蘇教版小學五年級語文下冊全套復習資料1、春光染綠我們雙腳一、多音字：踏：t（踏實） t（踏歌行） 撒：s（撒嬌） s（撒下）便：din（方便） pin(便宜）二、填空：1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然、保護環境的意識。2、我國的植樹節定于每年的3月12日。3、積累相關的公益用語。植樹造林，功在千秋。 愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。 保護環境，就是愛惜生命。 愛護環境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。 2、只揀兒童多處行一、多音字：只：zh（船只） zh（只有） 看：kn（看門） kn（看見）解：ji（理解） ji（押解） 發：f（發現） f（頭發）轉：zhun（轉學） zhun（轉圈） 盡：jn（盡管） jn（盡力）二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。 座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。渾身解數：全身的本領。 成千盈百：盈，滿。形容人很多。三、按課文內容填空：1、 走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！3、對，就是開得旺！只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。4、這是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態,表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行。改編：游人不解春何在，只揀兒童多處行。6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。7、作家卡片： 冰心，原名謝婉瑩。她的代表作寄小讀者，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續寫了二十多封信。她的主要作品還有：春水繁星小桔燈等。3、早一、多音字：正：zhng(正月） zhng（正義） 朝：zho（朝陽） cho(朝代）行:xng（行人） hng（同行）二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。2、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。3、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。4、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。5、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。朝花鄉拾阿Q正傳祝福等就是他的主要作品。對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。6、魯迅先生名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。7、珍惜時間的名言名句：合理安排時間，就等于節約時間。 培根 放棄時間的人，時間也放棄他。莎士比亞黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4、古詩兩首一、多音字。應：yng（應該） yng（答應） 落：lu（落后） l（丟三落四）二、解釋。游園不值 ： 我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣 ： 輕輕地敲。 柴扉 ： 用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。 急走：快速奔跑。三、填空：游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動人情景。表現了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。題意：去游園，卻沒有遇到主人。詩意：應該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經伸出墻外來了。宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。四、拓展：1、關于描寫春色的詩：春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?；莩纾褐裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎ＪV蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。2、關于描寫兒童的詩句：村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。池上：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。四時田園雜興：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。5 、夢圓飛天一、多音字： 劃hu（劃破） hu（計劃）二、易錯字：凜冽 嘹亮 蘊含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃 鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋三、填空：1、神舟五號發射是在酒泉衛星發射中心，時間是在2003年10月15日。2、本文按事情發展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想時的無比喜悅與自豪。3、各部分朗讀的感情：第6-11自然段描寫了當時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當時震撼人心，驚心動魄的壯觀場面。第12自然段寫出了中華民族此時的自豪與興奮，場面驚天動地。第18自然段體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語調激昂、聲音響亮、充滿自豪。第19自然段表達楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達他對兒子的疼愛之情。第20自然段在結尾用兩句話點明了中心。也寫出中國人此時的喜悅與自豪。4、神舟1-6號發射的年月：神舟一號于1999年11月發射；二號于2001年1月發射；三號于2002年3月發射；四號于2002年12月發射；五號于2003年10月發射；六號于2005年10月發射。6、火星地球的孿生兄弟一、難讀字：逐zh 漸 孿 lun生 干涸h 隕yn石 潛qin藏二、易錯字：誕生 孕育 裹挾 渺茫三、填空： 1、本文是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內容的方法，激發我們探索宇宙奧秘的興趣，培養我們熱愛科學的志向。2 、本文很多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個想象的空間，同時激發讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來意，猶未盡，也增強了真實性。3、火星上水的兩種來源：一是隕石或彗星帶來的，一是潛藏在一些礦物中的。4、這兄弟倆長得太像了同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。5、詞語的特殊意思。家常便飯本義是指很平常、經常發生的意思。聯系上下文來看，是說太陽系內無數大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發生的事，很平常。集體大逃亡用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態水蒸發變成的大量氣體離開火星的樣子。