計充分考慮到市場需求C設計時要強調多功能，功能越多越好D該設計主要反映王凱同學沒有明確設計臺燈的某些限制條件【解析】題干指出設計對象是學生用的臺燈，即使用者是學生，因此設計必須從學生的學習、生活特點及生理、心理特點出發，音樂播放器、手機是不利于學生學習的因素，冷氣、熱氣難以實現，故王凱同學沒有明確設計臺燈的某些限制條件。【答案】D【例6】(浙江省2008年會考)李琳準備設計一盞適合高中生使用的臺燈，在對臺燈進行設計分析時，下列不需要考慮的是A燈泡的生產過