Unit 7 Its raining!（SectionA 1a1c）王河鎮中心學校 劉勝虎2017/4/251、教材的地位和作用今天所授的內容是人教版七年級下Unit7Itsraining的第一課時，本單元以談論與我們的生活息息相關的天氣為題材。通過描述和談論天氣，學生能掌握本單元出現的表示天氣的形容詞，問天氣的句式。2、學情分析談論天氣與我們的日常生活有關，加以動畫、圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學習起來學生興趣濃，比較直觀易接受。復習“現在進行時“時可隨時設置情景，貼近實際，學生在生動活潑的氛圍中掌握教學內容。3、教學目標分析。依據本課教材的特點和培養學生聽、說、讀、寫語言能力這個的總體目標的要求，將本課教學目標設計如下：知識目標：（1）Masterthevocabulary:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather.（2）Masteranduse：Howstheweather?/Whatstheweatherliketoday？Itsraining/windy能力目標：通過對本單元的學習，學生能掌握本單元出現的表示天氣的形容詞。問天氣的句式及靈活運用現在進行時態。通過豐富的課堂活動和創造性任務，把所學的語言與學生的生活實際結合起來，培養學生自主學習英語的能力,運用英語分析、解決問題的能力以及交流合作的能力。情感目標：（1）教育學生善于觀察天氣，培養學生積極的情感態度。（2）通過學科滲透、文化意識滲透來了解一些重要城市，著名的建筑和英美文化習俗。4、教學重、難點及教學突破：教學重點：（1）Thevocabulary（2）Targetlanguage：1.Howstheweather?（3）Itsraining/windy.（4）Whatareyoudoing?教學難點：了解并自由表達各地不同的天氣及人們進行的不同活動，感受地區差異。教學突破：（1）對于本課的單詞，短語的教學，主要是通過圖片，動畫及音頻等多媒體素材來創設問題情景，在教師的引導下，讓學生說出能體現問題情景的單詞或短語，這樣一方面給予學生更多的學習空間，另一方面也培養了學生的想象力和創造力，提高了學生的學習積極性和主動性。（2）在聽力和寫作的訓練中，主要還是采用學生們喜歡的動畫來進行授課，教師先通過投影儀來向學生展示問題情景，學生們可通過自己的思考和同伴的討論來獲取對本環節的認識，然后在老師的引導下解決本環節的知識難點和重點。二、教學方法分析：根據新課標的理念，通過深入挖掘教材，我的設計主要是想讓學生們在真實的語境中去探知、體會和運用目標語言。其中注重了活動的趣味性、真實性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照顧全體學生，注重了學生思維靈動性的培養。Teaching ProceduresStep1 Leading in1. Greet the class as usual.2. Look at the pictures on the screen and talk about them like shes doing sth. etc3. Ask several students to change the sentences into negative forms and general questions.Step2 Presentation1. Have students look at the pictures on the screen and read the words.2. Ask a pair of students to read the dialogues in the pictures.3. Tell the students to turn to Page 37 and look at the picture of 1a.Get the students to read after the tape.Step3 1a1 Read the instructions.2 Read each of the words and phrases of 1a.3 Check the answers with the whole class.Step4 Listening 1b1. Read the instructions.2. Play the recording.Ask students to answer the questions.3. Correct the answers.4. Play the tape,get thestudents to read after the tape.Step51c1. Review the words of 1a.2. Get the students to make up dialogues using the pictures on t