簡泉小學教務處工作計劃（20112012學年第二學期）一、指導思想2012年是“十二五”教育規劃第二年，結合全國、全區教育工作會議精神，今年我校將繼續以貫徹落實寧夏中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）年，繼續抓好教學、教研。教學、教研的總體思路是：全面推進素質教育，努力提高課堂教學質量。立足課堂教學這一主陣地，勇于創新，大膽探索，專題研討，追求特色；深入開展特色教研活動，不斷促進教學的改革和發展，全面培養學生素質，努力使學校教育教學質量穩步提高。二、工作目標1規范常規管理工作。完善各項工作制度，使之更加切實可行，繼續努力，實現制度管理與人文管理的融合。 2采取四項措施：更新觀念、樹立典型、加強研討、科學評價。學校管理力爭再上檔次，要本著務實創新，講求實效的原則，聯系學校教育教學實際，為提高教育教學質量服務；聯系教師專業化和學生發展，為促進學生健康成長、培養名師打基礎。引領教師加強學習，提高素質，讓人人都得到發展，創建學習型校園。 3加強教育科研工作的力度，形成自己的辦學路子。在練好教師崗位基本功的基礎上，強化校本培訓工作，在提高課堂教學效益上狠下功夫。 4加強教師隊伍建設和師德師風建設，不斷提高教師素養。 三、主要措施及任務（一）加強常規工作管理1嚴格課程設置，準確落實課程計劃(1)學校課程設置要依據義務教育“課程標準”課程設置，嚴格執行課程計劃。及時制定和安排好學校的課程表，并張貼上欄。做到開足、開齊全部課程、課時，杜絕隨意調課、占課現象。教師要做到按時上、下課，著力規范教學秩序。(2) 學校要重視“兩課、兩操、一興趣”工作，組織學生開展體育鍛煉，確保每天鍛煉一小時，并加強日常管理和監督力度。2嚴格教學管理，細化教學監督 （1）有效落實好教學各項常規制度。一是教師坐班檢查制度；二是教師教學工作的一月一檢查制度；三是教師自我剖析制度（教后反思、教學隨筆、案例、教學論文）；四是教育質量分析制度（期中、期末考試后的質量分析材料）；五是上課、聽課、評課制度。開展好“五課一評”課堂教學研究活動，“五課”即：骨干教師觀摩課、示范課；全體教師一人一次的研討課；學科帶頭人的優質課；教研組專題研討課。“一評”即：一聽一評（評課要注重質量、多發現問題、敢于提出探討、相互學習、共同進步）。六是加強隨堂聽課力度。每學期中層以上人員（總務除外）聽課20節以上，教師聽課不少于16節，主管教學領導30節以上。（2）教務處組織語文和數學教研組長、骨干教師深入教學第一線聽課、評課，掌握教學動態，對隨堂課、校內、組內研討課，及時進行評價，并在聽課后的一周內給出反饋意見和建議，共同探討解決教學中出現的實際問題、共性問題，總結經驗及時反思達到共同進步。（3）深入開展全面的檢測評價。教學質量是學校持續發展的生命線，本學期，繼續落實全面、客觀的評價體系的方法，遵循考試和考察相結合；書面檢測和動手操作測試相結合；全員測試與學生雙基能力抽測相結合。重視監控后的質量分析，找準問題，以教研組為單位討論解決共性的問題，找出解決的方法，加以整改。學校對存在突出問題的班級和教師進行跟蹤聽課，幫助教師發現問題以利于教師盡快提高，確保教育教學質量的穩步提升。3立足教學實際，細化常規管理備課：認真學習課程標準，鉆研教材，目標制定要恰當、明確，要求必須適合本班學生實際情況。備課體現學科特點，科學、正確地使用現有教材，做好電子備課，課前一定要能夠根據本班實際情況設計出適合的教案，在電子文本上進行細致的修改。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內容。教后反思要能寫出課堂教學中生成的有價值的問題，以便于以后教學中改進，也可以課后在電子文本上對教案再進行修改。上課：課前3分鐘進教室，充分準備教具、學具。課堂教學中，以課程標準和課堂教學“質量工程”中的五項標準嚴格要求。關注學生差異和學習需求，精心設計開放的教學流程，啟迪學生思維，加強師生有效互動。課堂上做到既能重視優生的拔高又不忘關注后進生的教育。作業：加強學生作業設計的研究，嚴禁搞題海戰術，減輕學生的課業負擔。強調教師必須“精心設計作業、細心批改作業、耐心反饋作業”，使得學生真正從精選作業中鞏固學科知識，掌握學習方法。輔導:輔導要能根據本班學生實際情況教師要能制定切實可行的輔導計劃，做好轉差工作，必要時進行家訪、個別談話等。