備課時間：2011/9 主備教師：王海榮 Unit 1 The first day at school單元簡析：本單元的主要教學內容是學習there be結構的一般疑問句和特殊疑問句及其答語等句型，用How many are there ? 句型來談論“學校及游樂設施”。在教學過程中，教師可以運 用實際場景從復習there be的陳述句開始，然后引出本單元的一般疑問句和特殊提問句及其答語。教學中教師要注意any 的用法。單元教學要求：1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day, all, a readingroom ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Is there a/an? Yes,there is./ No, there isnt. Are there any ? Yes, there are./ No,There arent. How many are there ? Theres / There are3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型 Glad to seeyou . Im not sure. Its on the first floor. Lets go and see. LetsGo and have a look.4了解元音字母a在單詞中的讀音。5會唱英語歌曲Two jackets。單元教學重難點：1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day, all, a readingroom ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Is there a/an? Yes,there is./ No, there isnt. Are there any ? Yes, there are./ No,There arent. How many are there ? Theres / There are 單元教學安排： 本單元共計六課時。第一課時學習A部分Read and say。第二課時學習B部分Look, read and learn 。第三課時學習C部分Ask and answer。第四課時學習D部分Work in pairs。第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時復習及完成本單元練習冊內容。備課時間： 主備教師：王海榮The First Period （第一課時）一、教學內容：5A第一單元A部分Read and say二、教學目標： 1三會掌握單詞first，a term，each other，glad，a building， a sports hall，table tennis，second。2四會掌握單詞day，a reading room ，all，sure，floor。3三會掌握日常交際用語Glad to meet you. Im not sure. It is on the floor. Lets go and see. Lets go and have a look. 4熟練朗讀并能初步表演對話內容。三、教學重、難點：1四會掌握單詞day，a reading room ，all，sure，floor。2熟練朗讀并能初步表演對話內容。四、課前準備：1事先板書好課題Unit 1 The first day at school 2教學圖片和卡片。3磁帶和錄音機。五、教學過程：Step 1 Warm up 1打開課本，理解歌曲， 聽英語歌曲Two jackets。 2師生課前自由會話，引出Glad to meet you。Step2 Revision 1教師出示4B第八單元的圖片，結合已學過的有關詞語 復習There is/ are句型。There is a library in our school. There is a blackboard in our classroom.鼓勵學生用所復習的句型說話。 Step3 Presentation 1教師出示a reading room的圖片，用There is的句型引 出a reading room 和 floor。There is a reading roomin our school. Where is it？Its on the first floor. 2教師出示課文圖片，師生問答引出三會單詞和There be 的一般疑問句和特殊疑問句：Look！This is a new building. Is there a reading room init？Yes，it is. How many reading room？Im not sure. Lets go and see There are two. （a table tennis room等方法同上）Step 4 Practice 1學生合上書本聽錄音，整體感知對話內容。 2學生打開書本，聽錄音跟讀模仿。 3分小組活動，在小組內表演對話。 4請三至四名學生到臺前表演對話。Step5 Consolidation 教師可將學校平面圖發放給學生，學生分組討論，以介紹校園為主題進行對話練習。Step 6 Assign homework1聽錄音朗讀并表演對話。 2以口語小組為單位，課后自由交談學校情況和布局，口語 組長檢查。六、板書設計： Unit 1 The first day at schoolA Read and say（掛圖） Im not sure. Its on thefloor. Lets go and see. Lets go and have a look.