第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)83頁(yè)“整理與反思”,完成“練習(xí)與實(shí)踐”第14題。課型復(fù)習(xí)本單元教時(shí)數(shù)：12 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì),體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)增加用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí),體會(huì)數(shù)在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì),體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì),體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或投影片教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一結(jié)合事例,引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的意義1回顧整數(shù)的意義。(1) 提出要求:舉例說(shuō)說(shuō),什么樣的數(shù)是整數(shù)?追問(wèn):-1、-2、-3是整數(shù)嗎?指出:-1、-2、-3也是整數(shù),不過(guò),它們都是負(fù)數(shù)。進(jìn)一步追問(wèn):像0、1、2、3、4這樣的整數(shù)又叫什么數(shù)。判斷:下面的說(shuō)法正確嗎? 自然數(shù)都是