4加強教師業務學習，合理安排教師培訓（1）定期組織教師學習相應的課程標準、寧夏中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）年、繼續學習馬蘭評課等與教學相關聯的內容。采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師認真學習，豐富知識儲備，針對學校制定小專題研究能積極投入到教學中，嘗試教學，大膽創新、不斷探索，努力做研究型教師。有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 （2）充分發揮惠農區級及以上骨干教師的示范作用，通過骨干教師上課、講座、組內研討等活動，調動教師的教學研究熱情，提高教師的教育教學實踐能力。要求骨干教師做好三項工作：第一：做好示范課的準備,自己所設計的課有可聽性，能起到給其他教師起示范作用，每學期惠農區級骨干教師上課不少于2節，市級以上骨干教師不少于3節。第二：開展校內公開專題輔導講座，所寫的講座材料要能緊緊圍繞課堂教學或教學的共性問題進行設計，且能起到示范作用。第三：發揮好教育QQ群的作用，教研組長和骨干教師（校級和惠農區級）以上教師要多與先進學校和兄弟學校多學習和研討，把學習到的好的方法用到自己的教學中提高教學質量。（3）根據上級教育部門的安排，及時合理的安排相關學科教師參加校外培訓，要求參加培訓的教師要認真聽課，返校后要校內在做好二級培訓或做好示范引領課，發揮出外學習作用。（4）采取請進來，走出去的辦法，大力提高教師的業務素質。一方面聯系區教研室教研員到校指導，解決教師在課題研究、課堂教學中遇到的共性問題。另一方面向兄弟優秀學校學習，經常聯系，互動交流。原則就是為提高學校教師的教學水平而共同努力。（二）堅持科研興校，深入開展課題研究1落實科研管理制度，規范課題研究工作。教師要自覺學習課改理論、教科理論及學科教學理論，繼續推行教學反思制度、教科研成果評比獎勵制度等。教研組要認真抓好課題研究的實施和落實，抓好課題研究的檢查；各課題組要組織教師按計劃積極開展實驗研究工作。課題組長要及時做好課題研討課、資料積累、經驗總結、數據收集等相關的研究工作，使課題研究工作富有實效。學期末，學校將開展“教科研先進個人”的評比活動。為能使課題工作落到實處，本學期小專題研究工作教師個人根據研究情況再作必要的修改并將繼續進行研究，并把教學中存在的最實際的問題作為研究目的。如：學生良好聽講習慣的培養、學生傾聽能力的培養、學生質疑能力的培養等；總之出發點就是為了提高學生的興趣，調動學生積極參與課堂學習，從而提高其學習成績、培養其能力。2.網絡教研方面，鼓勵教師積極參與網絡教研活動，充分利用現有資源和網絡資源，多學習多研究。把網絡教研作為提高教師教學水平的途徑之一，倡導教師參與教學設計、論文等評比活動，作為提升自身能力的一種學習手段。3.二期“質量工程”，實施分學期、分年度進行達標。實施二期“質量工程”以來教師們能充分對照質量工程標準嚴格要求自己的教學，在教學中注重學生能力的提高、學法的指導、尊重學生的人格尊嚴，鼓勵學生大膽創新和探究，初步取得了良好的教學效果。為使教師們能夠繼續認識到“質量過程”的重要性，本學期學校“質量工程”評價小組要繼續對教師進行定期聽課和跟蹤聽課相結合，讓教師有一種學習的緊迫感。繼續組織教師學習課堂“質量工程”五項標準，逐條領會，堅決按“標準”授課，并由骨干教師和第二輪已“達標”七名教師上示范課，課后組織教師進行教學研討，要求對教學的每個環節進行研討評價，本學期要繼續做好對其他教師的課堂教學的達標驗收工作。4重視骨干教師培養，發揮骨干教師帶動作用。學校現有1名自治區骨干教師培養對象、1名市級骨干教師培養對象和2名惠農區級骨干教師，針對現有的人才資源，學校要安排他們上好公開課和示范課和學科性專題講座。對于教育局、教研室組織的活動優先安排骨干教師參加，同時讓其參與學校主要的教研工作。把在教學、教研活動中有突出表現的教師確定為校級骨干教師培養對象，鼓勵他們積極參與教學、教研活動。（三）教學質量分析及反思上學期我校嚴格教育局對全區中小學學科教學進行統一檢測的時間進行檢測。本次檢測一到六年級的語文、數學、四到六年級英語，目的是通過本次考試檢測學生一學期以來對所學知識的掌握情況，根據考試成績的好壞進行及時的反思和調整，然后對照教學中的失誤、不足總結經驗，查漏補缺以利于下一次考試取得理想的成績。考試后學校又要求教師嚴格對照試卷進行分析，我們覺得試卷出題靈活、全面，可以對學生的能力、基礎知識進行全面的評價，學校英語成績仍然比較穩定，語文、數學成績有了進步。