七、教后記：備課時間：2011-9 主備教師：王海榮 The Second Period （第二教時）一、教學內容： 5A 第一單元B部分二、教學目標： 1三會掌握詞匯a toilet，a table tennis，a sport hall，a swing a slide，a see- saw。2四會掌握詞匯a garden。3進一步掌握句型Is/ Are there？There is/are How many are there？及其答語。三、教學重、難點：1掌握四會單詞a garden。2進一步掌握句型Is/ Are there？There is/are How many are there？及其答語。四、課前準備：1本部分內容的教學卡片或幻燈片。2錄音機、磁帶。3學校平面圖。五、教學過程：Step 1 Warm up 1合上書本，聽唱英文歌曲Two jackets。 2師生自由交談。Step 2 Revision 1學生臺前表演上一節課所布置的會話的內容。2學生根據教室內的情景回答教師問題，以此復習所學 過的詞匯和句型。Is there a blackboard in our classroom How many blackboards are there in our classroom？Are there any TVs in our classroom？Step 3 Presentation 1通過上述師生問答的方式運用圖片或投影片引出三會 和四會單詞和詞組Is there a garden in our school？Yes， there is. Look！Whats on the second floor？There is a toilet. 2a swing，a see saw a slide的引出方法同上。Step4 Practice 1聽錄音朗讀單詞和詞組。 2小組活動，檢查朗讀單詞情況。 3教師出示學校平面圖，學生用所學的單詞和句型分組討論。Step 5 Consolidation 1小組競賽：教師出示一張學校空白圖，讓學生粘上 教師所說的圖片，學生再用there be 句型描述。 看哪一組粘得多，說得好。Step 6 Assign homework 1聽錄音朗讀單詞。 2抄寫四會單詞和詞組四遍。六、板書設計： Unit 1 The first day at school B：Look，read and learn （四會單詞卡片） day a reading room all a garden sure a house floor a flower七、教后記：備課時間：2011-9 主備教師：王海榮 The Third Period （第三教時）一、教學內容：5A 第一單元C部分Ask and answer二、教學目標： 1復習本單元所學的詞匯。2四會掌握句型Is there ain the ？Are there anyin the ? 及其答語。三、教學重、難點：1四會掌握句型Is there ain the ？Are there anyin the ? 及其答語。2正確靈活使用本單元所學的句型。四、課前準備：1一幅樓層示意圖。2C部分的掛圖。五、教學過程：Step 1 Warm up1聽錄音,分句學唱英文歌曲Two jackets。2師生課前自由會話。Step 2 Revision1出示課前準備好的樓層示意圖，師生交談談論圖上設施的名稱。Whats on the second floor？There is a computer room. Is there a reading room on the first floor？Yes，there is. Are there any table tennis rooms on the first floor? No,there arent.Step 3 Presentation and practice 1教師引導學生根據上述內容做擴充練習。 2教師出示本部分內容的掛圖，師生問答： T：Is there a sports hall in our school？ S：Yes，there is. T：Are there any English books in the shelf？ S：No，there arent. 3學生同桌操練。 4教師提供其他情景讓學生進行練習。Step 4 Consolidation1Magic eyes game（“魔力眼”游戲） 教師出示一地點，讓學生根據這個地點特征，猜出這個 地點有什么。猜中著獎勵。 如： Is there a basketball in the playground？ Are there any apples in the basket？Step 5 Assign homework 1課后用所學句型自由交際。 2抄寫本課所學的四會句型四遍。 3繼續學唱英文歌曲Two jackets。六、板書設計： Unit 1 The first day at school C Ask and answer（圖片） Is there in the？ Yes，there is./ No，there isnt. Are there anyin the ？ Yes，there are./ No，there arent.七、教后記：備課時間：2011-9 主備教師：王海榮 The Fourth Period （第四教時）一、教學內容： 5A 第一單元D部分Work in pairs二、教學目標：1復習所學詞匯。2四會掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are3正確靈活使用本部分所學的句型 。三、教學重、難點：1四會掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are2正確靈活使用本部分所學的句型 。四、課前準備：1本單元教學卡片。2D部分教學掛圖。3磁帶和錄音機。五、教學過程：Step 1 Warm up1齊唱英文歌曲Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1學生認讀卡片內容，復習所學詞匯。