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文檔簡介
圖形與位置【教學內容】圖形與位置。【教學目標】1.使學生能夠辨認方向、確定位置,能夠看懂和描述路線圖。能根據比例尺進行圖上距離與實際距離的換算。2.培養學生的方向感和距離感。3.增強學生的空間觀念,提高解決實際問題的能力。【重點難點】1.能夠辨認方向、確定位置,能夠看懂和描述路線圖。2.能根據比例尺求出圖上距離或實際距離。【教學準備】多媒體課件、實物投影。【情景導入】提問:在小學階段,我們已經學過哪幾種確定物體位置的方法?(確定物體位置可以用數對表示,也可以用方向和距離表示。)提問:我們學過哪些表示方位的詞?(東、南、西、北、東北、西北、東南、西南)【老師板書】教師:這節課我們繼續復習用數對、方向和距離確定位置。【歸納整理】1.課件出示教材上的街區平面圖。提問:仔細觀察街區平面圖,從圖中你都知道哪些內容?學生討論,匯報交流。提問:街區平面圖的比例尺是120000表示什么意思?(表示圖上一厘米相當于實際距離200m)2.根據比例尺提出求實際距離的問題。(1)如果從學校到公園大約需要走多少米的路?(2)學生討論路線。教師:這幾條路線就是要走的路程,那怎樣求出實際行進的路程呢?學生:先量出圖上距離再根據比例尺求出實際路程。(3)學生測量,匯報圖上距離。(課件動態演示)在練習本上計算出學校到公園大約需要走多少米的路。集體訂正。提問:你們還想知道哪些距離?(學校到超市的距離、學校到郵局的距離、銀行到醫院的距離等。)3.復習用數對表示位置。課件出示圖。回答下列問題:(1)小明從家到學校有幾條路可走?分別是哪幾條?哪條路最近?(2)請你寫出圖上的七個點分別在什么位置上。(3)銀行在小明家的什么位置?小明家在郵局的什么位置?集體訂正。提問:怎樣用數對表示位置?小結:先橫著看,看在第幾列,這個數就是數對當中的第一個數。再豎著看,看在第幾行,這個數就是數對中的第二個數,兩個數用“,”隔開。【課堂作業】1.一個電影院裝修前的最后一個座位的位置是(30,35),裝修后的最后一個座位的位置是(34,36)。(1)裝修前一共有多少個座位?(2)裝修后又增加了多少個座位?2.教材第95頁
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