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文檔簡介

圖形與位置【教學內容】圖形與位置。【教學目標】1.使學生能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據比例尺進行圖上距離與實際距離的換算。2.培養學生的方向感和距離感。3.增強學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。【重點難點】1.能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。2.能根據比例尺求出圖上距離或實際距離。【教學準備】多媒體課件、實物投影。【情景導入】提問：在小學階段，我們已經學過哪幾種確定物體位置的方法？（確定物體位置可以用數對表示，也可以用方向和距離表示。）提問：我們學過哪些表示方位的詞？（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南）【老師板書】教師：這節課我們繼續復習用數對、方向和距離確定位置。【歸納整理】1.課件出示教材上的街區平面圖。提問：仔細觀察街區平面圖，從圖中你都知道哪些內容？學生討論，匯報交流。提問：街區平面圖的比例尺是120000表示什么意思？（表示圖上一厘米相當于實際距離200m）2.根據比例尺提出求實際距離的問題。（1）如果從學校到公園大約需要走多少米的路？（2）學生討論路線。教師：這幾條路線就是要走的路程，那怎樣求出實際行進的路程呢？學生：先量出圖上距離再根據比例尺求出實際路程。（3）學生測量，匯報圖上距離。（課件動態演示）在練習本上計算出學校到公園大約需要走多少米的路。集體訂正。提問：你們還想知道哪些距離？（學校到超市的距離、學校到郵局的距離、銀行到醫院的距離等。）3.復習用數對表示位置。課件出示圖。回答下列問題:（1）小明從家到學校有幾條路可走？分別是哪幾條？哪條路最近？（2）請你寫出圖上的七個點分別在什么位置上。（3）銀行在小明家的什么位置？小明家在郵局的什么位置？集體訂正。提問：怎樣用數對表示位置？小結：先橫著看，看在第幾列，這個數就是數對當中的第一個數。再豎著看，看在第幾行，這個數就是數對中的第二個數，兩個數用“，”隔開。【課堂作業】1.一個電影院裝修前的最后一個座位的位置是（30,35），裝修后的最后一個座位的位置是（34,36）。（1）裝修前一共有多少個座位？（2）裝修后又增加了多少個座位？2.教材第95頁

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