昆蟲迷第二課時教學過程：一、激趣導入這節(jié)課我們繼續(xù)來學習昆蟲迷這篇課文。讓我們隨著作者清麗的文筆，繼續(xù)走進法布爾，去了解昆蟲記誕生的秘密。（師板書課題）二、復習回憶請同學們打開書，快速瀏覽課文，回憶一下，這篇課文主要寫了什么？指名匯報，師隨機板書三、理解內容：（一）理解第一段。 1.自由讀。 思考：從哪些地方能看出法布爾從小就是一個昆蟲迷？ 2.討論交流：（1）“怪人”兩個字為什么加上引號？（2）從哪兒能看出法布爾觀察時專心致志？補充介紹：他曾花了好幾個星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動作。他還花了整整三年時間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾“求婚”的過程。但是，當快要得到結果時，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結果，他又花了整整三年，才得到完整而準確的觀察記錄。（3）有人說興趣是最好的老師。對某件事情產生了興趣，我們就會全身心地投入，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過這樣的體驗嗎？3.法布爾成年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲，文中是怎樣寫的？采用什么說明方法？（列數字說明）所列舉的數字說明了什么？ 4.師述：正是靠著這種長期的、堅持不懈的觀察，法布爾揭開了昆蟲世界種種有趣的秘密，達爾文因此贊揚他是“無與倫比的觀察家”。5.文章的開頭有哪些與眾不同。這樣寫有什么好處？（更突出法布爾對昆蟲的癡迷，更說明他是一個昆蟲迷。）（二）理解第二段。1.自由讀。思考：法布爾為什么能寫出昆蟲記這樣的巨著？畫記含義深刻的語句。 2.討論交流：（1）法布爾為什么能寫出昆蟲記這樣的巨著？（2）從哪些地方可以看出法布爾有恒心、堅持不懈？（3）理解句子含義。“學習這件事，有沒有人教你不是最重要的，關鍵是你自己有沒有自覺。”你是怎樣理解這句話的？（有沒有人教不是最重要的，重要的是要自覺。有人教但不自覺，會學不好；如果自覺，沒有人教也能取得成功。）“有教師的言行指導的人是何等幸福！擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑，由于兩眼一抹黑，經常摔倒；他慢慢摸索著進入一個未知的世界而不知所往。幫他的唯有毅力根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運便是如此。”（第一層意思是有老師的指導，更容易走向成功；第二層意思是，我是一名根底淺薄者，在探索未知世界的途中必將遇到重重困難，要想取得成功必須有毅力。）嵯峨：山勢高峻。（4）通過自學，法布爾取得了哪些成就？（5）法布爾有著敏銳、深刻的觀察力，對大自然的觀察非常仔細，課文是采用什么方法說明的？（舉例說明） 3.法布爾在即將離開人世的時候，說出了這樣感人肺腑的話：“我要做的事還有很多很多！”怎么理解這句話？4.小結：法布爾取得的成就，是血汗的結晶，是辛勤勞動的結果，是仔細觀察的收獲，是深入研究探索的花朵，更是勤于總結的果實。法布爾之所以能成功，他靠的是一種精神，一種熱愛和癡迷，使他成為一位“無與倫比的觀察家”。三、拓展延伸，升華理解 1.如果現在面對法布爾，你想對他說什么？ 2.通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？四、作業(yè) 1、背誦文中自己喜歡的段落及含義深刻的句子。五