6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。7、神奇的克隆一、多音字： m 一模一樣 二、易錯字：生殖 繁衍 馬鈴薯 細菌 平衡三、填空：1、本文是說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數字。2、第1自然段以西游記中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。3、克隆的神奇：很多植物都有克隆的本領；單細胞微生物可以一分為二、再分為四個、八個；將克隆技術與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種；培育大量品質優良的家畜；挽救一些瀕危五種；進行植皮手術；進行器官移植。4、“制造”克??；“配件”人體器官；“裝配”移植。5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。8、海倫凱勒一、多音字：扎:zh(扎實)z(包扎)zh(掙扎) 散:sn(散文)sn(散步) 剎:sh(剎車)ch(剎那間)二、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現了她不屈不饒的奮斗精神。2、引號的三種用法：直接引用；強調；特殊含義3名著便覽假如我有三天光明4、表示勤奮學習的成語：發憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光9、二泉映月一、多音字強:jing(倔強) qing(強大) 當:dng(上當) dng(當然)二、填空1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了二泉映月這首名曲的形成過程,表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。2、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。10、鄭和遠航一、多音字：載:zi (滿載而歸)zi (一年半載)二、重點解釋 嚴陣以待：待，等待。擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人?；U為夷：夷，平坦、平安。使危險的情況或處境變為平安。扶老攜幼：攜，拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：已：終結。因為驚異而發出的感嘆久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰勝兇險”的順序寫的。3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。4、本課是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮定自若、英勇無畏和機敏智慧、指揮有方。5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次遠航,鬢發全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.11、司馬遷發憤寫一、多音字：橫hng(飛來橫禍)hng(橫豎) 血xu(血濺墻頭)xi(雞血)二、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，如黃繼光、邱少云等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著史記的事,表現了司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。12、精讀與略讀一、易錯生字：報刊 書籍 逐字逐句 梗概二、填空1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。3、略讀的方法：讀提要、前言、章節目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。第四單元復習資料13 、秦兵馬俑一、多音字： 乘（shng）：戰車千乘 乘 (chng)：乘車 和（h）：和諧 和 (hu)： 摻和 和 (h) ： 唱和 干（gn）：干練 干(gn)：干涉 翹（qio）：翹起 翹（qin）：翹首二、易錯字：吏（l）軍吏 矗（ch）立 魁梧（w） 鳥瞰（kn）擎（qng ）著 曝（p）曬（shi） 模擬（n） 金碧（b）輝煌 戰靴（ xu） 惟妙惟肖（xio）三、詞語補充完整，并解釋所填的字（ 舉）世無雙：全 （ 若）有所思 ：好像 所向披（ 靡）：順風倒下 躍躍（ 欲）試 ：將要四、比一比，再組詞拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 頷（頷首）戈（ 戈壁） 弋（游弋） 僵（僵硬） 韁（韁繩）桅（桅桿） 跪（跪拜） 鏤（鏤花） 樓（樓房）擬（擬人） 似（似的 ） 靡（風靡） 摩（摩擦）吏（軍吏） 史（ 歷史） 弩（弓弩手） 努（努力）博（博學） 搏（拼搏）五、重點詞語解釋：微微頷首：輕微點頭，表示同意。享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經沙場：形容參加過多次戰斗。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。反義詞：發掘（埋沒） 所向披靡（望風而逃）近義詞：發掘（挖掘） 折服（信服） 舉世聞名（聞名遐邇） 惟妙惟肖（栩栩如生）六、按課文內容填空：1、兵馬俑（規模宏大），已發掘的三個俑坑，總面積達（ 19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內有兵馬俑近（ 8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（ 230 ）米，南北寬（ 62）米，總面積有（ 14260）平方米。這里是用了列數字和作比較的說明方法。2、將軍俑（ 身材魁梧），頭戴金冠，（ 身披盔甲），手握寶劍，（ 昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（ 士兵）行進。那（神態自若）的樣子，一看就知道是（ 久經沙場）、（ 肩負重任）的高級將領。3、將軍俑（ 久經沙場）（ 肩負重任）武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試）4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（本段用“總分”結構的方式，抓住俑的神態，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。）5、秦兵馬俑是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。 14、埃及的金字塔一、易錯字i ( 埃 )及 fn（ 墳）墓 sh 大（ 廈） ln 輪）廓 y（ 屹）立 q（砌）成二、近義詞：鋒利（銳利） 宏偉（雄偉） 反義詞：鋒利（鈍拙） 傾斜（端正） 緊密（疏松）三、按課文內容填空：1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。2、現在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（ 四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（ 砌合）得很（ 緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（形象描述的方法）4、埃及的金字塔是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數字、語言描述。6、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。15、音樂之都維也納一、易錯字：自卑 歐洲 生涯 博物館 草坪 優雅 華爾茲 飄溢 包廂 鏤花山清水秀 風景如畫 波光粼粼 街頭巷尾