2運用掛圖，師生問答復習所學句型。T：Is there a classroom in the building？ S：Yes，there is. T：Are there any TVs in the classroom？ S：No, there arent3 .師生運用掛圖，自由交談。Step 3 Presentation 1 .教師繼續出示掛圖，師生問答引出本部分句型： T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is. T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four. 2.教師板書四會句型。3.學生集體、小組、個人朗讀四會句型。Step 4 Practice1.師生問答操練本課所學的there be一般和特殊疑問句。2.學生同桌操練上述句型。3教師提供內容，小組擴展練習。4臺前表演。Step 5 Consolidation1猜謎游戲： 教師將部分學習用具快速出示，讓學生記住其數量，然后提問How many are there in/ on/ near？讓學生猜出其 數量。也可讓學生自己組織這個活動。Step 6 Assign homework1抄寫本課所學的四會句型四遍。2課后運用所學句型自由交際。六、板書設計： Unit 1 The first day at school D Work in pairs How many TV rooms are there in the building？ There are four.七、教后記：備課時間：2011-9 主備教師：王海榮 The Fifth Period （第五課時）一、教學內容：5A第一單元E、F、G部分二、教學目標：1復習本單元所學的詞匯和句型。2能夠運用所學的日常交際用語進行交流。3初步了解字母a在單詞中的發音。三、教學重、難點：1能正確運用there be 結構的一般疑問句和特殊疑問句及其 答語，并能在一定情景中進行交流。四、課前準備：1E、F部分的掛圖。2本單元詞匯卡片。3磁帶和錄音機。五、教學過程：Step 1 Warm up1師生齊唱英文歌曲Two jackets。2Free talk。Step 2 Revision1學生臺前表演會話。2教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。Step 3 Read and act1用貼畫形式，師生問答引出E部分內容：T：Whats this in English? S：Its a park T：Whats in the park? Look! S: There are some swings.(some flowers, some trees，a slide） T：Lets go and play there. S：Good idea.2學生合書聽錄音，整體感知對話內容。3看書，逐句跟讀模仿。4小組活動，表演對話。Step 4 Look，find and say1教師出示本部分內容的圖片或投影片，學生看數十秒后 迅速遮住，然后問學生：How many cars are there in the picture？學生猜出There are猜中著可擔任教師角 色，出題讓其他學生猜。2同桌互問互答。Step 5 Listen and repeat1學生認知圖上物品：cake，grape，plate，table2學生聽錄音，跟說四個單詞和句子。體會元音字母a在 重讀音節單詞中的發音。3鼓勵學生再說出一些單詞中的a發/ei/的單詞。Step 6 Consolidation1歌表演 Two jackets。Step 7 Assign homework1聽錄音讀課文。2抄寫四會單詞和句型。3自由歌舞表演Two jackets。六、板書設計： Unit 1 The first day at school（E掛圖）（F掛圖）How manyare there in the street？ There are（G部分）cake grape plate table七、教后記：備課時間：2011-9 主備教師：王海榮 The Sixth Period （第六課時）一、教學內容：5A第一單元的復習及完成學習手冊上的練習。二、教學目標：1復習并掌握本單元所學的四會詞匯和句型。2能夠運用所學的日常交際用語進行交流。3完成學習手冊上的練習。三、教學重、難點：1復習并掌握本單元所學的四會詞匯和句型。2完成學習手冊上的練習四、課前準備：1所學詞匯的圖片或投影片。2手冊上的練習題答案的投影片。3磁帶和錄音機。五、教學過程：Step 1 Warm up1歌舞表演Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1猜謎游戲： 教師出示一地點，學生根據地點特征，用there be句型猜 出這一地點有什么。如：Are there any pens in your pencil case？2Magic eyes：（“魔力眼” ） 接著上述游戲，如有學生猜中物品，教師可接著再問 How many pens？再次猜中者可稱為“Magic eyes”3師生可互換角色，進行活動。Step 3 Presentation and practice (完成學習手冊上的練習)聽力部分 一、聽錄音，在聽到的那組單詞括號內打“ ” 先讓學生自由朗讀單詞，再聽錄音，再在聽到的那組單 詞的括號內打“ ”二、聽音，判斷下列各圖是否與所聽內容相符。 讓學生仔細觀察每組圖中的內容，分辨圖中不同之處， 然后聽錄音，在括號中打“ ”或“ ”。書面部分一、判斷下列單詞的畫線部分與所給例詞是否相同。 教師引導學生朗讀例詞，再做判斷。二、選擇填空。 學生先認真讀題，選擇填空。之后教師逐題講解三、看圖，回答問題。 師生先口頭練習，再筆頭練習。 