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文檔簡介

第二課時(2)教學目標：1、使學生進一步認識圖形的軸對稱現象，探索成軸對稱的圖形的特征和性質。2、培養學生的空間想象力和思維能力，使學生學會畫軸對稱圖形的另一半，能夠在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。3、使學生在活動中，欣賞圖形變換所創造出的美，進一步感受對稱在生活中的應用，體會數學的價值。教學重、難點：重點：探索軸對稱的圖形的特征和性質。難點：學會畫出軸對稱圖形。教學過程： 一、導入 課件出現游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？ 你能根據他們不同的運動變化分分類嗎？在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現象叫做平移（板書：平移）。而摩天輪、穿梭機、旋轉木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現象，我們把他叫做旋轉（板書：旋轉）。今天我們就一起來學習“旋轉”。板書課題。 二、學習新課1、生活中的平移。平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。在生活中你見過哪些平移現象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學生回答。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。你們想親身體驗一下平移嗎？ 全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？2、生活中的旋轉：你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現象還學會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現象，是什么呀？（旋轉）旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。 “你見過哪些旋轉現象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉現象。同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉的現象吧！起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。旋轉可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？現在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉吧！3學習例題3：（1）與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立完成。（2）對于有錯誤的學生，在全班進行講評。4學習例題4： （1） 引導學生數時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉后到什么位置，再來數一數經過多少格。（2）先讓學生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學生學會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。五、課堂作業設計1 假如一個圖形對折后左右能（ ），我們就把它叫做（ ）圖形。軸對稱圖形對折后都有一條折痕，折痕所在的這條直線，我們就叫做這個軸對稱圖形的（ ）。2 圖形轉換的基本方式有（ ）、（ ）和（ ）。、3 明確旋轉要說明（ ）、（ ）和（ ）。板書設計： 旋 轉 順時針 繞中心點O 方向 角度 （固定） 逆時針 時針繞點O 順時針

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