班 級六年級科 目科 學班級人數40場 所實驗室教學反思課 型 使用工具（第一課時） (新授課 復習課 拓展課 ）教學目標知識與技能：1、科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。2、杠桿、滑輪、斜面等都是機械。3、簡單機械又被人們習慣地稱為工具。過程與方法：1、常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。2、培養學生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉化思想，初步了解極限思想。培養學生的觀察能力和動手操作能力。情感態度和價值觀：1、意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。2、通過小組合作交流，培養學生的合作精神和創新意識，提高動手、實際操作和科學交流的能力，體驗科學探究的樂趣。教學內容陳述性知識:認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。程序性知識:1、用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。2、培養學生觀察分析，實踐和概括的能力。元認知知識:1、能體會“使用工具”的思想。2、能培養學生的合作精神和創新意識，提高動手、實際操作和使用工具交流的能力，體驗使用工具探究的樂趣。評價方法（鑒定法 測驗法 觀察法 實驗法）教學資源印刷材料：圖片多媒體資源：投影儀、課件。模型/實物：記錄表（學生）；剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。教學重點選用不同工具解決問題教學難點選擇不同工具解決問題的原因討論。教學關鍵使用工具體驗使用工具探究的樂趣。教學過程 一、談話導入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲） 那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）二、我們用過什么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情4、小組匯報： 請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟發后）三、選用什么工具好1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），2、如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？3、請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？4、說說你選擇這些工具的理由 5、小組長領材料，組織小組成員開展實驗6、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？分組發言共同評論。四、完成三項任務的工具選擇1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。并且說說你選擇的理由。2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。4、 請大家看P3工具的定義，深入理解。五、全課總結：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？作 業同學們回家認真觀察一些常用工具，那些工具使用了就可以省力，那些工具使用了很費力；能巧妙地使用工具，能讓我們做的更好；好好品嘗科學在具體生活中