四、看圖，閱讀對話，并根據對話內容填空。Step 4：Consolidation 出示練習題答案，逐題集體校對。Step 5：Assign homework 1完成學習手冊書面練習。 2口語小組活動，表演所學的會話內容。六、板書設計： Unit 1 The first day at school（手冊答案的投影片）七、教后記：備課時間：2011-9 主備教師：王海榮牛津小學英語5A Unit 2 A new house單元教學內容簡析：本單元的會話是以談論“家庭設施”為話題，主要圍繞there be句型，通過Ying Ling介紹新居內的情況，讓學生學習有關“家庭設施“的詞匯。“家庭設施”方面的詞匯，在3B中已經出現過一部分，教師可以通過復習，達到以舊引新的目的。there be 句型在4B和本冊的第一單元已經學過，本單元可以對該句型做進一步的學習和鞏固。同時本單元還出現了一些新的介詞，如 beside, behind, between, under等。教師應充分利用圖片、實物布局及教室的場景，幫助學生更好的學習介詞，使學生在描述場景時語言將更豐富。本單元的A部分Read and say版塊是介紹Ying Ling的新居。對話由兩個部分組成，一部分是新居結構，另一部分是Ying Ling臥室里的情況。教師在呈現會話前，應通過圖片或貼畫等形式介紹會話中出現的“家庭設施”類詞匯，并運用there be 句型描述Ying Ling新居，在描述中引出新出現的介詞beside和Between。在學生熟練掌握后，教師要整體呈現本單元的會話，讓學生在聽、說、讀、演中學習會話，并熟練運用會話內容達到日常交際的目的。B部分是詞匯部分，C部分和D部分是句型結構部分，在教學中教師要采用多種形式讓學生進行操練，使學生熟練掌握詞匯和句型。E部分Look and read版塊是一個幽默小故事。該故事描述一只小老鼠被貓抓的故事，通過一只小老鼠的活動，讓學生練習介詞in, under, between, behind, beside,和near在句型中的運用。單元教學要求：1 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫live, study, a bedroom, large, beside, a wall, behind, a bed, under, between, a door.2 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whats in / on / under /beside / behind / between ? Theres / There isnt a / an There are some / arent any 3 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語或句型I live a new house now. They like the very much. Here is a /an for you. Here are some for you.4 了解元音字母a在單詞中的讀音。5 會誦讀歌謠Do you like my house?單元教學重、難點：見教學要求。單元教學安排：共六課時。第一課時學習A部分，第二課時學習B部分，第三課時學習C部分，第四課時學習D部分，第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習課，完成本單元練習冊。The First Period一、教學內容：5A. Unit 2 A部分 Read and Say二、教學目標：1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現的日常交際用語。3 初步掌握會話中出現的四會單詞live, a study, a wall, large, a bed, a door, 和句型。三、教學重、難點：能正確理解、掌握A部分會話。四、課前準備： 1 準備錄音機和磁帶2 準備Ying Ling新居的投影片（一張新居結構、一張臥室）3 準備本課會話中出現的有關家庭設施的圖片4 課前在黑板上寫好課題，并畫出一張房間的框架，準備貼圖五、教學過程：A Sing a song. 唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Look at these pictures. Answer my questions, OK?Ss: OK!C Revision.復習1 出示以前學過的有關“家庭設施”的圖片，讓學生看圖說出圖片中的單詞并進行拼讀a bed, a study, a door, a wall2 在復習單詞的同時，教師把圖片根據會話內容貼到黑板上畫好的房間的框架里，為學習會話作好鋪墊。3 在貼好圖片后，教師可以啟發學生看圖運用there be句型描述圖片的內容。D Presentation and drill新授和操練1 出示Ying Ling新居的投影片，師生就圖進行提問并回答。T: Is there a study in Yang Lings house?S1: Yes, there is.T: Are there any bedrooms in it?S2: No, there arent.T; How many bedrooms are there?S3: There are 2 出示Ying Ling臥室的投影片，根據圖片內容，教師提問Wheres the desk? Wheres the telephone?引出介詞beside, between。教師示范發音，學生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。3 繼續看圖，借助圖畫中的地圖，引出單詞world、詞組a map of the world和句型The map is on the wall. 