為了讓英語教學成績更穩定，語文、數學教學成績再有所上升，本學期我們將繼續要求教師做到如下幾點：1.全校師生要有著高度的學習熱潮，教師要愛崗敬業、積極鉆研，學校領導和學科帶頭人要多聽課并積極指導教師的教學，任課教師要用心設計作業，做到優化作業和及時批改作業。（2）教師階段反思要及時、到位。（3）領導深入教學第一線。學校正副校長將繼續深入教學、教研，與教師們一起參加研究教學工作，并在評課活動中提出指導性的意見和建議。（4）學校小專題還要繼續扎開展。小專題的制定要能從教學實際問題出發，多研究教法、學法，加強學習，努力用好的學習方法感染學生，和學生進行心與心的交流。（5）繼續加強業務學習，教研活動要有力度并能發揮作用。語文、數學、英語教學要有創新數學方面：要加強概念的分析，強化單位進率的記憶。多出一些開發學生智力方面的題，注重分析試題的結構形式和數字特點，啟發學生自覺地、靈活地應用簡便方法。啟發學生多讀題，注重分析數量關系，克服教學過程的浮躁，靜下心來培養學生解題的良好意識、態度和習慣，鼓勵學生應用數學解決實際生活中的數學問題。語文方面：加強詞匯教學。包括生詞聽寫、詞義理解和記憶、近反義詞、多音字、成語等練習。逐步培養學生的閱讀能力，上課時有意識設計一些不同程度的問題問學生，也可以出一些閱讀理解題讓學生練習，講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料。改變重背誦輕默寫的習慣，加強聽寫，并把學生容易出錯的地方進行集體講解和修改。 堅持讀寫結合，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強平時的小練筆，做到讀寫滲透、讀寫結合。英語方面：繼續落實“導優輔差”工作。，加強對個別學生的耐心指導，重視學生興趣的培養，從基礎入手及時補缺補漏；給予能力強的學生課外英語知識方面的引導，擴大知識面，滿足不同層次學生的需求，凸顯學生的個性。拓展學生的思維，學會運用語言，同時學會歸納、提升學習英語的方法。重視學生良好習慣的培養，比如書寫習慣、朗讀習慣、審題習慣等。多練習對話，讓學生真正做到“學了會用、為用而學、在用中學”的學習思想。總之，本學期我校教學工作繼續以抓教學質量為生命，以校本教研促教師教學思想轉變，繼續探索、研究和改革教學方法，落實好小專題的研究工作，發揮好骨干教師的帶頭和引領作用，逐步完善其它相關工作，爭取本學期教師教學觀念能得到轉變，學校的教學質量能再上新臺階。石嘴山市惠農區簡泉小學2012年2月20日教務處月工作安排二月份：1對學生進行收心教育。2安排本學年教學工作任務，根據上學期考試情況和本班學生實際各任課教師制定好教學計劃。3交流各職能部門及各組教學計劃，并安排好教學成績突出經驗豐富的教師做好經驗交流工作。（教務處）4根據現有教師隊伍狀況做好開學后的排課以及工作量的核定等相關常規工作。（教務處）三月份：1安排好開學后的新學期開學典禮工作。（教務處、少先隊）2安排好新學期的家長會的召開工作。（教務處、少先隊）3規范電子備課的格式，合理安排好教學進度，并做好教學常規工作的檢查。（教務處）4做好興趣小組的開設及活動安排。（教務處、少先隊）5做好教師教學起點課的講課、評課及集體備課。（教務處、教研組）6語、數、英教師出好月測試卷。7小專題的制定及研討活動。（教研組）四月份：1骨干教師示范課工作安排。（教務處）2教學開放周活動安排。（教務處）3清明節緬懷革命烈士詩歌誦讀活動。（教務處、少先隊）4三到六年級學生手抄報比賽、全校學生口算比賽。（教研組）5期中教學常規工作檢查。（教務處、教研組）6組織好期中考試及質量分析。（教務處）7課題組負責教師做好課題的結題等相關工作。（課題負責教師）8語、數、英教師出好月測試卷。五月份：1孝敬父母教育月征文、演講等活動安排。（教務處、少先隊）2學生“雙基”能力的檢測工作。（語文、數學教研組）3骨干教師講座。（教研組）4語、數、英教師出好月測試卷。5三到六年級鋼筆字比賽、作文抽測；一、二年級鉛筆字比賽、觀察日記比賽。（語文組）六月份：1小專題工作研討。（教務處）2光盤課研討。（教研組）3期末復習工作研討（教研組）4期末教學工作檢查。（教案、作業、聽課記錄、專題材料、課題材料、教學反思、案例、設計、業務筆記等）（教務處、教研組）5興趣小組工作成果驗收。（教務處、少先大隊）6語、數、英教師出好月測試卷。七月份：1期末考試工作安排及質量分析等。（教務處）2做好各項資料的整理和裝檔。（各負責部門）3做好各類教學總結的安排工作。（教務處）4做好教師的考