注意糾正學生world的發音4 同時出示兩張投影片，讓學生看圖聽錄音，整體了解會話內容。引出單詞live, large，教師5 聽錄音，學生模仿、跟讀會話。E Practice and consolidation練習和鞏固1 學生小組內分角色朗讀會話。2 學生小組匯報朗讀會話。3 小組推薦組員到臺前指著黑板上的貼畫描述Yang Ling家的情況。4 學生小組內看圖運用本課會話內容作問答。F 布置作業 聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準備下節課表演會話。G 板書設計Unit 2 A new house（房間貼圖）H 教后記：The Second Period一、教學內容：5A. Unit 2 B部分 Look, read and learn二、教學目標：1 進一步掌握there be 句型。2 能正確地聽、說、讀、寫詞匯, under, beside, behind, between3 能正確地聽、說、讀詞匯a lamp, a sofa, a telephone三、教學重、難點： 掌握本單元四會單詞和三會單詞四、課前準備：1 準備好B部分的詞匯圖片2 在黑板上預先寫好課題Unit 2 A new house五、教學過程：A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠B Free talk 師生交流C Revision 復習1 出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。2 學生看圖進行小組會話。3 學生小組會話表演。D Presentation and drill新授和操練1 出示圖片，復習本課B部分出現的詞匯。教師出示圖片，讓學生看圖快速人讀：a bed ,a lamp, a sofa, a telephone2 出示一個鉛筆盒和一只鋼筆，教師演示鋼筆的位置，讓學生用英語分別說出on the pencil box, in the pencil box, under the pencil box, beside the pencil box, behind the pencil box。用兩個鉛筆盒示范between the pencil boxes。3 學生小組內練說，使學生盡快掌握這些介詞。4 出示介詞卡片，讓學生看卡片拼讀單詞on, in, under, beside, behind, between。特別是強調beside, behind, between這三個單詞的重音，要讓學生多讀、多拼。5 游戲：看看、說說。教師出示一個玩具和一個書包，教師演示玩具和書包的位置，讓學生分別說出單詞on, in, under, beside, behind, between。E Practice and consolidation練習和鞏固1 游戲活動：聽聽、做做。由學生模仿剛才的游戲，自己準備一樣實物，聽教師發口令，根據口令將實物放在相應的位置。如：on, in, under, beside, behind, between。2 在黑板上畫一幅有窗戶的臥室圖，讓學生按教師的指令布置房間。如教師說Theres a bed near the window. Theres a map on the sofa. Theres a sofa beside the bed. Theres a ball behind the door. There are some shoes under the bed.等。學生聽句子并將有關圖片貼在黑板上。3 師生看黑板上的貼圖進行問答練習4 學生進行小組活動，運用there be 句型看圖整體描述。5 學生聽B部分錄音，跟讀單詞。F 布置作業： 朗讀并抄寫本課四會單詞。G 板書設計：Unit 2 A new house（房間貼圖） H 教后記：The Third Period一、教學內容：5A. Unit 2 C部分 Ask and answer二、教學目標：1 復習本單元所學詞匯。2 進一步掌握there be句型3 掌握句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。三、教學重、難點： 四會掌握句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。四、課前準備：1 準備C部分出現的圖片。2 在黑板上預先寫好課題Unit 2 A new house五、教學過程：A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠B Free talk 師生交流C Revision 復習1 出示A部分會話投影片，看圖進行學生會話。2 出示B部分的單詞圖片，讓學生看圖快速認讀。3 看圖學生分層次拼讀本課四會單詞。D Presentation and drill新授和操練1 運用教師里的實物師生進行問答。T : Whats in the classroom?S1: Theres a TV in the classroom.T : Whats on the desk?S2: Theres an English book on it.T : Whats beside the desk?S3: There are some chairs beside the desk.2 出示C部分圖片，教師與一個學生示范第一幅圖，并板書句型，后讓學生模仿，分小組練說。3 小組學生匯報練習情況。教師抽查三到四組。E Practice and consolidation練習和鞏固1 分小組分別由學生自己挑選其他五幅圖的內容，自由練說。2 各小組匯報練說結果。3 分小組朗讀各圖內容。4 學生摹仿、書寫句型。5 游戲活動：“眼尖嘴快”請全班學生閉上眼睛，讓一名學生到臺前把部分物品放到教室的各個地方，后該學生提問，全班學生回答，看誰答的又快又準確。F 布置作業看圖模仿教師板書內容造句。G 板書設計Unit 2 A new houseWhats in the basket? Theres a dog in the basket.H 教后記：The Fourth Period一、教學內容：5A. Unit 2 D部分 Look and say二、教學目標：1 復習本單元所學詞匯。2 學習并掌握there be句型的否定形式3 聽懂、會說、會讀并理解句型Heres /are 三、教學重、難點：四會掌握句型Theres isnt a /an. There arent any 四、課前準備：1 準備D部分出現的圖片。2 在黑板上預先寫好課題Unit 2 A new house五、教學過程：A Listen to a rhyme and learn to say it.聽本課的歌謠并學習歌謠 Do you like my house?B Free talk 師生交流C Revision 復習1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼 讀本課四會單詞。2 出示A部分會話投影片，看圖學生進行會話。3 看圖讓學生用there be句型描述。4 看圖師生問答。運用句型Whats in /on /under /behind /beside /between?及其回答。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示一支鋼筆示范句型There is a pen. There isnt s pencil. 讓學生理解后，模仿練說。2 學生小組內模仿造句。3 小組匯報各組所造的句子。4 教師出示D部分圖一，與一個學生示范圖中會話內容：S: There isnt a pencil.T: Heres a pencil for you.5 教師重復Heres a pencil for you.通過表情、手勢讓學生明白 該句的意思，后讓學生模仿、練說。6 根據圖片內容進行師生會話。E Practice and consolidation練習和鞏固1 學生分小組任意選擇D部分圖片內容，自編會話，進行表演。2 學生分小組進行匯報表演會話。F 布置作業： 根據D部分圖片內容分小組自編會話。G 板書設計Unit 2 A new house(D部分圖片)H 教后記：The Fifth Period一、教學內容：5A. Unit 2 E部分 Look and read, F部分Find the difference, G部分Listen and repeat二、教學目標：1 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯。2 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語和there be句型及其否定形式。3 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。4 了解元音字母a在單詞中的讀音。5 能熟練誦讀本單元出現歌謠。三、教學重、難點：能正確地運用句型Theres isnt a /an. There arent any ，并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。四、課前準備：1 準備E、G部分出現的投影片。2 準備一個玩具老鼠和一個玩具貓。3 準備bag, cap, fat, tap單詞卡片。4 準備練習冊第二題的投影片。5 在黑板上預先寫好課題Unit 2 A new house五、教學過程：A Learn to say a rhyme學習歌謠 Do you like my house?B Free talk 師生交流C Revision 復習1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼 讀本課四會單詞。2 出示A部分會話投影片，看圖讓學生用there be句型描述。3 引導學生根據自己家的家庭設施情況用所學句型適當擴充進行一段對話，是學生能靈活運用所學語言。D Look and read1 教師出示一個玩具老鼠和一個玩具貓，模仿本課內容演示老鼠的位置。教師一邊演示，一邊提問Wheres the mouse? 學生回答Its in /on /under /between /beside /near / behind?2 出示圖片，指導學生看圖。3 看圖師生問答。4 看圖，指導學生用there be句型描述各圖。F Find the difference1 讓學生看圖，認讀圖中的各個物品，復習名詞的單復數。2 教師示范句型。Theres a table in Picture 1. There isnt a table in Picture 2.3 學生分小組討論，找出不同之處。4 小組匯報。G Listen and repeat.1 教師出示單詞卡片，讓學生認讀bag, cap, fat, tap。2 教師示范朗讀單詞，讓學生跟讀，后讓學生體會單詞中的共同音素。3 學生聽錄音跟讀單詞和句子，教師通過表情、手勢讓學生體會該句的意思。H 布置作業 聽錄音跟讀本課所學內容，要求學生能夠根據本課所學句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。I 板書設計Unit 2 A new house(E部分圖片)J 教后記：The Sixth Period一、教學內容： 5A. Unit 2綜合練習，本課練習冊二、教學目標：1 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯和句型。2 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語并能運用所學句型描述自己的家庭布置情況。